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第周礼拜第节年月日
课题第一节压力和浮力执教
教学
目标1．理解压力的概念，晓得压力的作用疗效跟压力的大小和受力面积的大小有关2．把握浮力的概念，晓得浮力的估算公式，国际单位制中浮力的单位及其意义，会进行浮力的简单估算。
重点压力和浮力的概念及浮力的估算
难点浮力的估算
教具演示压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个。
中学生一端削尖的钢笔
主要教学过程中学生活动
教学过程设计一．新课引入
1．请朋友们阅读本节课文开头的"?"和图10-1，猜一猜二人对雪的压力差不多，为何一个人陷下去了，另一个没有陷下去?
2．请朋友们观察自己的书包带子。想一想平常背书包时，认为宽带子好，还是系带子好，为何?
二．新课教学
1．压力
①压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力的方向如何？
②压力与重力的关系（结合图10-2画出压力示意图）
③演示图10-3实验。压力的作用疗效与压力大小和受。力面积有关。
2．浮力
①压力的作用疗效用浮力来表示。
②压强定义：物体单位面积上遭到的压力叫浮力。
③压强估算：
④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m
⑤物理意义：1帕是表示每1平方米面积上遭到的压力是1牛顿。
⑥例题（讲解）
3．减少浮力或减小浮力的方式
F不变，减小SF不变，减少S
①减小浮力S不变，减少F②增大浮力S不变液体压强实验报告，减小F
F减少，减小SF减小，减少S
③解释：为何书包带要用扁而宽的带液体压强实验报告，而不用细绳？
三．小结；想想议议
四．练习P1502、5；作业P1504及本节《同步练习》学生回答
总结得出推论
解释为何
第周礼拜第节年月日
课题第二节研究液体浮力执教
教学
目标1．晓得液体浮力的形成。2．理解液体内部浮力的规律。3．培养中学生观察实验能力。
重点液体内部浮力的规律
难点液体浮力与液体深度及密度的关系。
教具演示玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水等
中学生浮力计、200mL的烧杯、水、盐水等
主要教学过程中学生活动
教学过程设计一．备考提问
1．哪些叫浮力？估算公式？浮力单位是哪些？10帕表示哪些意思？
二．新课教学
1．液体浮力形成缘由：液体遭到重力和具有流动性。
2．液体对它的支承物体有浮力（演示右图1、图2）
启发中学生得出以下推论：
图1：说明液体对容器底有浮力。
图2：说明液体对容器侧壁有浮力。
二．实验
1．介绍浮力计
2．实验步骤
①将浮力计金属盒装入水底，并改变橡皮膜所对的方向
推论：液体内部各个方向都有浮力。
②金属盒中心保持在海面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
推论：液体内部同一深度浮力相同。
③把金属盒移至水下6，观察U形管内液柱的变化。
推论：液体内部的浮力随深度的降低而减小。
④改用盐水重复②，③。
推论：液体内部浮力还与液体的密度有关。
3．中学生归纳液体浮力特征：液体对容器底和侧壁都有浮力；液体各个方向都有浮力；液体浮力随深度的降低而减小；在同一深度液体各个方向的浮力相等，液体的浮力还与液体的密度有关。
三．小结
四．练习：本节《同步训练》观察实验并得出液体浮力特性1。
观察浮力U形管内液体高度差的变化。并得出推论。