2015年江苏高考数学试卷的总体结构和风格基本秉持近几年的高考试卷，对一些重点数学知识的考查也十分相像，彰显了“以稳为主，稳中求变”的命题思路，符合中学结业学业水平考试测量功能的基本要求。但与今年相比，对中学生各类综合能力的考查略有增加，好多题目都似曾相恋，有的题目看似有难度，但都能用我们学过的知识解答。我对高考数学试题进行了全面剖析：容易题占64分，困局占12分，中等题占14分，其中声现象知识2分，光现象知识5分，热学知识33分，高三所学知识占总成绩的44.4%，高中所学的热学知识35分，力学知识12分，占总成绩的55.6%。
一、结构稳定，稳中求变，推陈出新
2015年湖南省高考试卷仍旧以《课程标准》为根据，考查的内容和要求都没有超出《安徽省数学高考考试纲要》的范围，试卷结构、题型保持相对稳定，试卷的选择能做到稳中求变，稳中求新。如第7题，估算闪电释放的电能，借助数学知识通过估算解决生活中的实际问题。
二、注重双基，关注中学生发展，提升科学素质
化学基本概念和规律是小学数学教学的重点，去年四川省化学高考试卷继续面向全体中学生，系联考查了中学生的基本知识和技能，彰显了以中学生发展为主，关注中学生的需求，适宜中学中学生的认知特征。四个大题都有对双基的考查安徽中考物理公式大全，常规题较多，如第1、2、11、18、22题等，这种都是在《课程标准》的框架内，选择适宜的化学知识作为载体设计考题，引导中学数学教学奔向提升中学生科学素质的方向发展。具体来说，一是填空题大部份都有对双基的考查，常规题较多，其中的第6题的第二空错误率较大，朋友们对力臂概念及物理中的相像三角形对应边成比列知识理解不够深。第9题考查压强形成的缘由的概念考查，难度较大。第10题凹透镜成像画图，朋友们错误率较高，缘由有实实线，实像做法及成像位置，考查难度较大。二是选择题总体难度中等，覆盖面大，包括物态变化、内燃机的能量转化、惯性、多次检测减小偏差、磁场对小n极的作用、电路故障的判定、电路中电压电压对应的图象关系等。其中错误最高的是第17题。中学生对电路中的电流、电流对应的图象关系没能挺好把握，主要是中学生列举表达式，但图象会错选成B，正确应是A。其次是第14题，不少考生选B，将刻度尺的最小分度值，恐怕值的概念没能理解，应选A。建议：适当降低单位转换和估算部份。三是实验题重视考查基本概念、基本规律方面考查，讲求实际操作方面，指导教学重视实际实验操作。实验方式考查也是重点，正确科学的操作方式很大程度上可以减少偏差。第18、19题难度较小，得分较高。第20题的第一空，考查朋友们在日常实验中遇见一些异常现象的能力，得分率较低。通过本次考试，可以看出现今考实验主要考查实际操作能力和实验方式研究。绝不能以讲、做练习来取代到实验室做实验，只有实际操作，能够以不变应万变。四是估算与推论题，难度适中，知识覆盖面较大，内容囊括力、功、内能、欧姆定理等方面的知识点。第21、22题难度较小，得分较高。难度较大的是第23题的第3小问，此题要求中学生能对欧姆定理及串并联电路特性熟练把握并理解变型公式。本小题中学生失分较多，主要不能应用串并联电路的知识与实际生活联系上去灵活把握。
三、体现三维目标，着重探究过程
2015年福建省化学高考试卷充分彰显出对中学生三维目标的培养，重视对中学生探究能力的考查，尤其是过程与技巧的考查。如第20题，检测小灯泡的电功率，对实验的改进举措。
四、初小学知识衔接的题目较以往有所减轻
惟一一道题――23题混联电路的估算也并不难，用中学所学知识完全很容易解答。
从近几年广东省的数学高考趋势来看，每年的难度都并不大，但想得高分并不容易。这场没有烽烟的战争考查的除了是对于知识点的把握，还有考场上的细致和灵活。
除以繁杂的估算是近几年各个省市高考的趋势，但这类题型的难点是对题意的理解剖析上，更注重解决实际问题的能力，以及对中学生数学思维的考查，像生搬硬套的题型早已逐渐被替代了。因此安徽中考物理公式大全，朋友们在备考的过程中，估算量非常大的题目可以相对弱化，要有意识地多接触些创新题型，尤其是解决实际问题的题型，多训练、多接触由生活实际问题变型而至的题目，多训练一下这些思维，培养自己解决这类问题的思维方法和解题技巧。
五、物理试卷设置既联系生活实际，又有强烈的化学学科特点
一是考查双基意图显著，关注数学基础内容与基本能力。几乎所有填空题、实验题和一半的选择题都是难度不大的基础题，直接考查中学生基础知识和基本能力。许多试卷背景都缘于中学生常见题，如第1题“单位换算”，第2题“空气柱震动”，第3题“惯性”等。
二是考题强化了与科学、技术、生活和中学生经验的联系，彰显了新课改理念。试题取材广泛，处处散发出浓厚的生活和时代气息。最有代表性的有第6题“人攀岩做功”，第8题“水刀的浮力”，第9题“太阳能冷水器”，第17题“扁担抬重物”等，这种能积极引导中学生仔细观察身边的物理现象。
三是实验考查突出过程和技巧，彰显化学学科的实验特性。如第18题“天平的调节和读数”，第19题“画出小灯泡的埋首曲线图和电路图”。这样的情景设置，真正考查中学生在实验过程中所表现出的实验素质，要求中学生平常注意动手操作，理解探究实验的过程与数据处理方式。
四是估算题涉及内容全面，重视科学思想和技巧的考查。试题考查了数学学科中的热学（第20题）、电学（第21题）、光学（第22题）等主干知识，试题考查的内容相对较全面，知识面分布较广。
和今年的高考试卷相比，热学的比重明显上升，从27分提高到了35分。估算压轴题、实验压轴题和多选压轴题都是热学题目，这是一个强烈而显著的讯号，未来高考的命题将愈加倾向于高中学习的热学。
六、题目和今年有承继性
单选题的最后一题，就是今年高考压轴题的变型，从凸透镜画图弄成凹透镜画图。去年高考的单选压轴题、计算压轴题和今年高考倒数第二题都为高中数学《闭合电路欧姆定理》知识的下放。这要求我们在筑牢课堂知识的同时，还要宽阔课外视野。有的中学生遇到不会做的题目，首先会以科学的精神指责这道题是不是出错了，或是少条件，之后开始上百度或找寻答案。假如碰巧家里断网了，他都会从学术的角度直接问老爸：“这题应当选啥？”如果平常遇见困局不思索，到考试遇见拓展题、拔高题很容易束手无策。
七、整体难度增长，热学难度上升
孔子说过：“温故而知新。”安徽高考整体难度增长，但题目愈发灵活。诸如，单选题第10题凹透镜成像画图，须要对透镜成像原理非常熟悉，而熟悉的基础就是常常温习。每单元结束后，要在一天内进行一次备考，产生坚固的知识链条。
（作者单位：山东省凤台县襄河学校）