高二选修一化学重点知识点总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识结构，突出重点物理公式高一必修一，突破难点，不如立刻行动上去写一份总结吧。总结如何写能够发挥它的作用呢？以下是小编为你们搜集的初三选修一化学重点知识点总结，仅供参考，希望还能帮助到你们。
高二选修一化学重点知识点总结1
考点1：共点力的平衡条件
平衡状态的定义：
假如一个物体在力的作用下保持静止或则匀速直线运动的状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
平衡状态的条件：
在共点力作用下，物体的平衡条件是合力为零。
考点2：超重和失重
超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象。
失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象。
考点3：从动力学看自由落体运动
物体做自由落体运动的条件是：
1，物体是从静止开始下落的，即运动的初速率为零。
2，运动过程中它只遭到重力的作用。
高二选修一化学重点知识点总结2
1、牛顿第一定理：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它前面的力促使它改变这些状态为止。
理解要点：
(1)运动是物体的一种属性，物体的运动不须要力来维持;
(2)它定性地阐明了运动与力的关系，即力是改变物体运动状态的缘由，(运动状态指物体的速率)又按照加速度定义：，有速率变化就一定有加速度，所以可以说：力是使物体形成加速度的诱因。(不能说“力是形成速率的诱因”、“力是维持速率的诱因”，也不能说“力是改变加速度的诱因”。);
(3)定理说明了任何物体都有一个非常重要的属性——惯性;一切物体都有保持原有运动状态的性质，这就是惯性。惯性反映了物体运动状态改变的难易程度(惯性大的物体运动状态不容易改变)。质量是物体惯性大小的量度。
(4)牛顿第一定理是牛顿第二定理的基础，物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，所以不能把牛顿第一定理当作牛顿第二定理在F=0时的特例，牛顿第一定理定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定理定量地给出力与运动的关系。
2、牛顿第二定理：物体的加速度跟斥力成反比，跟物体的质量成正比。
公式F=ma.
理解要点：
(1)牛顿第二定理定量阐明了力与运动的关系，即晓得了力，可依据牛顿第二定理研究其疗效，剖析出物体的运动规律;反过来，晓得了运动，可依据牛顿第二定理研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础;
(2)牛顿第二定理阐明的是力的瞬时疗效，即作用在物体上的力与它的疗效是瞬时对应关系，力变加速度就变，力撤消加速度就为零，注意力的瞬时疗效是加速度而不是速率;
(3)牛顿第二定理F=ma定义了力的基本单位——牛顿(使质量为1kg的物体形成1m/s2的加速度的斥力为1N,即1N=1kg.m/s2.
(5)应用牛顿第二定理解题的步骤：
①明确研究对象。可以以某一个物体为对象，也可以以几个物体组成的质点组为对象。
②对研究对象进行受力剖析。同时还应当剖析研究对象的运动情况(包括速率、加速度)，并把速率、加速度的方向在受力图后面画下来。
③若研究对象在不共线的'两个力作用下做加速运动，通常用平行四边形定则(或三角形定则)解题;若研究对象在不共线的三个以上的力作用下做加速运动，通常用正交分解法解题(注意灵活选定座标轴的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。
④当研究对象在研究过程的不同阶段受力情况有变化时，那就必须分阶段进行受力剖析，分阶段列多项式求解。
注：严格依照以上步骤解题，同时认真画出受力剖析图，标出运动情况，这么问题都能迎刃而解。
(6)运用牛顿运动定理解决的动力学问题往往可以分为两种类型(两类动力学基本问题)：
(1)已知物体的受力情况，要求物体的运动情况.如物体运动的位移、速度及时间等.
(2)已知物体的运动情况，要求物体的受力情况(求力的大小和方向).
但不管哪种类型，通常总是先按照已知条件求出物体运动的加速度，之后再由此得出问题的答案.
3、牛顿第三定理：两个物体之间的斥力与反斥力总是大小相等，方向相反，作用在同仍然线上。
理解要点：
(1)斥力和反斥力互相依赖性，它们是互相依存，互以对方作为自已存在的前提;(2)斥力和反斥力的同时性，它们是同时形成、同时消失，同时变化物理公式高一必修一，不是先有斥力后有反斥力;(3)斥力和反斥力是同一性质的力;(4)斥力和反斥力是不可叠加的'，斥力和反斥力分别作用在两个不同的物体上，各形成其疗效，不可求它们的合力，两个力的作用疗效不能互相抵消，这应注意同二力平衡加以区别。(5)分辨一对斥力反斥力和一对平衡力：一对斥力反斥力和一对平衡力的共同点有：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点有：斥力反斥力作用在两个不同物体上，而平衡力作用在同一个物体上;斥力反斥力一定是同种性质的力，而平衡力可能是不同性质的力;斥力反斥力一定是同时形成同时消失的，而平衡力中的一个消失后，另一个可能一直存在。
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