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1、【核心素质核心素质】2-2021年试讲比赛银奖年试讲比赛银奖【创新试讲创新试讲】2-2021年全省世锦赛得奖作品年全省世锦赛得奖作品【杯赛巡演杯赛联展】2-2021年试讲精典现场再现年试讲精典现场再现【原创领军原创领军】2-2021年试讲风采独领淫荡年试讲风采独领淫荡一、教材剖析一、教材剖析六、教法与学法六、教法与学法五、教学目标五、教学目标九、教学反省九、教学反省八、板书设计八、板书设计七、教学过程七、教学过程四、教学媒体四、教学媒体三、重点难点剖析三、重点难点剖析二、教学对象分析二、教学对象剖析
2、动量定律动量定律一、教材的地位和作用：本章引入本章引入冲量和动量冲量和动量这个新概念并结合牛顿第二定理推论这个新概念并结合牛顿第二定理推论动量定律动量定律。动量定律动量定律着重于力在时间上的累积疗效。为解决热学问题开辟了偏重于力在时间上的累积疗效。为解决热学问题开辟了新的途径，尤其是严打和碰撞的问题。这一章可视为牛顿热学的进一新的途径，尤其是严打和碰撞的问题。这一章可视为牛顿热学的进一步展开，为热学的重点章。步展开，为热学的重点章。动量定律动量定律与与动量和冲量动量和冲量同属一节，并且同属一节，然而动量和冲量动量和冲量内容的内容的连续，同时又为第二节连续，同时又为第二节动量守恒定理动量守恒
3、定律奠定了基础。所以奠定了基础。所以动量定动量定律理有承前启后的作用。同时有承前启后的作用。同时动量定律动量定律的知识与人们的日常生活、的知识与人们的日常生活、生产技术和科学研究有着密切的关系，因而学习这部份知识有着广泛生产技术和科学研究有着密切的关系，因而学习这部份知识有着广泛的现实意义。的现实意义。二、学情剖析二、学情剖析高中中学生思维方法早已初步由形象思维过渡到向具象思维高中物理动量定理ppt，高中中学生思维方法早已初步由形象思维过渡到向具象思维，因而在教学中还需以一些感性认识作为依托，强化直观性因而在教学中还需以一些感性认识作为依托，强化直观性和形象性，便于中学生理解。和形象性，便于中学生理解。中学生有按照加速度
4、来剖析力和运动的知识打算，借助生活中学生有按照加速度来剖析力和运动的知识打算，借助生活中的现象，创设问题情境，迸发中学生的兴趣，让中学生把物中的现象，创设问题情境，迸发中学生的兴趣，让中学生把化学现象自然过渡到新知识点上，进而引导中学生应用已把握理现象自然过渡到新知识点上，进而引导中学生应用已把握的基础知识，通过理论剖析和推理判定来获得新知识。的基础知识，通过理论剖析和推理判定来获得新知识。撞击、打击现象是中学生在生活中比较熟悉的，也是她们容撞击、打击现象是中学生在生活中比较熟悉的，也是她们容易发生兴趣的现象。充分发挥图片和演示实验的作用，符易发生兴趣的现象。充分发挥图片和演示实验的作用，符合她们好奇、好动、
5、好强的心理特征，调动她们学习的积合她们好奇、好动、好强的心理特征，调动她们学习的积极性和主动性。极性和主动性。按照人类对事物的认识规律，从大量的现依照人类对事物的认识规律，从大量的现象中剖析得出定性的关系，之后定量研究，象中剖析得出定性的关系，之后定量研究，发觉动量定律的推论，之后从已有的理论发觉动量定律的推论，之后从已有的理论上验证得出的推论的正确性。恒力作用有上验证得出的推论的正确性。恒力作用有冲量，变力作用也有冲量。只要物体遭到冲量，变力作用也有冲量。只要物体遭到的冲量相同，而无论力大还是力小，其动的冲量相同，而无论力大还是力小，其动量变化就一定相同。这样，虽然在斥力量变化就一定相同
6、。这样，虽然在斥力比较复杂的情况下，牛顿第二定理无法应比较复杂的情况下，牛顿第二定理无法应用时，动量定律却完全可以应用。用时，动量定律却完全可以应用。七、教学过程七、教学过程构建数学模型：构建数学模型：水平恒力水平恒力F初速率初速率末速率末速率具体推论过程具体推论过程:（三）定量应用动量定律估算：（三）定量应用动量定律估算：猪肉质量猪肉质量m=0.05Kg，自高为，自高为h=0.8m处处自由落下，求下述两种情况下，猪肉所自由落下，求下述两种情况下高中物理动量定理ppt，猪肉所遭到的平均力道？遭到的平均力道？(g=10m/s2)(1)若猪肉落在硬面上，与硬面作用时间若猪肉落在硬面上，与硬面作用时间
7、为为t=0.01s，则猪肉所遭到的平均力道？，则猪肉所遭到的平均力道？（2）若猪肉落在软垫上，与软垫作用时）若猪肉落在软垫上，与软垫作用时间为间为t=1s，则猪肉所遭到的平均力道？，则猪肉所遭到的平均力道？去除那些去除那些海棉海棉垫可以吗？为垫可以吗？为何？哪些？假如飞假如飞来的是来的是一块石一块铁块，他块，他敢去顶敢去顶吗？吗？运输运输物品时物品时为何要使用为何要使用泡沫塑胶？泡沫塑胶？2.减小有用斥力的方式：减小有用斥力的方式：客机以客机以200m/s的速率在空中飞行，忽然有一的速率在空中飞行，忽然有一质量为质量为1.5kg、身长为、身长为25cm的鹰以的鹰以1
8、0m/s的速的速率迎头撞向机头，请估算出鹰对客机的平均力道。度迎头撞向机头，请估算出鹰对客机的平均力道。剖析：剖析：因为客机的质量远小于鹰的质量，而撞击后鹰因为客机的质量远小于鹰的质量，而撞击后鹰的遗体将不成型地贴在机身上，因而，忽视客机速率的变的遗体将不成型地贴在机身上，因而，忽视客机速率的变化，可计算出撞击的时间。化，可计算出撞击的时间。撞击的时间为撞击的时间为设客机对鹰的平均力道为设客机对鹰的平均力道为F，由动量定律得，由动量定律得vlts102..03N102.1)10(5.12005.13N106.25解：解：以鹰为研究对象，取客机飞行方向为正方向，以鹰为研究对象，取客机飞行方向为正方向，撞击前鹰相对客机的速率为撞击前鹰相对客机的速率为m/s210m/s)10(2000----vvvt前后呼应前后呼应感谢你们！感谢你们！感谢欣赏