阿基米德原理
李老师“阿基米德原理”这节课，大多数朋友积极参与，课堂氛围活跃，但说课班主任觉得中学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。诸如，李老师提出问题后.一般中学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……，无法迸发中学生深入思索。按照上述内容，回答下述问题：以“阿基米德原理”内容为例，写出一个能引学案乍理解阿基米德原理的课堂提问。
哪些是阿基米德原理？
用浮筒式差压计检测差压是基于阿基米德原理。
比重计是按照阿基米德原理刻制的。()
才能测出大气浮力数值的实验是:
A:托里拆利实验;B:马德堡半球实验;C:阿基米德原理实验;D:帕斯卡实验.
（2015春•芦溪县期终）某组朋友借助如下器材和步骤验证“阿基米德原理”
（1）为验证阿基米德原理，实验须要比较的数学量是.
（2）如图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中两个步骤测出了压强（选填代号即可）.
（3）在进行步骤C.时看见的现象是：.
（4）DE两步可以算出大桶中水的重力，这个重力跟相等.
（5）小明朋友借助里面实验中的器材和铁块，进一步探究了悬浮在海面上的物体所受压强的大小是否遵守阿基米德原理.但实验过程中有一个步骤与如图不同，这个步骤是（选填代号即可）.
解：（1）物体遭到压强的大小等于它排开液体的重力，要验证阿基米德原理就须要比较物体遭到的压强和物体排开液体的重力；
（2）物体遭到的压强等于物体的重力除以物体溶入液体时弹簧测力计的示数大气压强实验报告，由B和C两个步骤就可以测出压强；
（3）浸在液体中的物体遭到竖直向下的压强，弹簧测力计的示数等于物体的重力除以压强，所以弹簧测力计的示数会减少；
（4）DE两步算出大桶中水的重力大气压强实验报告，这个重力跟遭到的压强相等；
（5）物体悬浮在海面上，遭到的压强等于它的重力，检测悬浮的物体遭到的压强时，不须要用弹簧测力摊销着物体，“探究悬浮在海面上的物体所受压强的大小是否遵守阿基米德原理”的实验步骤与图C不同.
故答案为：
（1）压强和物体排开液体的重力；
（2）B和C；
（3）弹簧测力计的示数会减少；
（4）遭到的压强；
（5）C.
在“验证阿基米德原理”时，需定量研究浸在液体中的物体遭到的压强与它(5)所受的重力之间的关系。小明朋友用弹簧测力计、量筒、细线、金属块和液体进行实验，实验过程和数据记录如图15所示，图中物体所受的压强大小为(6)，并把压强大小与(7)(需用到图中相关字母)进行比较。不仅验证阿基米德原理适用于下沉的物体全部浸入在液体中、部分溶入液体中的情况外，还需研究物体(8)时，阿基米德原理也同样适用。
(5)排开的液体；(6)F1-F2；
(7)ρ液(V2-V1)g；(8)浮在液面。
在“验证阿基米德原理”实验中，可用测出金属块的重力和金属块在水底的拉力，估算出金属块所受的压强。用测出金属块的容积，估算出金属块排沸水的重力，验证阿基米德原理。
弹簧测力计，滴定管。
附近题目如图是一些朋友设计的用电压表检测通过灯泡L电压的电路图，其中正确的是（）按照如图所示可判定出蝴蝶标本到放大镜的距离（）如图所示电路，把两个金属夹子A、B夹在下述某个学习用具的两端（物体保持干燥），闭合开关后小灯泡能发用__锅能较快地晒干饭菜，最主要诱因是（）下述说法符合事实的是（）下述现象中属于内能转化为机械能的是（）关于单车部件的设计意图，下述说法正确的是（）如图所示的杠杆处于平衡状态，若使弹簧秤的示数变为原先的，杠杆依然平衡，可以（）小明朋友在化学实验活动中，设计了如图所示的四种用电压表和电流表示数反映弹簧所受压力大小的电路，其中小文用数学知识对运动场上的一些场景进行剖析，正确的是（）有三种液体分别用相同的暖瓶加热，如图是加热时液体气温随时间变化的图像．下述剖析不正确的是（）如图甲所示是某同事联接好的检测小灯泡内阻的电路．闭合开关，灯E1不亮，两电表示数均为零．该朋友用如在课外小组里，肖英和其他同事借助棍子、铁块和细绳等材料制做了一杆可以检测液体密度的“密度秤”．把细如图所示，下述工具在使用时属于省力杠杆的是（）如图表示电阻不等的两个内阻的电压随电流变化的I﹣U图线，从图中判定正确的是（）下述能供给呼吸的二氧化碳是（）预防干瘦病和骨质疏松需适量补充的元素是（）氧化钙的俗称是（）下述探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧须要二氧化碳推论的是（）小凯整理归纳得出的规律合理的是（）
首先通过实验测定了大气浮力数值的科学家是（）
A:帕斯卡B:托里拆利C:阿基米德D:牛顿
如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下边说法错误的是
A:实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气B:是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落C:大气压的数值等于这段水银柱形成的浮力D:玻璃管倾斜不影响实验检测结果
如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下边说法错误的是
A:实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气B:是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落
首先用实验测定大气压值的科学家是
A:牛顿B:阿基米德C:帕斯卡D:托里拆利
托里拆利实验首先测出了的数值。
日本科学家托里拆利首先用实验的方式测出了的数值。
大气浮力是如何形成的？为何说托里拆利实验中水银柱形成的浮力就等于大气浮力？
【解析】因为空气遭到重力，所以对浸在它上面的物感受形成浮力，在做托里拆利实验时，因为玻璃管中水银面的上方没有空气，因而没有空气的浮力作用在水银面上。而管外的水银面上却遭到大气压的作用，作用在管外水银面上的大气压就支持着管内的水银柱，所以水银柱形成的浮力，就等于大气浮力。
托里拆利实验首先测出了的数值。
大气压（强）
才能测出大气浮力数值的实验是:
A:托里拆利实验;B:马德堡半球实验;C:阿基米德原理实验;D:帕斯卡实验.
小红在学习大气的检测时，要求老师在课室中做托里拆利实验。老师说：“水银是有毒的，不适宜用它在课堂做此实验。”小红说：“那么借助水来取代水银做这个实验吧。”请你通过估算说明，在寝室中用水来做托里拆利实验有哪些不妥？（课室内气压值为1.01×105Pa，g=10N/kg）
估算过程：
[.jpg]
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答：由于所需玻璃管太长（或火柱太高、教室高度太低等），所以在课室中用水做托里拆利实验不妥。
附近题目如图是一些朋友设计的用电压表检测通过灯泡L电压的电路图，其中正确的是（）按照如图所示可判定出蝴蝶标本到放大镜的距离（）如图所示电路，把两个金属夹子A、B夹在下述某个学习用具的两端（物体保持干燥），闭合开关后小灯泡能发用__锅能较快地晒干饭菜，最主要诱因是（）下述说法符合事实的是（）下述现象中属于内能转化为机械能的是（）关于单车部件的设计意图，下述说法正确的是（）如图所示的杠杆处于平衡状态，若使弹簧秤的示数变为原先的，杠杆依然平衡，可以（）小明朋友在化学实验活动中，设计了如图所示的四种用电压表和电流表示数反映弹簧所受压力大小的电路，其中小文用数学知识对运动场上的一些场景进行剖析，正确的是（）有三种液体分别用相同的暖瓶加热，如图是加热时液体气温随时间变化的图像．下述剖析不正确的是（）如图甲所示是某同事联接好的检测小灯泡内阻的电路．闭合开关，灯E1不亮，两电表示数均为零．该朋友用如在课外小组里，肖英和其他同事借助棍子、铁块和细绳等材料制做了一杆可以检测液体密度的“密度秤”．把细如图所示，下述工具在使用时属于省力杠杆的是（）如图表示电阻不等的两个内阻的电压随电流变化的I﹣U图线，从图中判定正确的是（）下述能供给呼吸的二氧化碳是（）预防干瘦病和骨质疏松需适量补充的元素是（）氧化钙的俗称是（）下述探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧须要二氧化碳推论的是（）小凯整理归纳得出的规律合理的是（）