高中数学自主招生课件08融化和融化的气温—时间图象、晶体与非晶体、噪声1—
．融化和融化的气温时间图象【知识点的认识】要明晰晓得融化放热、凝固吸热；分清晶体有一定的熔点（融化点）融化时气温不变，晶体融化时气温不变；非晶体没有一定的熔点（融化点）．融化、熔化图像：晶体非晶体融化融化【命题方向】中考时判定哪个图像是融化哪个是融化图像，且判定哪个是晶体的融化图像那种是非晶体的融化图像，或判定哪个是晶体的融化和非晶体的融化图像时一个重点；在晶体的融化和融化时，像每一段物质所处状态的判定也是一个重点．例1：图中，表示非晶体融化时气温随时间变化的图像是（）A．B．C．D．剖析：首先明晰融化过程是一个放热的过程．其次要分清晶体与非晶体在融化（融化）时的最大区别，那就是一个有熔点（融化点），一个没有熔点（融化点）．解：A、随着时间的沿长，物体的气温在上升，说明物体在放热，并有一段时间放热气温不变，说明这是晶体融化的图像；
．蜡的融化过程B．蜡的融化过程C此D．海波的融化过程剖析：按照原图的曲线迈向，可以首先判定出．海波的融化过程图是某物体的融化过程，而只有晶体才有融化点，可依照上述剖析判别出正确的选项．解：由图知：体温随时间的降低而增加，所以是融化过程；在室温变化过程中，有一条平行于纵轴（时间）的线段，说明在此段时间内气温没有发生变化，所以此时间的气温值即为该物体的融化点，而只有晶体才有融化点，可以排除A、B、C；故选D．点评：此题不但要按照图像判别出是融化还是融化现象，还要了解海波是晶体有融化点而蜡是非晶体没有融化点．在融化过程中，要注意，当物体的温度达到融化点时，尽管此过程一直是吸热过程，并且气温不会发生变化．【解题方式点拨】要紧抓晶体和非晶体融化和融化时特性：晶体有一定的熔点（融化点），融化（融化）时气温不变，继续放热（吸热），学习时要用比较法来记住它们的特性．一—
．融化和融化的气温时间图象（共8小题）1．某种物质溶化过程中气温随时间变化的图线如图所示，据图可知，该物质（）
B、随着时间的沿长，物体的气温仍然在下降，说明这是非晶体融化的图像；C、随着时间的沿长，物体的气温在增长，说明物体在吸热，且有一段时间吸热气温不变，说明这是晶体融化的图像；D、随着时间的沿长，物体的气温仍然在增长，说明这是非晶体融化的图像；故选B．点评：解决此题的关键有两点，一是明晰融化放热、凝固吸热；二是分清晶体有一定的熔点（融化点），非晶体没有一定的熔点（融化点）．例2：图是某种物质物态变化过程中气温随时间变化的图像，该图像反映的可能是（）A
℃B．是非晶体，熔点是0DC．融化前，升温比融化后升温快℃．融化时，与外界不发生热传递2．如图所示为海波的融化图像，从图像中获得的信息说法正确的是（）A．海波的沸点是48
℃B．海波在BC段吸收了热量C．海波在CD段是气态D．6min时海波已全为液态3．如图所示为冰在加热过程中，气温随时间变化的图像。以下说法中不正确的是（）A．冰是一种晶体B．冰的熔点为0
℃C．从t1到t2，冰处于融化过程D．从t1到t2，冰的质量保持不变4．如图所示，是某种物质溶化时气温随时间变化的图像。按照图像的特点和信息。以下说法中错误的是（）
A．是晶体，熔点是30
℃C．该物质从开始融化到完全融化大概持续了15分钟的时间D．该物质在融化过程中是吸热的5．如图所示是某物质溶化时气温随时间变化的图像，由图像所给信息，下述判定正确的是（）A．该物质的熔点是0
℃，在第2min到第3min内是固液共存态，其内能降低B．该物质的熔点是0
℃，在第2min到第3min内是固液共存状态，其内能不变C．该物质的熔点是﹣4
℃，在第5min到第6min内是液态，其内能降低D．该物质的熔点是0
℃，在第5min到第6min内是气态，其内能降低6．（多选）小明借助如图甲所示装置探究某固体物质的融化特性，他每隔相同时间记录一次气温计的示数，并观察物质的状态。勾画成图象如图乙所示，下述剖析错误的是（）A．该物质是晶体，熔点是0
℃B．该物质在AB段的比热容大于CD段的比热容C．该物质溶化过程持续了15分钟D．该物质在融化过程中吸收热量，但气温不变，所以内能也保持不变7．如图所示是某物质溶化时其体温随时间变化的图像，按照该图像你能获得什么有价值的
A．该物质是晶体B．该物质的熔点是80
。信息二：。8．阅读材料
，回答问题“”
盐化冰雪保安全“”
北美、欧北、斯等俄罗地和区国家，比较早的采了用撒盐熔化冰雪以法，的方应对城市交通
和交通道路因为下造雪的成困难。使用最早、用量最大的盐是硫酸钠（精盐）。它
源丰富资、价格低廉冰化、雪疗效好。日本年19自03始开使年用1950，之后”用量“的
大增，一段时期日本每年的撒盐数目可达数千万吨，占盐务公司总销的量1/3，而加拿
大每年用到﹣“”万吨。撒盐除了在保证交通畅通方面发挥了优异功能，并且在“”
保证安全、降低交通车祸方面更显示出突出果效。日本有研究统计表明，撒盐可降低事
发生故率“达88.3%，加上经济、资源素因的综合考虑，与其他化冰雪方式比，相”撒
盐被觉得是最经济、有效、快捷的方式。因而在，很长时期内，对于政城市市、公路“”
管理部门等，撒盐成为主要的、不可缺乏的应对夏季下雨的举措。“”
但是，随着时间的推移，撒盐的负面影响也渐渐显现且，而下来越来越显严重。人们“”“”
对撒盐的认识也发生变化和形成担忧。一些国家熔化和凝固的图像分析，因为长盐撒期的结果，早已引起“”“”…
了巨大的盐害。盐害主要彰显在问
题：（1“”）上文中提及撒盐还能熔化冰雪，请你用学过的数学知识，针对的原一现象这
因提出一个合理的推测，说出你推测的理由。推测
：；理由：。（2）为了
验证这一猜测，他将一些盐装入水底，并把溶解后的盐水用容器盛好装入冰柜
的冷藏室，研究盐水察融化过程。每隔一定的间，小明就观时盐水的状态、测出气温，并
将融化过程记录的体温数据画成了融化图像，如图所示。
信息，请写出两条：信息一：
看出盐水从第min开始融化。②盐水
融化点为的℃．实验验证了小的明猜测熔化和凝固的图像分析，由于与水，比相融化点变“”“”
了（选填或低）。高（3“”
）今年，我省大部份地区都降了十多年不遇的大雨，撒盐在有带效应对雪积来的“”“”
安全隐患时，我们也必须意识到上文中提及的撒盐的负面影响﹣﹣盐害，请依照你的“”
了解，写出盐害的一种表现：。2．探究固体融化时气温的变化
规律【知识点的认识】熔化和融化的探究
实验老师先演示，之后让学分生组到实验室再做实验
．我们通常以石和蜡海波为例，来研们晶体和究晶体正在溶化时，它非在强度、弹性方面
的不同．比如：海波的融化.（1）
把装有海波的试管度高（约3cm）置于盛有冷水（稍，于熔点低海波的熔点是48
杯里烧．试管和内装有温计度搅拌器（玻璃棒时）随，搅拌海波，并每半钟分记录一次气温．）（2
℃）的大
等海波的体温接近熔点时，稍减弱加热速率．注意观察海波的变化．【命题方向】熔化和融化的探究
实验是高考重点实验考查的课题，尤其在融化和融化过程观察的现象是命题关键：比如海波融化时的现象：（1）开始加热时，海波物态不变，气温计示数
渐渐减小（2）在一定的湿度下（熔点）海波开始熔化，融化过程中放热，但气温计示数保持不变，海波处于固液共存态．（3）当海波全
部融化完毕，继续加热，气温计示数又渐渐
增高．“”
例：如图甲是探究固体融化时气温的变化规律的实验装置．
①从图像中可以
）把石棉网垫在烧瓶并，下将试管置于水了加热，中为是使固体粉末受热均匀“”“”
（选填均匀或不均匀）．（2）
将体温计插入试管中时，气温计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要见到试管底或试管壁
．若某时刻气温计的示数如图乙所示，则此时气温计的读℃数为64．（3）下表是
实验4时间/中记录的数据．气温/
℃
据表中数据可知，该物质的熔点是根48℃；该”是晶体“物质“（选填晶体或非晶”
体）．（4）能反映上述固体融化时气温变化
规律的是图丙ab中的a．剖析：（1）探究固体融化时气温的变化
规律实验时，通常都采用水浴法，物体的体温变化比较
均匀，但是变化比较慢，以便记录实验气温．（2）在
使用室温计时，玻璃泡要与被测物体充分接触．在进行读数时，要注意其分度值．（3）
把握晶体和非晶体在融化过程中的区别：晶体在融化过程中，气温不变；非晶体在融化过程中气温不断上��