新课标要求突出中学生的主体地位初中物理电学实验室预算，提升中学生的创新精神和动手参与能力。中学数学学习中，化学实验才能使中学生通过动手实践加深对化学知识的理解和认识，是数学教学必不可少的环节。而实验室、实验器材是中学生顺利完成化学实验的物质基础，需造成注重。为此，小学分校要关注数学实验室的建设和管理，以保证班主任才能在安全的环境中顺利进行化学实验教学，让中学生在实验中愈发了解化学知识，把握更多的知识应用能力。
中学数学实验室建设的布局需求
在中学数学教学中要进行实验的内容主要有热学实验、光学实验、电学实验。那些不同种类的实验对实验场地、实验器材的要求各不相同。因而，依据不同类型的实验，化学实验室要进行科学布局，保障中学生才能在最合理的环境中进行化学实验，化学实验室之间要互相独立，互相之间不会进行干扰。具体为：结合化学实验的各种给以合理的区域界定；结合中学的实验教学需求及化学实验规范，科学配置相关器材；在建设实验室过程中，应重视与普通课室面积相比，化学实验室面积要大，使化学实验举办时人员之间的距离在安全范围内初中物理电学实验室预算，并预留安全通道，过道与实验室间禁止设置台阶；合理规划化学实验室中的水源、电源以及消防设备，最大程度保障实验举办学生的人身安全。
比如：在中学数学教学中，实验教学种类较多，用到的实验器材也较为复杂。在不同的实验过程中，用到的实验器材也各不相同。如在光学实验中，会使用到平面镜、三棱镜、凸透镜、凹透镜、蜡烛、标尺;在自制体温计的实验过程中，使用到的实验器材有实验湿度计、演示湿度计、烧杯、试管、投影仪等。
为防止出现错拿、漏拿、取用不便等现象，在实验室建设过程中，也会建设打算室或仪器室，用于储存实验教学仪器以及完成化学实验教学前的打算工作，为实验教学设备提供良好的存储、收纳场所，也易于设备管理。
随着教学变革的不断深入，中学数学教学越来越重视中学生对化学知识的灵活运用能力以及动手能力。为此，小学分校要注重数学实验室的建设和管理，以加快素养教育进程，更好地实现中学教育的整体目标。