高中数学热学公式及其变型公式在解决问题中的应用被大多数中学生觉得是困难的事情，普遍倍感：公式多、难记、不会应用，常出现课上在班主任引导下能听懂、课后单独做题就不会，或是只会用简单公式及其变型公式估算，涉及公式推论和导入公式变型就无计可施。这种现象是各届中学生普遍存在的问题，但也有少数中学生学学习疗效比班主任想像还好。研究其缘由：教的方面一般是班主任沿教材内容完成教学任务，对公式形成的细节、过程可能缺乏总结与归纳，尤其热学学完后的对公式只指出记忆，忽略了公式分类、归纳、总结和加强训练;学的方面可能只记公式，未理解公式来源及内涵，做简单估算没问题，须要对公式进行推论和较复杂变型应用时就遭到阻挠，觉得费力，不能解决较复杂的问题，于是觉得化学难学。虽然，反省多年教学实践过程，热学学完后，有必要将小学数学热学公式进行分类归纳，把各公式来源、过程作详尽梳理，让中学生有充分理解，读懂学习技巧，提升学习的有效性。沿教材内容和难易程度，我将热学公式归纳和分类，与君共享。
一、特点式（六个）
在小学热学里，由电压、电压、电阻三个基本概念和欧姆定理建立热学框架，初入热学房门，通过实验探究总结得串并联电路中电流、电压、电阻的特性关系：串联电路中：①I=I1=I2，②U=U1+U2，③R=R1+R2;并联电路中：④I=I1+I2，⑤U=U1=U2，⑥1/R=1/R1+1/R2（R=R1R2/（R1+R2），其中，I=I1=I2，U=U1+U2，I=I1+I2，U=U1=U2都是由实验探究得出的推论式，它们形成于实验过程，具备客观规律，因此怎么让中学生亲历实验过程和论证数据规律，就成为领会内涵的关键点。而串并联电路内阻关系：R=R1+R2，和1/R=1/R1+1/R2，后者可借助探究实验中的数学技巧等效法证明其关系，前者则侧重理论推论，推论时用着并联电路电压特性关系式I=I1+I2，电流关系式U=U1=U2和欧姆定理I=U/R的同一性有：U/R=U1/R1+U1/R2，约去U、U1、U2得1/R=1/R1+1/R2。熟悉公式的来源，就容易理解和记忆。
二、基本公式（四个）
基本公式多由定义和实验探究得出，分别把它们叫较定义式和探究式，高中热学要求学习的定义式有一个：电功率：①P=W/t化学意义是表示做功快慢的数学量，等于电功与时间的比值;探究式有三个：欧姆定理式①I=U/R，电功式②W=UIt，电热式③Q=I2Rt，其中I=U/R和Q=I2Rt教材有细致的探究过程，都是采用控制变量法进行探究而得出的推论式，所以，引导好探究过程，充分感知探究过程是理解公式形成的重要保证。对W=UIt似乎没有探究过程，但教材也有“研究表明电压所做得功与I、U、t有关”表述，表明与实验有关，只是教材中没有实验，属于死记型公式，但是结合家庭电路知识：家庭电路有电流、电流、通电时间，它们作用被电能表记录，也不难记。
三、导出公式（四个）
由基本公式及其变型公式推论得出，它的形成过程具有一定逻辑性，要求中学生具有一定逻辑思维和推理能力，导入公式有①P=UI，②P=I2R初中物理电学公式总结大全，③P=U2/R。④P实=（U实/U额）2P额，前三个公式和电功率定义式在估算时常常用到，尤其是解决电动机、电热器等生活中的实际问题，涉及公式的实用环境如是否纯阻值，就不能按照未知量和已知量的关系选择用公式，假如用到的是变型公式，更是不知怎么下手，这就离不开在熟练公式的推论下，对各种类型的题型反复训练。推论如下：
中学生遇到的最多困难就在此处，他要求中学生记得基本公式并具有一定推理能力，按照题目所给信息选择公式并能按照已知与求解须要作必要推理和变型，能写出表达式，再带入数据估算。学习时离不开重复记忆、推导、实践估算，多次反复巩固应用能够熟练把握，前者推论依据同一用家电内阻不变：
此公式，少数场合用着，若记得它，做填空题时很便捷。
四、变形公式（十个）
由基本公式和导入公式变型而得，通常不要作为加强记忆，以减轻公式记忆数目，训练得多了，便可信手拈来。大约有I=U/R变型得①U=IR，②R=U/I，P=W/t变型③W=Pt，④t=W/P初中物理电学公式总结大全，P=UI变型⑤U=P/I，⑥I=P/U，P=I2R变型得⑧R=P/I2，P=U2/R变型得⑨，⑩R=U2/P。要记如此多公式真让人担心。若会对公式进行变型，就可降低记公式的冗长，又能变死学为活学，重要的是推理能力的产生和提高。
五、比例式（两种）
中学热学中比列式常出现于不同导体、同一状态时各化学量之间的比列关系。熟悉比列关系在做题时速率可以提升好多。常用比列关系有：①串联电路中：除I1：I2=1：1外，其他各化学量与内阻成正比列关系，即：R1：R2=U1：U2=W1：W2=Q1：Q2;②并联电路中，除U1：U2=1：1外，他各化学量与内阻成正比关系即R1/R2=I2/I1=P2/P1=W2/W1=P2/P1=Q2/Q1，这种比列关于可推论给中学生观看，但不要求中学生会推论，其实，记得结果更实用。
在做题时都会遇到电能表测功率的两个公式：电能表表盘n转用家电耗电W=n/NkWh，一个用家电t时间使电能表转n转（指示灯闪n闪）该用家电功率P=n/（Nt）kW。
合计以上所有公式，共有二十六个公式及两个比列式，这种公式几乎覆盖全部热学内容，要记住那么多公式，不讲方式、不重视形成过程、不进行分类归纳，不经过反复训练，肯定不容易。若将热学公式按以上所述，记得六个特征式，理解四个基本公式和四个导入公式，晓得两个比列式，学会对十个变型公式的变型，重点是拿下由四个基本公式和四个导入公式，其中难点是4个导入公式的变型应用，将难度推到最高峰。
其实若将这种公式做如上分类，注重公式的来源及过程，不难看出实际要记忆的主要有十来个公式，其他的可灵活把握，其实要配合一些练习进行实践。只有搞清了学习方式，注重公式的诞生过程，理解了公式内涵，记忆才轻松长久，应用才游刃有余。