以上是一个粉丝私信我的问题，我感觉好多父母可能都有类似的问题，只是没有说下来而已，以此机会，分享一下我的个人想法！
1、我的讲题速率并不快
看过我最早的视频的同学，应当能显著觉得到先前录制的视频，语速比较快，这可能是由于当时用1.5倍速看影视剧，在不知不觉中推进了日常交流的语速。
这如同一个男孩，假如从小生活在外国，他会手动学会用当地的语言沟通；假如从小跟随说土话的祖父亲长大，就别指望他能说一口流利的普通话，但当地的土话应当说得很流利；
狼孩才能用喊声与狼群交流、却不会说人类语言，是由于他从小就没有遭到过人类语言的剌激和引导；当他错过了学习语言的最佳时期，再想学习第一门人类语言就非常困难、甚至不可能；
犹如一艘巨轮，当它在海上航行时，只要用正确的方式，我们很容易确定它的位置并找到它；假如它失踪了，在最初的几个小时里，我们依然有很大的机率找到它并施行救出，只是须要付出的成本会昂贵一些，但若果等到它推入海里之后，就再也不可能找到了。
与最开始时相比，如今我的语速早已放慢了好多、恢复到了一个正常的状态。并且，与我听到的同类视频相比，我的视频时间是比较短的，讲同样的一道题，我的视频宽度可能只有其它UP主视频时长的一半甚至更短；
我的视频时长短，并不代表我的讲解速率快；
在传统的黑板教学中，老师常常都须要花时间画图、写过程，有时侯可能还须要把重要的推论讲到黑板上，而且在我的讲解视频中，作图、写过程的时间都可以忽视不计。
中学生的时间是最宝贵的，浪费他人的时间无异于谋财害命。我找不到任何理由让中学生把时间浪费在看我写过程上。
在视频中，我可能点一下键盘就打出一整屏的过程或步骤，可能好多朋友一下子看不过来，并且视频是可以暂停的，暂停过后可以研究、分析一个小时甚至更长时间，直至彻底弄明白为止，中学生的时间应当用在最值得的事情上：
思索解题过程中的每一步是如何来的？
为何我没有想到这样的方式、是知识点没记住、还是没有真正理解、还是非但就不晓得应当如何用（这大机率是老师教的问题，而不是中学生学的问题）？
为何是这样而不能是另外一种样子？
还有没有其它的方式？
摒弃视频自己把过程写一遍，再比较一下好坏：什么过程可以简化或省略，什么过程绝对不能省？
……
这样，中学生的学习效率就会越来越高、成绩就能越来越好。
传统教学，一个老师一年最多也就教几百个中学生，而一个视频的播放量很容易就上千、甚至以万计，假如在视频中浪费中学生的时间，总数是非常惊人的。
平顶山高考语文：似难实易的压轴题，哪怕是第一次遇见也能做对
里面的视频总宽度只有4分46秒，我觉得我早已把四问的完整思路都讲解清楚了，而且我在网上见到的这道题的讲解视频，时长超过10分钟，但是它只讲了第四问，并没有提及原题中的后面三问；
我觉得浪费中学生时间还不是最坑的，真正最坑中学生的是：它并不是真的在讲题，而是在说答案，它更多地是在告诉中学生这道题是如何做的、解题的方式是哪些，它并没有告诉中学生问题的解法是如何找到的，它在标题中说“能做下来的中学生极少”，而我觉得每位中学生都有能力做好、就算是第一次遇见这道题的中学生，只用教材上的基础知识也能做好；仅从辅助线上来看，我的讲解思路并不一样，至于孰优孰劣，请读者自行判定。
即使题目难度真的达到的让所有中学生都做不下来的程度，一个老师应当做的，莫非不应当是引导并鼓励中学生去找寻解题思路和技巧吗？
好多父母和老师都希望女儿成绩好，而且却常常跟女儿说“某些题太难、不适宜做”、“你的基础太差、先不要做困局”、“某个方式或推论有多好，不学（或不背出来）就做不了某个题”……这么捉弄小孩的老师和父母，我怀疑她们的真实目的是希望儿子成绩越来越差！
见到下边视频中的“难度颠峰”和辅助线，你是不是也认为这道题十分难，如同它的标题一样“学霸看了也直接舍弃！”？
实际上这是它自己改的题，关键是用了11分钟还讲错了；即使是它改过的题，难度也远远没有达到让学霸直接舍弃的程度，只要把握了教材上的基础知识而且会剖析、知道如何找寻解法的朋友，都有能力把它做对。
高中语文：一道讲错的改编题，你被错误的思路给误导住了吗？
下边是该视频的一组留言，至于我讲的究竟是“像个垃圾”还是“视频讲解没毛病”、“没有说错一句话”，每位人都有自己的判定。
唐代好多师父在教师父时就会“留一手”，由于害怕师父太厉害而抢了师父的饭碗；而现代社会，中学里老师和中学生之间，是不存在这些利益冲突的。
在义务教育阶段的中学里，应当是最崇尚“青出于蓝而胜于蓝”的地方，现实中好多老师尽管都在说着“希望女儿学好、学得比自己好”之类的话，但实际行动却恰恰与它们的话相反，尤其是网上的这些UP主，它们用各类语言威胁、吓唬中学生，生怕中学生认为比它们好。
初生山羊不怕虎：儿子的胆量都是被吓小的！
我是十分怕蛇的，一条巴掌长的黑蛇，才能把我吓得远远地跑开，即使我晓得绝大多数蛇都是无毒的。我想这可能跟我小时候的一段经历有关：一个人拿一条玩具蛇吓我，那是我童年记忆中哭得时间最长、声音最大的一次。
我们都晓得：不要惊吓到婴幼儿，但这却是好多老师和家长在教育孩寅时最常犯的错误！
假如母亲告诉女儿“你不适宜学理科，跟你妈/爸一样”，虽然就是给了儿子一个不再努力的理由，让儿子误以为她们学不好物理、物理是由于她们没有一个好基因；实际上知识是不会遗传的，每位正常人的情商也都差不多；不过是学习义务教育阶段的知识、又不是让她们做最前沿的科学研究，还远远没有到比拼天赋的时侯；
假如老师告诉中学生“这道题很难，能听懂多少算多少，听不懂也没关系”，虽然是给了儿子不求上进的托词，老师都说我“学不会了”物理竞赛省一要多难，这么“不管我多努力，也改变成了成绩差的结果”……
这样的女儿会越来越不自信，不只是学习成绩很难有起色，在之后的工作和生活中，可能也很难做到出类拔萃，甚至达不到平均水平。
不管试题看起来有多复杂、有多难，我就会说“只要静下心来逐渐剖析，每位小孩都能做对”，事实常常也是这样的，由于我会用教材上的基础知识，把如何找到解法的过程给中学生解释清楚，让中学生真正感遭到“原来那些题真的没有这么难”、“原来只要学好教材上的基础知识，真的可以作出如此难的题”……
让儿子真正感深受她们巨大的能力，儿子自然会越来越自信，在面对困难时更不容易舍弃，解决问题的能力、学习成绩就会在不知不觉中提高，前途就会不可限量。
2儿子须要哪些水平，能够跟得上我的节奏
我在网上听到的教学视频，几乎无一例外都是下边的类型：
“某道题难度有多大/解法有多巧妙，不晓得某个方式/诀窍就做不了”、
“某个思路有多好，通常中学生都想不到”、
“某个题有多难，没记住某个套路/模板，就直接舍弃吧！”……
处于成长阶段的女儿最须要的是鼓励，而不是威胁。
假如一个两岁的娃娃用螺栓刀捅插头玩，我们其实可以用最大的声音去阻止、甚至痛打他一顿都可以，由于那样实在是太危险了，父母须要用雷霆之势让孩子对“捅插头”的行为形成担心甚至焦虑感，否则说不定哪天他又会在父母看不到的地方捅着玩
然而，当女儿刚开始学习走路的时侯，你会给小孩看一些“摔倒并导致巨大伤害”的视频捉弄他吗？我相信每位母亲都不会那么做，而是在小孩摔伤的时侯鼓励他站上去继续跨步！
同样，假如我们真心希望女儿成绩越来越好，又不必用语言来戏弄女儿呢？
所以，我在录制视频时，说得最多的是“掌握好教材上的基础知识、学会剖析和推理，每位小孩都有能力做好”、“哪怕是第一次遇见，也有能力做对”，之后用绝大多数小孩都能听懂的话，把解题的思路讲清楚，把如何找到问题的解法的过程说明白。
一个常年跑马拉松的人，会担心跑几十里路吗？能在120分钟内跑完全程马拉松的人，可能全世界都不超过十人，并且，马拉松大赛的关门时间通常都不高于6个小时，稍加训练，几乎每位人都能在规定时间内“走”完全程。
孟子曰：“挟太山以超柳州，语人曰：‘我不能’，是诚不能也。为长者缠枝，语人曰：‘我不能’，是不为也，非不能也。”
学习也是一样，绝大多数朋友，都有解决大部份困局的能力，包括大赛题和自主招生题。现实中，之所以好多朋友担心困局、做不出困局，一部份是由于老师或母亲告诉她们不用做困局、或者告诉她们还具备做困局的实力，另外一部份是由于被自己或母亲给作弄住了。
当老师把理论真正解释清楚、把问题彻底讲明白时，困局还难吗？
高中生也能听懂的小学知识：中学生知其所以然，自然能学好、用对
里面是中学物理才学习的“集合”知识，我相信大部份小学甚至高中生都能听明白；
之所以我做这个视频，是由于有粉丝私信问我“她’相中‘的一个网课资料值不值得买”，之后就给我发了一个17分钟的“集合”讲解视频，即使说是讲解视频，实际上不过是把教材上的概念重新在黑板上写了一遍而已，中学生最想听的、能帮助学生理解和把握新知识的解释、说明性内容非常少，最骗人的是：那种视频中的解释有关键性错误（不是口误、笔误之类的差错，而是理解上的错误），而这些错误是是而非，很难被人发觉，这就误人子弟于无形。那种视频，我分三次才强忍住看完，但又怎样样呢？不耽搁人家继续坑中学生、骗父母！
中国规定：满十八周岁的人才算成年人。
不管你的真实年纪是多少，也不管你是按公历还是农历估算，法律上都以身分证上的日期并依照公历估算，在身分证上十八周岁生日当日零点曾经，这个人不管长得多高大，都是未成年；到了零点，就成年了。
列车票订购规则是：臂展高于1.2米的儿子不用购票。
理论上，只要净高不超过1.2米，哪怕早已十五六岁了，依然可以不用购票乘高铁；并且只要达到或超过1.2米，不管是三岁还是十岁，都起码要买五折票。
类似的规则好多，标准很明晰，是与不是很容易判定，但是结果不以人的意志改变。
然而，困局的标准是哪些呢？哪些样的题是困局？哪些样的题才是简单题？
假如说正确率高的题是简单的、正确率很低的题就是困局，但同样一张联考试题，有些中学的平均分就十分高，有些中学的平均分就十分低，这么这张试题究竟是难还是简单？我们总不能说它又难又简单吧？
好多地方、很多老师会用统计数据如平均得分、难度系数等，说明题目或试题的难度，难度系数0.1的题表示有10%的中学生能做对、其它90%的中学生都得不了分；可能好多老师把难度系数大于0.5的题都当作困局物理竞赛省一要多难，中学生见到这类题可能会选择性舍弃，也可能觉得“自己做不对也是正常的，虽然题目太难了”……
但实际上，用平均分或难度系数评判一道题的难易程度是错误的，并且还具有特别大的蒙蔽性。
义务教育阶段的理科试题，绝大多数都不会超纲，包括大赛题和自招题；但为何会有特别多的中学生做错、考试不及格？
摒弃少数因为各类诱因不学习、自暴自弃的中学生，应当没有中学生故意把题做错！
每位中学生都想把题目做对，每次考试都想领到高分甚至满分，但好多时侯结果与期望的差别十分大，不晓得有多少中学生、老师和父母思索过这个问题！
去除因马大哈马虎、记错或弄错基础概念而引起的失分问题，中学生做错题的直接诱因就是把题做错了、所以得不了分；但真正的缘由是“老师根本没有教会中学生如何把题做对”，中学生不晓得“怎么找到一道困局的解法”，我在网上听到的教学UP主，没有一个能真正解决这两个问题的，这才是造成中学生成绩差的罪魁帮凶。
假如一个老师能真正把基础理论讲解清楚、能把解题思路真正说明白，中学生真正理解了理论应当如何用、知道如何通过剖析、推理和尝试去找寻一道困局的解法，中学生做题的正确率自然会越来越高，不一定每次考试都拿满分，然而领到80%的分数并不难；即使中学生不热爱这一门课，也不至于担心这一门课。
你的潜力超出你的想像：普通高中中学生居然能做好国际奥赛题！
国际物理奥林匹克大赛是面对中学生的物理大赛，每位国家6名中学生参赛，试题一共6道题，考试时间总共是9小时，要求中学生每晚在4.5小时内做三道题，平均每道题1.5小时做题时间，每道题7分，最后根据国家总得分进行排行。
在这届排行前四的24名中学生中，最低分数只有2分（网上信息），也就是说这名中学生总共做对了1/3道题，这还是经过层层选拔并经过名师培训的中学生的成绩；而实际上，前面视频中的题，普通的高中中学生都有能力做对，前提是中学生晓得或则有人教会中学生如何思索、怎么剖析、怎么找寻正确答案。
在视频中，我没有用任何教材外的知识、模板、或套路，每一步都是中学生见过的，假如中学生只会死记硬背，自然很难解决新的问题；但只要中学生真的学会了剖析，不须要背好多东西，好多内容都是学完、理解以后，就可以忘掉的，但面对困局时却最有可能解决它。
下边两个视频中的题，仅从方式上看，是非常相像的，我在网上听到的这两道题的解法，这位UP主是让中学生套用下边视频的方式解里面的题，换句话说：那种UP主也是把这两道题当作了同一类，在它的解法中，假如中学生没见过下边视频中的题，或则没记住下边视频中的技巧，就不可能作出里面的题（猜出正确结果的不算）。
但实际上，下边两道题的解法完全不同；其实她们是学院的自主招生题（其中一道似乎是培训的练习题），但把握基础知识的小学生也有能力做对。
高二中学生居然能做好清华自招题？小孩的天赋是如何被埋没的？
高中语文：学会剖析和推理，小学生也能做好上海学院自招题
大赛题和自招题，具有比普通练习题高得多的质量，能带给中学生的帮助和好处也是巨大的，远非这些基础题和简单题所能比。
不是每位中学生就会出席大赛或自招，但每位中学生都应当适当做一些大赛题和自招题。
假如老师能把大赛级别的题真正讲清楚，中学生自然就能更快地达到举一反三、触类旁通的境界。
其实是由于，绝大多数老师都不能真正把困局讲清楚，所以它们才不让中学生做大赛题和自招题。
回到粉丝的问题：儿子须要哪些水平，能够跟上我的节奏？
我从来没有说过某道题难到好多中学生做不了，我也从来没有说过某道题只有学霸就能学会，由于我一直相信：每位小孩都有能力做对每一道题，不管是高考压轴题、还是大赛题和自招题。
所以，粉丝的问题实际上不应当问我，而应当问他自己：她认为她的女儿是哪些水平、她希望儿子能达到哪些水平？
我不止在篇文章中说过：每位小孩都是一座宝藏，等待着我们用正确的方式把它挖掘下来，每位小孩都有足以震撼世界的天赋，只是我们不晓得他会以哪些样的方法吸引世人的关注；
每位小孩的天赋和潜能，都比我大得多，所以，我不敢去妄加论断；我害怕的是：倘若小孩的潜能不能得到开发，都会被越埋越深、直到再也不可能得见天日。
石油的产生须要亿万年的时侯，牡丹江地区的油田，其实在秦汉时期甚至更早的时侯早已存在了，而且它可以用几千年、上万年时间去等那种发觉它的人，如果1959年没有被发觉，它依然可以在其后的某个时间点面世；
并且开发儿子潜能的时期很短，错过了或则用错了方式，即使是天才，也可能在他亮相之前就早已“才尽”了。
在总结出三大定理之前，牛顿晓得他会成为精典热学的集成者吗？
在提出相对论、发现光电效应之前，爱因斯坦晓得将来的他能与牛顿抗衡吗？
充其量
我不过是一把锄头
希望能把每座宝藏上的土都扒拉开一条缝
让拥有宝藏的人晓得
原先最好的东西
仍然都在我的身后
充其量
我不过是一盏指路的灯
希望能照耀每一位中学生的路
让她们认清楚
她们的路有多辽阔
她们的前途是多么的不可限量
充其量
我不过是一个药引子
希望在我的帮助下
每位小孩都能把天赋发挥到极至
我不过是一个野路子的教育爱好者
然而我晓得
看见这些努力但又成绩很差的儿子
我是真的心痛
我希望我能真正帮到每一个儿子
让她们得到真正的指引