中南学院TY课程设计题目：牛头冲床的设计中学生姓名：大学：机电工程大学专业班级：机械++++完成时间：7月10日指导老师：**TOC十一、电动机的选择与确定十二、凸轮机构的设计十三、参考文献十四、心得感受设计曲轴轮廓。（10）选用合理马达装置课程设计的目的：机械原理课程设计是高等工业中学机械类专业中学生第一次较全面的机械运动学和动力学剖析与设计的训练，是本课程的一个重要教学环节。其意义和目的在于：以机械系统运动方案设计为结合点，把机械原理课程设计的各章理论和技巧融会贯通上去，进一步巩固和加深中学生所学的理论知识；培养中学生独立解决有关本课程实际问题的能力，使中学生对于机械运动学和动力学的剖析和设计有一个较完整的概念，具备估算、制图和使用技术资料的能力。本次设计主要内容有牛头冲床的原理学习了解马达的相关知识，为机构选择合理马达本次设计主要采用矢量图解法作为最主要的设计和剖析方式，借用、、.0等软件进行说明书的编撰。无论是采用画图法还是解析法设计凸轮廓线，所根据的基本原理都是反转法原理。在设计凸轮廓线时，可假定曲轴静止不动，而其推杆相对曲轴作反转运动，同时又在其滑轨内作预期运动，做出推杆在这些复合运动中的一系列位置，则其圆顶的轨迹就是所要求的凸轮廓线。
这就是凸轮廓线设计方式的反转法原理。设计任务分配本小组一共有机械1113班某甲某、某某某、某某某、某某某、某某某、某某、某某某七名成员，在课程设计的开始进行了任务分配。主要是对于起身冲床的曲柄导杆，曲柄滑块，曲轴的设计上进行了任务的分配。在曲柄滑块，曲柄滑轨的设计中，我们组以曲柄竖直向上的位置作为剖析的始点，每隔60度进行一次剖析，剖析内容包括了速率矢量图解法剖析，加速度矢量图解法剖析，力的矢量图解剖析，这种点位分别由1（某甲某）,2(某甲),5（某甲某）,6（某甲某）,7（某甲某）,10（某甲某）估算。在这种点位的基础上作出两个极位（曲柄顺时75度和逆秒针75度）（某甲某）以及铣削始点（顺时98度）（某甲某）磨削末点（逆时103度）（某甲某）。普通分割点以及极位的选定可通过直接画图得到。铣削始点的得来是在左极位中C点的位置向刨刀滑轨右向皮平移0.05H，后以作为直径以点C为圆心作圆与点为圆心相交取两个交点中左侧交点即可。铣削终点位置的选定亦可由此方案得到。设计原始数据铣床参数参数项目刨削平均速率(mm/s)550行程速率变化系数K1.40刨刀行程H(mm)300铣削阻力4500空行程磨擦阻力225刨刀越程量(mm)15刨头重量520杆件比重（N/m）200机器运转速率许用不均匀系数【】0.05导杆机构设计原始数据参数项目数值方案II(mm)90(mm)117曲轴原始数据数据项目推杆运动规律单位等加速等减速由此可得导杆设计数据数据项目到刨刀平台的距离数值（mm）579.6347.7569.7确定好了导杆部份的参数后我们定以曲柄为最高点作为整个曲柄运动的起始点（即），以60度为分位的角度顺时开始记点分别为1、2、5、6、7、10再加上两个极位点3和9,以及铣削始点4，磨削末点8。
机构工艺动作分解及运动循环图（1）机构工艺工作：牛头铣床的主运动为电动机变速机构手柄机构滑枕往复运动；牛头铣床的进给运动为电动机变速机构棘轮进给机构工作台纵向进给运动。（2）机构运动循环图杆件机构的剖析选定点位7速率剖析：如图所示曲柄角速率曲柄的角速率为当曲柄坐落7位置时第一个点：大小取.做速率矢量图.由速率影像法得大小加速度剖析：大小取.做加速度矢量图.由加速度影像法得：大小导杆结构的力剖析：对杆件5和6，受力剖析如下其中:(往右)（方向与相反）（可以忽视）而对于杆件5，有：(与CB垂直)23.411..898.695向上//CB向上向下向左往右与相反借此做矢量多项式由力的影像法，可得到：惯性扭力：惯性力：得出：=5836.73N小组成员数据及其勾画的曲线点位编号1011备注62460速率-1360--308-1360加速度-.-6941-8800-269曲柄扭力4813.620突变到.13545.68349.8190突变到218.3748速率图：加速度图：扭力图10、飞轮转动力矩的估算1．环取取曲柄为等效预制构件，依照机构位置和磨削阻力Fr确定一个运动循的等效阻转矩按照值，采用数值积分中的矩形法，估算曲柄处于各个位置时的功。
由于驱动扭矩可视为常数，所以根据确定等效驱动扭矩。借助软件我们可得：按照最大盈亏功的定义，做（角度）--（Mr-Md）图，如右图所示借助软件.0算面积可以得到：最大亏功为-16794.3255最大赢功为17789.最大盈亏功不估算，飞轮的最小转动力矩：11、电动机的选择与确定由前面的讨论得出1）．按照机构位置和磨削阻力Fr确定一个运动循环中阻转矩所做的功。WrFr（0.9H）+0.1Fr1（1.1H）=1222.43J2)．估算刨刀铣削运动所需的功率Pr=1307.32W3)．考虑到机械磨擦损失及型腔纵向进给运动所需功率查阅资料可以得到，怠速应为中等怠速较好，减速机构蜗杆齿数不会太大，按照牛头铣床的工况为低速轻载，速率比较稳定，具有飞轮调速，冲击较小的特征。应当选用的马达为：Y112M-6型电动机额定功率为2.2KW。怠速为940r/min.12、凸轮机构的设计已知条件曲轴的分工安排：由某甲某、某某某画完，共计30个点，并对一些点的进行了理论轮廓曲线和实际轮廓曲线的解析法验证什么是机械运动循环图，对其偏差进行了剖析，胡长风对返程阶段选定了一些点进行剖析。
设计内容与步骤二次项运动规律：当处于推程等加速运动规律上摆阶段：始点：终点：因而，当处于推程等减速运动规律上摆阶段：始点：终点：，因而，所以可知返程等加速、等减速运动规律条纹阶段的运动多项式为：返程阶段：解析法检验理论轮廓线点17：，从图中量得，偏差：点23：，从图中量得，偏差：返程阶段的检验解析法检验实际轮廓线点17：，，，由于曲轴的工作线为内等距线，所以从图中量得，偏差：点23：，，，由于曲轴的工作线为内等距线，所以从图中量得，偏差：13、参考文献，机械原理课程设计指导书，高等教育出版社，2002.614、心得感受将近两周的课程设计快结束了，通过这两周天的课程设计，我更深入的了解了机械原理中用矢量图解这一重要接替方式，并备考使用了AUTOCAD这类二维作图软件。此次实践性质的课程设计给我好多思索和收获。之前在学习机械原理这门课程的时侯，认为自己还学得不错，通常的题目都能解得下来什么是机械运动循环图，并且遇见了课程设计，这就完全不同于平常的题目了，这就涉及到各类复杂的情况了，更接近于我们出席工作之后可能会遇到的工程的困局。此次课程设计就给了我一次挺好的锻练的都会。再对于二维作图软件AUTOCAD，我认为这是每一个机械生的基本功，然而到了此次用CAD作图的时侯，我还是有一些命令和作图方式忘掉了，不过经过半小时的摸索，原先工程制图上面的知识还是追忆起一些来了。之后绘图软件要多接触，多练习。还有机械创新设计比赛快要开始了，要多学三维软件，希望之后中学可以开办相关的课程或则课程设计。