无论是身处中学还是进入社会，你们都尝试过写作吧，依靠写作也可以提升我们的语言组织能力。相信许多人会认为例文很难写？下边是小编为你们搜集的优秀例文，供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。
教学目标
2.会联接简单的串联电路和并联电路电压和电流的特性．
3.会画简单的串、并联电路图．
4.通过实验与观察培养中学生的剖析和概括能力．
教学建议
教材剖析
本节的教学内容有：串联电路和并联电路电压和电流的特性的联接特性、连接简单的串联电路和并联电路电压和电流的特性、画简单的串、并联电路图．教材首先提出了"怎么将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭"以及"两个灯泡，要求各自开关、互不影响"两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路电压和电流的特性的出发点．中学阶段只
学习
简单电路，这是中学生
学习
电路知识的开始．能分辨出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及按照电路图来联接电路，这对刚学电路知识的中学生来说都是比较困难的．教学中应充分借助教材中的插图、习题，并通过班主任的示范及中学生亲自动手等，使中学生逐渐把握这种技能．要注意教给中学生联接电路的方式，提升演示实验的可见度．演示实验最好借助示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作．班主任的演示将对中学生起示范作用，因而要注意操作的规范性．
教法建议
教学中不要引入混联电路知识．对于串联电路及并联电路的定义，何必追求严谨，只要强调电路器件的联接特征，即把电路器件挨个顺次联接上去的电路称作串联电路，在串联电路中通过一个电路器件的电压，同时也通过另一个；把器件并列地联接上去的电路称作并联电路，在并联电路中支路里的电压再分支而分为两部份（两路并联的情况），一部分流过第一条大道中的.器件，另一部分流过第二条大道的器件．对于串联电路要指出"挨个顺次"，对于并联电路要指出"并联在两分支处"．不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排联接．教材中介绍的电压的流向特征，是判定串联或是并联的重要根据，要多举实例介绍．
电路联接是一个很实际的问题，作为实例，教材列出了春节装潢用的小彩灯、家用家电及电冰柜内的压缩机和照明灯泡．假若这种实例在当地不常见，班主任应联系当地的常见实例来讲解，不要硬讲一些中学生不熟悉的实例．
对于初学电路的中学生来说，正确画出电路图和按照电路图联接电路都是不容易的．因而建议把班主任的述说和中学生自己的动手紧密结合上去，如介绍串联电路后，就让中学生做串联电路的实验，画串联电路的实物联接图和电路图；介绍完并联后，就让中学生做并联电路的实验，画并联电路的实物联接图和电路图，使中学生有较多的在班主任指导下自己动手练习的机会
教学设计方案
1.备考提问：
(1)用磁性黑板上如图4-6的电路，备考上一省电路的知识．
(2)借助投影仪、投影胶卷，备考电路器件的符号．
(3)请朋友作图4-6的电路图．
(4)找出几个错误的电路图，强调不合要求的地方．
2.引入新课
(1)提出问题：在图4-6的电路里，我们只用了一个用家电，而且在一个实际电路里，用家电常常不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，这么如何将它们连入电路呢?
(2)让中学生联接电路并画出电路图：用一个电板阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路．要求闭合开关时，两灯都亮，开关断掉时，两灯都熄灭，想想看，有几种联接方式，画出电路图(可画在玻璃纸上，以易于在投影仪上进行剖析和订正)．
(3)剖析几位中学生所画的电路图，引出"串联电路和并联电路电压和电流的特性"课题
3.进行新课
(1)串联电路和并联电路电压和电流的特性：
串联电路：把电路器件挨个顺次联接上去．
并联电路：把电路器件并列联接上去．
练习1：如图4-19(事先打印在投影胶卷上)．请朋友们用笔迹取代导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的联接图串联和并联的特点表格图，并画出它的电路图．
(2)讨论串联电路的特性
实验：请一位朋友在磁性黑板上把图4-19中的器件连成串联电路．
①合上、打开开关S，观察现象．
②提问：看见哪些现象了?--两灯同时亮，同时熄灭．
③调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有中学生说："开关必须接在电源负极和灯之间才起作用，若将开关置于灯和正极之间，虽然开关打开，灯也能亮，由于电压早已流到灯泡那了．"这些说法对吗?为何?让中学生实验操作证明一下?．
小结：串联电路的特性：电压只有一条路径，通过一个器件的电压同时也通过另一个；电路中只须要一个开关，且开关的位置对电路没有影响．
想一想，你日常生活中碰到什么电路属于串联电路?课室里的灯能用串联的方式吗?
(3)讨论并联电路：
练习2：将图4-19中的笔迹用帕子抹去，再用新的笔迹取代导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际联接图．（可将几位朋友所画的联接图，在投影仪上进行解读．）
练习3：找出几个存在漏电、部分漏电、导线交叉等错误的电路联接图，强调电路联接图中的错误和不足．
实验：找一位朋友到磁性黑板上联接课本上图4-20的并联电路．
①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯?
②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况．
③分析电压有几条路径．
④利用投影片，在并联电路图上标出电压方向串联和并联的特点表格图，找到分、合点．在并联电路中，电压没有分支的地方叫支路，分开之后的路径叫大道．观察实验2中的开关S是在支路上还是在大道上?倘若便捷地控制使用每一盏灯，应当如何办?(做课本上在支路和大道上都有开关的演示)
小结：并联电路的特性：
①电流有两条(或多条)路径；
②各器件可以独立工作；
③干路的开关控制整个支路，大道的开关只控制本大道．
试剖析课室里的灯是如何联接的?
指导中学生看①课本中家用家电的联接图的和电冰柜内的电路图．
探究活动
有一个电路，电路联接有电灯L1和L2，开关S1和S2．已知当开关S1和S2都断掉时，L1和L2都不亮；当开关S1闭合，S2断掉时，L1亮L2不亮；当开关S2闭合，S1断掉时，L1和L2都不亮；当开关S1和S2都闭合时，L1亮L2不亮．试按照前面的情况，画出该电路的电路图．