黄金秋
地区：山东省-上海市-甘井子
中学：甘井子区鉴开小学
共1课时
第3节串联和并联中学数学人教2011课标版
1新设计
一、教材剖析：
教材内容：探究串、并联电路的特性
2、本节内容在中学数学体系中的作用、地位：这节课是中学生在已有知识：电路和电路图及电路器件的基础上进行的探究活动，是学习热学知识的重要基础。这部份知识既是第二节电压和电路知识的推进，又是前面学习电流、电阻、欧姆定理等的基础。在知识体系中起到了承上启下的作用。
二、教学目标：
1、知识与技能：
晓得串并电路的特性，会联接串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路。
2、过程与技巧：再动手实验、实际操作的过程中，剖析归纳串并联电路的特性，因而学习辨识串并联电路的方式。
3、情感心态与价值观：
激[学科网()--教育资源门户，提供试题、教案、课件、论文、素材及各种教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！]发中学生认识串并联电路的兴趣，积极主动找出串并联电路的特性及辨识方式，能联系生活中的串并联电路，感受科学知识在实际生活中的应用及其价值
3学情剖析
中学生对热学知识基础较少，而且理解困难。
4重点难点
教学重点：晓得串并电路的特性，会联接串联和并联电路，
教学难点：联接串联和并联电路串联和并联教材分析，画出对应的电路图及电路的设计。
5教学过程5.1教学流程：1、激发中学生兴趣引入[来源：学＆科＆网]班主任让中学生对照实验器材：电源、导线、开关一个、两盏小灯泡，要求都能发光。让中学生试一试串联和并联教材分析，能不能联接出这样的电路？班主任在中学生中巡视，有目的的请两组朋友到黑板上演示联接两种电路的方式，并画出电路图。2、新授：接着班主任讲解电路的两种联接方法：把器件挨个顺次联接起来的电路是串联电路，把电路器件并列联接上去的电路是并联电路，班主任演示让中学生认识并联电路中的支路和西路。通过小组合作让中学生联接串联电路和并联电路，探究并得出串联电路和并联电路的特性。3、巩固练习：班主任借助多媒体演示并提问：这种灯是串联的还是并联的，为何？（1）、夜晚的路灯（2）、高大建筑物上的彩灯（3）、家庭照明电路有中学生独立回答，理由不全、错误的可以让其他的中学生补充完整。班主任要及时的夸奖鼓励，提升中学生的学习热情。这样安排使中学生学到的知识得到了应用，也强化了理论与实际的结合，也就突出了从生活迈向化学又服务于社会的精神。4、拓展性练习：（1）如图所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的联接电路在桌面下,未能见到.某同事试了一下,闭合开关时两灯同时均亮;断掉开关时,两灯均熄灭.这两个小灯泡到底是串联联接,还是并联联接请你说出判定方式.（2）用一个开关同时控制三盏相同的灯,可以有几种不同的联接形式,画出你所晓得的不同的联接形式的电路图.5、课堂小结：[来源：.Com]明天你学到哪些？你还有什么问题不明白？6、布置作业：七．板书设计一、串联电路二、并联电路1.电路图1、.电路图2.定义2.定义3.特征3.特征教学活动
第3节串联和并联
课时设计课堂实录
第3节串联和并联
1教学流程：1、激发中学生兴趣引入[来源：学＆科＆网]班主任让中学生对照实验器材：电源、导线、开关一个、两盏小灯泡，要求都能发光。让中学生试一试，能不能联接出这样的电路？班主任在中学生中巡视，有目的的请两组朋友到黑板上演示联接两种电路的方式，并画出电路图。2、新授：接着班主任讲解电路的两种联接方法：把器件挨个顺次联接起来的电路是串联电路，把电路器件并列联接上去的电路是并联电路，班主任演示让中学生认识并联电路中的支路和环路。通过小组合作让中学生联接串联电路和并联电路，探究并得出串联电路和并联电路的特性。3、巩固练习：班主任借助多媒体演示并提问：这种灯是串联的还是并联的，为何？（1）、夜晚的路灯（2）、高大建筑物上的彩灯（3）、家庭照明电路有中学生独立回答，理由不全、错误的可以让其他的中学生补充完整。班主任要及时的夸奖鼓励，提升中学生的学习热情。这样安排使中学生学到的知识得到了应用，也强化了理论与实际的结合，也就突出了从生活迈向化学又服务于社会的精神。4、拓展性练习：（1）如图所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的联接电路在桌面下,未能见到.某同事试了一下,闭合开关时两灯同时均亮;断掉开关时,两灯均熄灭.这两个小灯泡到底是串联联接,还是并联联接请你说出判定方式.（2）用一个开关同时控制三盏相同的灯,可以有几种不同的联接形式,画出你所晓得的不同的联接形式的电路图.5、课堂小结：[来源：.Com]明天你学到哪些？你还有什么问题不明白？6、布置作业：七．板书设计一、串联电路二、并联电路1.电路图1、.电路图2.定义2.定义3.特征3.特征教学活动
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