一、高中数学教师年度工作总结 1：小学数学系统性和具体性很强，中学生普遍学起来有难度。 作为一名化学课教师，教学方法尤为重要。 在教育教学过程中，我从各方面进行了探索和尝试，取得了良好的效果。 本学期已正式结束，现将2019年中学数学教学工作总结如下： 根据中学的安排，我负责本期三班和二班的数学教学工作。 在完成新课程的基础上，一年级教学主要进行了第一轮考试的一般准备。 初一的教学重点是小学数学与小学数学的衔接、思维方式的转变、数学模型的构建。 1、以课堂教学为中心，注重三基40分钟。 课堂教学突出基础知识、基本概念、基本规律。针对关键概念和规律，让中学生通过对化学现象的观察分析和论证实验，尝试推断新的概念、定理和结论。
2.理论，使中学生能够清楚地了解数学知识的生成过程，培养中学生的思维能力和想象力。 例如：在学习超重和失重一节时高中物理在线答疑，为了更好地让中学生感受化学情况，我安排中学生亲自站在地磅上进行实验，从而加深了他们对这个化学过程的理解。 遵循循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。 不要低估中学生的能力，尽量让困难的知识简单易懂，培养中学生学习数学的兴趣和学好化学的自信。 比如：在学习浪潮的传播中，我把问题表述成公式：上坡上坡、反向、右对齐等重能力。 数学教学的重要任务是培养中学生的能力。 能力的培养需要一个潜移默化的过程，不能仅仅依靠机械灌输，也不能急于求成，而是需要正确的学习态度、良好的学习习惯和严谨的学习作风。准确理解和掌握数学概念和数学规则
3.法律是培养能力的基础。 在课堂练习和作业中，力求问题标准化。 例如，在解决主观练习时，要求中学生明确研究对象，画图分析受力情况，说出所使用的定律和定理的名称高中物理在线答疑，并突出关系表达式。 注重数学概念和规律的应用，逐步学会运用数学知识解释生活中的化学现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。 比如我在讲运动学的时候，用了形象法、公式法、实操法等各种方法来讲解一个练习。 另外，班级分组讨论，小组建议中学生上台分析一些自己能力范围内的练习，这也是提高能力的关键。 2、激发中学生的学习兴趣。 初一的学生刚刚入学。 中学生普遍感觉化学比较难，甚至对化学失去信心。针对这些现象，我组织中学生成立化学课外兴趣小组、课外实验、小制作小组，宣传化学思想。
4、思考，调动你的学习热情，培养你的学习能力。 我把四个班的中学生联合起来，组成了化学学习小组的成员。 我和四个班的数学课代表兼任化学总组理事会成员。 我们设定了一个共同的目标：提高中学生的数学成绩。 根据每月的考试成绩，每个班的中学生被分为上、中、下组。 67名中学生组成一个学习小组，小组有一名主任。 之后按照分组进行编号，更有利于学习的共同进步。 让学习小组相互选拔，在竞争中求发展。 你的学习热情高涨了，对化学的兴趣也越来越浓了。 你想让我学的你都学会了，你的成绩自然也有了长足的进步。 3、错误题集为了提高中学生的学习质量，我还构建了错误题集。 错题集又叫双色笔记，蓝笔用来抄题，红笔用来写分析意见。 每周提交一次，错组题打分。5分为好
5. 如果有一些错误或不规范，则给4分，如果错误较多，则给3分，如果错误较少，则给2分。 对于这样的措施，中学生一开始比较重视，但时间长了就腻了，错题老是错，没有任何进步。 后来，我改变了做法。 最好能整理出对错题集，符合要求的得5分。 在其他情况下，不得分，仅用红笔标记错误。 因为有些章节题比较难，大部分都做不好，只有少数拿到5分，而有时题目比较简单，大部分都能拿到5分。 这样，学习好、组织认真的中学生往往能得到5分，学习差的中学生也有机会得到5分。 中学生错题集中只出现了5分，没有出现其他分。 一个学期过去了，我发现错题集比以前整齐多了。 每次错题集发布后，中学生都会打开看一看，有的自言自语：太好了，我又得了5分。事实上，这只是微不足道的5分，但中学生已经取得了一种成就。
6.工作的乐趣。 这是一种积极的情绪，可以转化为继续尝试的愿望。 事实上，我不再做更多的工作，工作质量无形中提高了，错误率也明显增加。 平时教学中坚持随时课内练习，有些章节的知识极其丰富，中学生能否掌握好会对下一节产生很大的影响。 我坚持在课堂上随时做10分钟的小练习。 一般情况下以概念填空或者小计算题为主。 通过随时进行课堂小练习，有利于中学生养成课后备考的好习惯，从而促进教学。 每周坚持规律练习。 我每周都会有一次晚自习，让中学生衡量本周所学知识的要点。 根据艾宾浩斯遗忘曲线定律，知识的遗忘先快后慢。 每周一练习。 有利于中学生系统地生成本周的知识，及时填写知识，更好地开展下一阶段的学习。坚持每章后的章节单元练习，我必须
7. 考试准备时应巩固本章。 我选择了练习，统一时间，统一考试。 通过章节的单元练习，不仅有助于提高中学生的综合能力，而且有助于中学生连接知识。 同时也可以衡量现阶段中学生对章节的学习情况。 对于衡量结果，取得较大进步的将在周报中公布，以产生激励。 坚持每天看数学 在初一的教学中，我坚持每天看数学。 各班代表负责统一安排。 每天晚上，成绩以上的朋友都会精心挑选一个练习，抄在后面的黑板上。 让大家一起分析思考，然后利用业余时间给大家讲解一下。 在与朋友平等交流中提出讨论意见、解决问题、提高能力。 教学一段时间后，有必要进行教学反思。 我在每个班随机找15名中学生进行讨论，让他们总结一下自己在前段时间学习中最成功的经验。
8、有哪些缺点，有哪些不足，哪些是老师应该继续提倡的，哪些是应该避免的，对教学有哪些建议。 有一些朋友很有潜力，但经常考试不及格。 我坚持在每次月考后召开一次边缘学生动员会。 我把这些中学生召集起来开会，帮助他们找出问题，鼓励他们。 我们有美好的未来和希望，但我们的考试成绩却不尽如人意。 我们一定要仔细分析原因，相信我们会更好！ 也有一些入学基础不好的中学生，但我并不会因此而忽视他们。 我不仅主动走近他们、与他们交谈，还为他们举办励志会。 告诉他们，成绩只能代表过去，老师相信每个人都能做到。 今天的落后只是暂时的。 只要大家不懈努力，我相信成功就在不远处。 没有探索就没有创新，没有实验就没有进步。 探索与实践同行，泪水与苦心相伴。
9、强烈的责任心和事业心，努力工作、探索。 教学中没有捷径可走，没有固定模式可循，必须充满热情、心血、泪水、脚踏实地的探索。 今后，我一定要更加积极、认真地对待工作，为我校建设示范性高中而努力奋斗！ 第二部分：本学期兼职高中数学教学工作，圆满完成了任务。 现总结如下： 本学期将开展必修化学31和必修化学32的教学。 主要工作如下： 教学内容：完成必修课31：电场、恒压和磁场。 必修32：电磁感应、交流电压教学。 作业审核：本着言简意赅、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，分析完成质量，分析错题，对不同问题进行分类，对不同的解决方案进行分类，让中学生通过作业来提高作业
10、深入掌握知识，提高技能。 测试情况：单元测试四次。 包括电场、恒压、磁场和电磁感应。 都是分批、改革，对试题中每道题的分数进行统计，进行试卷分析和评述。 和朋友交谈，分析每个朋友的得失。 一次期中考试。 还对试题中各题得分进行统计，对试卷进行分析和点评，对中学生的学习情况进行评价并给予学分。 在做好自己的教学任务的同时，我还积极与本组其他老师一起开展教学和科研，总结教学经验，讲解教学方法，努力提高自己的教学和科研水平。 据悉。 我还积极参加北京班主任的继续教育，共96课时。 认真备课，做到万无一失。 积极服从中学的号召，认真完成各项任务。 根据本学期新班级的特点，在了解了初一每位中学生的具体学习基础和学习习惯后，
11.制定有针对性的教学策略。 首先，我决定一开始就更加注重物理学习方法和思维方法的指导。 并重点对一些基础薄弱的差生进行个别辅导，引导他们尽快上手，增加他们的学习兴趣和自信心，从而营造了学习数学的良好氛围，促进了全班的提高。 ' 学业成绩。 其次，在教学中，我尽量减少步骤，多做知识基础，加强监督检查，狠抓知识和能力的落实。 努力提高学生课堂的积极性、主动性、主体性。 另外，高中生是学习分化比较严重的学习阶段，也是最容易出现松懈的阶段。 据此，我将尽力在课堂上营造轻松、有趣的课堂氛围，进一步增强中学生对化学课的热爱。 在高中这个关键时期，为初一的学习打好基础，做好充分的准备。 不仅做好课堂外的工作，课后还要多与中学生交流，为中学生解决问题，多关心中学生学习之外的生活。 构建和谐融洽的师生关系也是落实教育教学任务的重要内容。 经过师生的共同努力，中学生的数学成绩有了很大的提高，为中学生的进一步学习打下了良好的基础。 回顾这学期的工作，虽然我取得了一定的成绩，但仍然存在一些需要改进的地方。 我将继续发扬培英人的敬业精神和专业精神，认真工作，为钰英的发展贡献力量。