约3450字。
探索斜面的机械效率
【教学目标】
1. 知识与技能
1. 了解如何估算借助斜面拉动物体时的有用功和总功，并计算斜面的机械效率。
2.测量斜面的机械效率斜面机械效率实验视频，并采用受控变量法的实验方法进行探索性实验。
3、了解提高机械效率的意义和主要技术。
2、流程与技巧
1、从生活实际出发，培养探索化学相关知识的兴趣和深入理解事物的能力。
2.体验斜面机械效率测试的过程，通过参加探究影响斜面机械效率的激励因素的活动，学会制定简单的科学探究计划和实验方案，培养独立思考的能力合作探索。
3. 情感、态度和价值观
1、让中学生学会关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有以机械效率评价机械的意识。
2、通过探究活动，充分交流合作，培养中学生严谨求实的科学心态和团结合作的科学精神。
【实验教具】
中学生实验器材：弹簧测力计、秤、木斜面、毛巾、玻璃、带钩的方铁块、长方石、砝码。
教师实验设备：设备同上。
软件：Flash 讲义。
【教学流程】
1.创设情境，汲取新教训
教师：演示从水底拉出一个大桶，并提出在这个过程中，谁在做有用的工作，谁在做额外的工作
盛：对缸做的是有用功，对缸里的水做的是额外的功。
师：重复上面的实验，但目的是从井里打水。 谁做的就是有用的工作，谁做的就是额外的工作
健康：对缸里的水做的是有用功斜面机械效率实验视频，对缸里的水做的是额外的功。
师：说得好。 所谓做功过程中的有用功就是我们的目的，而我们不可避免地会做一些额外的功，这样有用功总是大于总功，而有用功与总功的比值就是机械效率。
师：桥面是一个斜面，但是路越高，桥就越长。 （大屏幕）你知道为什么吗？
健康：可以省力
师：既然用斜面可以省力，那能省力吗？
学生：不能。 因为使用任何机械都不能省工。
2、合作交流、分析研究
1.问一个问题：
师：本课我们将探讨斜面的机械效率。
师：我们利用斜面做作业的目的是把物体提升到一定的高度。 我们不是把它举起来，而是沿着斜坡拉上去，省力。 演示：看这里，沿斜面拉物体时，什么是有用功？ 总功绩有哪些？ 如何估算斜面的机械效率？
健康：克服物体重力所做的功是有用功，克服拉力所做的功是总功。