上一篇文章主要介绍了高中含金量最高的数学竞赛：“大同杯”物理竞赛（），明天严老师将系统介绍如何策划这次竞赛。
第一轮：零基础
时间：一年
精选教材：九年义务教育教材+业余数学中学基础/四通A册
老师的角色：推动女儿走近数学的门槛，培养兴趣，养成独立思考的好习惯。 让中学生感受到化学与实验密切相关，让中学生深刻理解化学的基本概念。
中学生的感受：每次上课我都学到新知识，而且并不难，我感到很快乐！
第二轮：竞赛基础知识
时间：一年
精选教材：业余数学中学拓展+四通书B
院长竞赛第二轮的基础知识和典型例子。 这一轮至关重要，也将筛选出一大批中学生。 但这真的是因为女儿不够聪明跟不上吗？ 严老师认为：是的，但只是部分原因。 更大一部分原因是孩子很难适应比赛的学习强度。 严老师的教学经验是，在第二轮课（两小时课）中，需要搭配四个小时的思考和练习时间，将两个小时的所有知识消化吸收。 而且，目前主流培训机构将本轮开班时间定在7月，但隔日开课。 这更操蛋了首先，第二轮课是化学中最重要的热度。 试想一下，七月刚刚开始，你刚刚结束期末考试，你还抱着想要放松、玩得开心的态度。 刚上来的时候，需要强化训练才能理解热部分，这对于大多数中学生来说是很难跟上的。 。 由于你还停留在零基础第一轮课每周只需要花20分钟就能理解老师讲课内容的“惯性”，这个假期的硬度相当于增加了：四小时/20 分钟 = 12 次初二物理经典题20道，即每三天 4 小时！ 很多中学生会“死”在这里，然后进入一个恶性循环：因为热科学没学好，考试没考好，数学也没有信心学习竞赛。 。 严老师画了两张图，大家可以体验一下：
第一张图对应的是优秀儿子的学习之路。 第二轮是“厚积薄发”阶段。 经过大量做题，他已经很好地掌握了比赛的基本知识点和解题方法。 第四轮，老师“总结”“有时候突然有一个生动的经历，步入了‘薄发’阶段，能力值直线下降。第二张图也是大多数中学生的学习路径。”中学生进入第二轮时，并没有立即适应学习难度，虽然和身边的朋友一起完成了第二轮，但进入第四轮学习后，发现老师在《总结》中引用的标题“似曾相识”的“总结”，却无从下手，回家看第二轮书的时候，发现小伙伴们已经进入了第四轮“薄发”，我怕自己会回去浪费时间，而我的能力还徘徊在第二轮和第四轮之间，严老师把这些状态定义为“泥潭”。
教师的角色：教师在这一轮中有两个角色。
首先是讲座，需要向中学生详细讲解比赛的各个方面。 因为与第一轮相比，第二轮的跨度很大，教师需要在比赛讲授的基础上巩固第一轮的基础知识和中学生的物理知识（尤其是现在很多中学学生初二学习数学竞赛，比如三角函数之类的知识点，一开始就会用到热学之类的知识点）
二是培训。 与第一轮零基础强调知识和兴趣相比，第二轮教学则点出了扎实的比赛基本功。 遗憾的是，严老师告诉大家，这一轮的学习没有捷径，也绝不会轻松。 需要根据老师讲的知识点反复练习相应的题。 竞赛题的独特逻辑和判断，并不能通过课堂上听老师的“吹”转化为自己的技能。 课后培训必不可少。 虽然比赛题目难度较大，特别是对于现在低年级中学生的第二轮来说，很多题目除了数学问题之外不仅会遇到物理问题，一个好的训练老师的作用就是帮助中学生省钱。很多不必要的“卡住”时间。
第四轮：竞争加强
时间：一年
选用教材：历年论文+班主任自己的课件
中学生顺利通过第二轮刻苦学习后，对比赛的各个知识点已经有了大致的了解，并且已经做了一些题目来巩固和强化。 这时候，以前的论文就是检验自己学习效果的最好的、最有价值的资料。 希望大家共同努力，好好对待这份珍贵的资料，定期做，把每次考试都当成真正的考试（参考严老师的文章：）。 如果你能保证扩展篇+之前论文中的每一个问题都搞清楚了，那么严老师认为你基本达到了三等奖的水平（其实能获奖也是运气），而且你在广州也算是很优秀的了。 向上。 进一步提升的立足点是在“总结归纳”的知识点和学习中学竞赛的部分知识。
教师角色：本轮教师角色分为三种。 第一个是带中学生看以前的试卷并进行分析和讲解（让一群孩子定期考试比在家里做有效得多）。 二是“总结归纳”，要求老师深入分析以往试卷中的试题，找出共同点，然后细化模型。 问题很多，但是模型结构和典型例子都已经仔细梳理了。 其实如果你有时间的话，如果你自己做这部分作业，不仅有助于中学生的复习，而且对以后的学习也是一个好习惯（如果你有时间并且对化学感兴趣的话）建议自己来）。 第三个作用是主持部分小学竞赛内容。 太原杯决赛越来越多地涉及到中学比赛中的一些模式和知识。 如果至少需要一年的时间来系统学习中学比赛的知识，而且题目比中学比赛小很多，对于高中太原杯来说可能不太“划算”，而且很有可能学生们终生吞下一切，却只学到了一半。 老师在这部分的作用是选择并重点关注对长治杯“有用”的知识点，但要保证中学生能够理解所讲解的知识，从而获得最高的“性价比”。 说白了，第二点和第三点老师的作用就是帮助中学生“节省时间”。 老师做100题，把有用的10题交给中学生（其实效果不会比中学生自己做100题好。而且都很好理解）。
第三轮（如果三年级到五年级寒假开始学数学）
时间：一年
教科书：卓越培训教程或奥林匹克经典或热研究和热研究
恭喜你，你比别人多了一轮时间！ 事实上，很多从大三开始学习数学的儿子，虽然花了四年的时间，但通常只有两年的学习效果。 大多数儿子在刚开始读书时，并没有对四年的学习有一个总体规划。 第一轮学了两次，第二轮又重复的情况是很常见的，浪费了他们学习数学的宝贵时间和热情（同样的东西重复吃总是没有胃口）。 如果我女儿能把前两轮把握好（初中应该已经能拿太原杯了），那么到了第三轮，她就可以系统地学习中学比赛的内容，系统地学习某门课程了。比赛（比如培训班，或者范老师的奥赛经典，或者程老师的热门科学篇等），除了学习相应的物理方法，比如行列式和微积分，向量和标量运算，点乘法和交叉乘法等等。
教师的作用：与小学比赛相比，小学比赛是新的篇章。 本轮教学虽然与第二轮教学类似初二物理经典题20道，但要求老师“讲解+实践”。 幸运的是，能够坚持到这一轮的中学生，自主学习能力非常强，能够与老师形成良好的关系。 互动教学可以达到事半功倍的效果。
啰嗦了这么多，我总结一下：
需要合理规划。 中学生在开始学习时必须制定四年的总体规划。 一个错误的步骤就浪费了一年的时间。
第二轮比赛的基础非常重要！ 很重要！ 非常重要！这一轮绝大多数人都被筛选掉了，不仅仅是因为难度大，更是因为很难适应
配套练习一定要跟上，听而不练是没有用的
不管你现在处于哪一轮，加油！ 2017太原杯希望你们取得好成绩！