培英中学从5月11日复学以来，教学工作全面快速进入正轨，为了解中学生在新冠疫情期间的学习情况，于5月16日组织"线上教学“成果检验——期中考试。针对这次期中考试成绩，三年级全体班主任于5月21日晚举行期中考试剖析会。大会由朱级长主持，特邀郑市长和余县长亲临指导。
老话说：少年辛苦终生事，莫向光惰寸功。考情反映学情，朱级长首先明晰本次大会宗旨：剖析期中考试成绩，制订切合实际、行之有效的教学计划。并强调，本次考试充分反映中学生在家学习的疗效，各班成绩差别偏大，要精细剖析，精准施策。三年级是起始年级，对于筑牢中学生基础举足轻重。各科老师要多想办法，解决疫情对于中学生的影响。依据自身丰富扎实的教学经验、管理经验，朱级长对各学科学习提出非常精当的指导方式，各科老师获益颇丰。
英语备课主任黄喜凤老师发言
为了更好地检验中学生线上学习的疗效，为拟定后来的教学方案提供根据，中学组织了此次摸底考试，并从以下三个方面就数学学科进行剖析。
一、试卷剖析
这次试题难易适中，题型符合高考要求，主要包括语言知识及其运用、古诗文阅读与积累、现代文阅读、综合性学习与写作四大块。其中古诗歌积累题有2分超出范围。
二、考情剖析
因为疫情期间，儿子们在家上网课，自觉性不高，导致这次考试成绩不理想，主要彰显在字词读写及意思不过关，诗词文阅读能力差，现代文阅读答题不规范，书写潦草等几方面。
三、整改举措
针对这次考试出现的问题，英语备课组及时举行大会，并将采取如下举措：
1、强化字词备考，做到抓住常见词、辨析易错词，对于重点成语意思要进行背诵。
2、加强诗词文阅读，总结提炼诗词文阅读技巧，研究考点并结合训练，帮助提升女儿诗词文鉴赏的能力。
3、规范现代文阅读答题模式，训练审题、分点答题以及根据题目要求到文中提炼答案的能力。
4、规范书写。借助好每晚晚间的练字时间，不时在班级举办书画大赛活动，培养儿子书写兴趣，提升书写水平。
其实，在接出来的教学活动中，你们要群策群力，悉心研究试题考点，做到有的放矢，在最短的时间内收获最大的成果。
物理备课主任李正兵老师发言
试题剖析：
此次考试范围，三年级数学下册第五章到第七章内容，分值120，高考题型，难度6:3:1，题目新颖，灵活，切合实际，是份好试题。
成绩剖析：
年级均分61，比历史同期成绩下滑近30分，高分不多，低分普遍，通过模底考试，充分了解到线上学习时对知识的把握不足，或则练习太少，反映出疫情期间在家学习心态不端正。
今后努力方向：
一，要对中学生进行心理引导，自我加强，克服困难，把懒散的学心态扭转过来。
二，要做好线上教学与在校教学的衔接工作，上单上所学知识进行备考，强化练习和测试。
三，要关注学困生，对学困生多加呵护，迸发学困生学习热情，培养学困生学习兴趣，与优生做结对扶贫；
四，强化家校合作，借助陌陌，电话多与父母交流，力争得到父母支持，做到家校共同努力，提升教质量，把损失降到最低。
五，班主任认真备课。对学习存在的问题有针对性的备考，练习，避免加重中学生课业负担。
英文备课主任汪晓芳老师发言
试题剖析：
此次考试范围，五年级上册unit1–unit6容，分值120，高考题型，难度6:3:1，题目灵活度强，基础知识详尽考点丰富。
成绩剖析：
年级均分63比历史朋友科增长了30多分。
存在的问题：
1、基础知识和基本技能不扎实，中学生对一些基本词汇、语法、句型的把握不够熟练，有些方面甚至很缺乏，比如写作和综合填空填空得分率很低，这说明中学生平常学习浮躁，网课疗效较差。
2、学生浮躁不安的心。
3、缺少学习的形式技巧。
改进举措：
1、安抚好中学生的情绪。
2、做好线上学习的备考计划。
3、做好培优补差的工作。
余县长多年从事一线教学，仍然以来对三年级的教学工作非常注重。胸中有蕴藉，下笔则千言，余校强调，我们要注重成绩，注重数据，发觉问题，正视问题，解决问题。要鼓舞信心，反复谈心，树立正典型，一有时间就学习。要悉心备课，高效教学，精讲精练，打有打算之战。要培优补差，鼓励勤问、好问，做好补习。总而言之，全体三年级班主任要总结经验找差别，紧扣课堂提成绩。
郑市长总结发言，首先强调：安全工作大如天，成绩重要中考物理复习计划进度，中学生的身心健康更重要，一定要劳逸结合，张弛有度。老师的付出值得肯定，并且也要有危机感。因为网课教学，这届期中考试成绩相较下届差别较大，老师们一定要愈发重视高效课堂，加深中学生在课堂对知识点的理解。要重视培优，让优等生充分吸取知识的养分。要关怀后进生，疏导中学生心理健康问题，迸发中学生学习兴趣。总而言之，向课堂要效率，向课堂要成绩。
立志宜思真品格，读书须尽苦工夫。班主任们精细剖析，群策群力。我们三年级全体中学生也须尽好自己的职责，扛起肩上的责任，有志不在年高，只求力争上游。相信在校领导的关怀下，在老师们的指导下，在中学生们的付出下，三年级一定能百尺竿头，更进一步中考物理复习计划进度，为中学争取荣耀！
