新修订高中数学配套教材物理教案Plans化学学案/中学数学/九年级数学学案第五节牛顿第一定理-惯性编订：XX教育机构中学九年级数学学案精品教学设计第2页第五节牛顿第一定理-惯性第五节牛顿第一定理——惯性（一）教学目的1．晓得哪些是惯性，认识一切物体都有惯性．2．会用物体的惯性解释惯性现象，培养中学生的语言叙述能力．3．通过惯性现象，向中学生进行交通安全教育．（二）教具惯性球、惯性货车和铁块．（三）教学过程一、复习提问牛顿第一定理的内容是哪些？教材简介:本教材主要用途为通过学习数学知识，可以让中学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于中学九年级数学课目,学习后学生能得到全面的发展和提升。本内容是根据教材的内容进行的编撰，可以放心更改调整或直接进行教学使用。中学九年级数学学案精品教学设计第3页二、惯性班主任：从牛顿第一定理晓得，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这些性质称作惯性．也可以说物体有保持运动状态不变的性质叫惯性．牛顿第一定理也叫惯性定理．这儿提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性．三、惯性现象班主任：一切物体都有惯性．下边我们做几个表现物体具有惯性的有趣实验．1．惯性小球实验我们把一个小球稳稳地置于小木片上，用弹簧片迅速地把小木片弹出去，注意观察发生的现象．（演示）小木片弹出去后，小球落在了原处．你们都晓得这是因为小球有惯性．并且怎样用简单明了的语言解释这个现象呢？我们用惯性解释化学现象，必须紧抓惯性的实质．惯性的实质是物体有保持原有的运动状态不变的性质，所以我们必须看清物体原有的运动状态．以小球为例，木片被弹出去之前，小球处于静止状态．小球因为有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处．简言初中九年级数学学案精品教学设计第4页之，物体原先是哪些状态，因为有惯性，它要保持哪些状态，这是解释惯性现象的关键．2．铅笔帽的惯性实验．班主任示范：拿一个小字条置于桌边上，在字条上压一个立着放的铅笔帽惯性定律也叫牛顿第一定律，将字条迅速抽出，铅笔帽不倒．（中学生操作）班主任提问：请你们解释当字条抽出时，笔帽为何不倒？（中学生回答，班主任讲评）铅笔帽是静止的．当字条迅速抽出时，因为笔帽有惯性，还要保持静止状态，所以笔帽不倒．3．制动时的惯性现象班主任：我们在货车上立一个铁块，使货车和铁块一起运动，货车忽然挪开时会发生哪些现象？（演示，并请中学生解释，班主任讲评）班主任：制动前木块和货车一起运动．制动时，铁块顶部和货车都挪开了惯性定律也叫牛顿第一定律，而且因为有惯性，铁块下部还要保持往前运动，所以铁块往前倾倒．这个实验重现了车辆紧急制动时旅客往前倒这一普遍现象．中学九年级数学学案精品教学设计第5页4．车辆起动发生的惯性现象班主任：请你们解释车辆起动时旅客为何向后倾倒？（中学生回答：班主任讲评）四、学生练习1．章后习题1（班主任讲评从略）2．章后习题4（班主任讲评从略）3．习题3（班主任讲评从略）4．习题2（中学生答）班主任：客机抛掷物体前，被抛掷物跟客机一起运动．抛掷物离开客机后因为惯性仍要往前保持匀速直线运动．但是被抛掷物受重力作用，它往前运动的同时还要向下落，物体的实际下落轨道是一抛物线．所以必须提早抛掷．客机速率越大，高度越大，提早量也应当越大．客机装弹也遵守这个规律．中学九年级数学学案精品教学设计第6页5．节后练习4（中学生答）班主任：短跑运动员起跳前经过了一段距离的助跑，踏跳时具有较大的水平往前的速率．因为人有惯性，踏跳后还要往前继续用较大的速率运动，这样可以跳的更远些．事实证明，铅球运动员都是田径好手就是这个道理．五、学生阅读“汽车制动过后”教师：从阅读材料可知，车辆的停车距离等于反应距离和刹车距离之和．假若你是一位车辆司机，应当注意如何避免发生交通车祸？班主任：时速不能太快，十次车祸九次快．驾驶汽车应当精神集中，这样叮以减短反应时间和降低反应距离．司机应保证车辆的制动机件的性能良好，减短刹车距离．下雨、下雨天尤其应减速慢行．我们朋友骑单车也应这么．不骑快车、精神集中、车闸要灵．XX教育机构YourName
