教学课型：理论课实验课习题课实践课技能课其它主要教学内容（标明：重点*引言1.1机械设计的基本要求1.2机械设计的内容与步骤1.3机械零件的失效方式及设计估算准则1.4机械零件设计的标准化、系列化及通用化教学目的要求：了解机械设计的基本要求和通常步骤了解机械零件的失效方式及设计估算准则教学方式和教学手段：多媒体讲授实际事例讲授讨论、思考题、作业：参考资料：多媒体材料，网路资料机械设计基本要求对于包括机械制造在内的制造业来说，这些竞争就具体彰显在产品上，即要求：产品上市快（T）、质量高（Q）、成本低（C）、服务好（Ｓ），因而能够攻占市场。设计机械零件的基本要求零件工作可靠而且成本低廉是设计机械零件应满足的基本要求。另外还有几点：1）合理选择材料2）保证良好的工艺性3）尽量采用标准化、通用化（2）机器应当满足的基本要求1）使用性要求（实现预定的功能，满足运动和动力性能的要求）（功能性要求）机器必须才能保证在预定寿命期间内，依照规定的技术条件顺利而有效地实现全部预期职能的要求，不能失效。它是设计的最基本的出发点。这是借助正确选择机器的工作原理、机构类型、机械传动系统方案，以及正确设计零部件的机构组合来保证。
2）经济性要求这是一个综合性指标，表现在设计制造和使用两个方面。提升设计制造的经济性的途径有三条：1）使产品系列化、标准化、通用化；2）运用现代化设计制造方式；3）科学管理。提升使用经济性的途径有四条：1）增强机械化、自动化水平；2）增强机械效率；3）延长使用寿命；4）避免无意义的耗损。3）安全性要求有三个涵义：1）设备本身不因过载、失电以及其它碰巧诱因而毁坏；2）着力保障操作者的人身安全（劳动保护性）；3）不会对环境导致破坏。劳动保护性有三个方面：1）提升操作安全性，在外露的旋转部件应添加安全罩机械效率教案设计，个别需要的地方需筹建安全报案装臵，比如燃气、锅炉等；2）增加体力及脑力耗损，从操作力、过程的复杂程度、操纵数量等方面进行考虑；诸如在具有集中润滑的小型设备中，采用如图所示的互锁装臵，以减少操作者的精神负担。3）改善操作环境，降低操作的舒适性，比如乘座的震动、机器外型的色调搭配等等。4）工艺性要求这包含两个方面1）装配工艺形2）零件加工工艺性。在不影响工作性能的前提下，应使机构尽可能地简化，力求用简单的机构装臵代替复杂的装臵去完成同样的职能，以便拆装，尽量使用标准件。零件的结构合理，挺好的处理设计与制造的矛盾，满足加工制造的须要。
5）可靠性要求随着机械系统渐趋复杂化、大型化、自动化及集成化，要求机械系统在预定的环境条件下和寿命年限内，具有保持正常工作状态的性能，这就称为可靠性。6）其它特殊要求针对某一具体的机器，都有一些特殊的要求。诸如：客机结构重量要轻、食品等机械不得对产品引起污染等。机械设计的步骤机械零件设计的通常步骤1）按照零件的使用要求（如功率、转速等），选择零件的类型及结构型式，并制定估算简图。2）剖析作用在零件上的荷载（拉、压力，剪切力）。3）按照零件的工作条件，根据相应的设计准则，确定许用挠度。4）剖析零件的主要失效方式，根据相应的设计准则，确定零件的基本规格。5）根据结构工艺性、标准化的要求，设计零件的结构及其规格。6）勾画零件的工画图，制定必要的技术条件，编撰估算说明书。机械零件的失效方式及设计估算准则（1）机械零件常见的失效方式破裂、过量变型、表面失效、破坏正常工作条件导致的失效（2）设计估算准则其中——称作估算挠度；[]——称作许用伸长率挠度P——拉力荷载；F——面积规格；lim——极限挠度；S——安全系数可以看出：硬度准则就是把对零件起损伤作用的一方（比如荷载和挠度）与零件对损伤起抵抗作用的一方进行比较来判定零件硬度的。
通过前面的硬度条件式，我们也可以发觉，提升零件硬度的原则举措有：1）减小零件危险剖面的规格、合理设计剖面形状，以减小剖面面积的惯性矩；2）采用高硬度材料，对材料进行提升硬度及增加内挠度的热处理，控制加工工艺以减少或去除微观缺陷等；3）力求增加零件上的荷载，比如降低轴的支承跨距以增加作用在其上的剪力，采用阻尼结构以增加冲击荷载等；4）妥善设计零件的结构以增加挠度集中程度等。b.挠度要求在机器工作时，有时机器并没有破坏，而且因为零件的变型而造成机器的失效或不能正常的工作或完成预定的工作任务。这就是挠度失效。对于这类情况，我们不但要求进行硬度的估算，同时要进行挠度的估算。零件的挠度要求是指工作时，零件所形成的弹性变型不超过规定的限度。挠度的估算是借助挠度条件式来判断的。针对弹性变型的二种情况（弯曲和扭转），挠度条件式分别为：挠度分为两类：容积挠度和表面接触挠度。里面所述的挠度都属于容积挠度。两个比较粗糙的接触表面，在大的压力作用下，接触表面的微观凸峰将会被压平，都会造成两零件的相对位臵发生超过允许限度的变化，就形成不能满足接触挠度的情况。在设计时也应当给与充分的注意。提升零件整体挠度的原则举措有：1）适当降低零件的剖面规格；2）合理设计零件的剖面形状；3）合理添臵强化筋，采用多支点结构；4）提升零件接触表面的加工精度或经适度跑合，以减少表面粗糙度；5）适当减小接触面积，以减少单位压力等。
c.寿命要求寿命要求就是要求零件在预定的工作期间保持正常工作而不致报废。主要是针对这些在变挠度下工作和工作时遭到锈蚀或腐蚀的零件提出的。提升零件寿命的举措主要有：1）妥善设计零件结构以增加挠度集中程度；2）采用精加工或表面加强处理以增强零件工作表面的质量；3）合理选择磨擦副配对材料、润滑剂与润滑方式以提升零件抗锈蚀能力；4）选用耐腐蚀材料制造在腐蚀介质中工作的零件；5）借助热处理提升零件材料的机械性能或借助旋压、喷丸等工艺使零件表面形成有利的残余简支等等。d.震动性和噪音要求随着机械向高速发展和人们对环境舒适性要求的提升，对机械的震动和噪音的要求也越来越高。当机械或零件的固有震动频度等于或接近受激振源作用所造成的逼迫震动频度时，将形成共振。这不但影响机器的正常工作，甚至会导致破坏性事故。因而，对于高速机械应当进行震动剖析和估算，采取增加震动和噪音的举措。具体来说，并不是每一类型的零件都须要进行所有上述的估算，而是从实际荷载的工作条件出发，剖析其主要的失效方式，再确定其估算准则，必要时再按其它要求进行校核。诸如，铣床主轴，首先按照挠度确定规格，再校核其硬度、振动稳定性。工艺性要求所谓机械零件的结构工艺性，是指在一定生产条件下，才能便捷经济地制造和装配，即零件的结构设计应使之便于加工。
工艺性要求也是零件设计的重要内容之一，必需要从生产批量、材料、毛坯制做、加工方式、装配过程等方面进行全面的考虑。因为制造费用通常要占产品成本的80％以上，所以工艺性的优劣直接影响着零件的经济性。对于初学设计的人员应非常给与注重。老话说的好：一个好的设计人员应当首先是一个工艺师。以下是附加文档，不须要的同学下载后删掉，感谢校长工作总结专题8第一篇:校长工作总结中学校长非常是一年级的校长，是一个复合性角色。当小孩们须要关心爱惜时，教师应当是一位慈父，给与她们悉心的体贴和温暖；当儿子们有了缺点，校长又该是一位严父，严肃地强调他的不足，并帮助他改正。于是，我觉得教师工作是一项既繁重而又辛苦的工作。说其繁重，是指中学生的成长，发展因而能够成为合格人才，校长起着关键性的作用，说其辛苦，是指每晚不仅对中学生的学习负责以外，还要关心她们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。即便这样，下边我就谈几点做法和感悟。一、常规习惯，常抓不懈中学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一十天谈谈就行的，它必须贯串在整个管理过程中。于是我制订出详尽的校规，要求中学生对照执行，使中学生做到有规可循，有章可依。
因为低年级中学生自觉性和自控力都比较差，防止不了会出现这样或那样的错误，因而这就须要校长做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常借助班会对中学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给她们讲明道理及害处性，进而使中学生做到自觉遵循纪律。二、细处关怀，亲近中学生爱，是班主任职业道德的核心，一个教师要做好本员工作，首先要做到爱中学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，诚挚的关心小孩，热心的帮助宝宝。我坚信，爱是一种传递，当班主任真挚的付出爱时，收获的必将是儿子更多的爱！体会孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不重视细节。我觉得，首先要蹲出来，以儿子的视角观察事物，用儿子能听懂的话和她们交流。其次，要讲求细节教育，把该做的事指导到位，因为她们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于中学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。”低年级的中学生对自己的教师是一个怎么的老师，她们会留意观察教师的每一个动作、每一个目光、每一种表情，会悉心聆听教师的每一句话，他们对教师有着一种特殊的信任和依赖情感。
教师的自身素养，道德修养，校长的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个儿子的榜样。因而，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先表率，潜移默化的影响着我的中学生。凡要求学生做到的，班主任首先自己做到，并且做得更好。要求中学生讲卫生，不随意乱堆垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求中学生不迟到，在我的推动下，我们班的大多数中学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时夸奖，延后批评日本美学家黑格尔说：“不应当使女儿们的注意力长久地集中在一些过错上，对此，尽可能含蓄地提醒一下就够了。最重要的是要在中学生头上迸发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过高年级的老师都晓得：儿子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间太多机械效率教案设计，但是中学生由于受了批评，注意力长时间集中在自己的过错上，情绪受影响，沮丧的情绪体验使智力活动水平显著增长，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延后批评，这样既培养中学生愉快的情绪体验，又给与其改正和返回的机会，然后老师只要加以指导，才能挺好的解决问题......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。
第二篇:四年级教师工作总结中学生是激荡着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的校长，素养教育要求我们要面向全体中学生，为中学生服好务，使中学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，我们的班级管理到底该怎么阅读中学生个体，提高中学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在中学的统一组织、领导和朋友们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利举办，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：