一年来，化学备课组以“提高教学成绩”的工作思路大力推动教学变革，优化课堂教学
以“模式阐述”为主线，提升课堂教学质量;以加强教学常规为保证，努力提高教学水平
以中学生为主体，把“爱与责任”融入化学教学。
一、重视落实教学常规、力促教学质量的提升
我们仍然觉得:落实好教学常规是提升教学质量的基础，所以把落实常规作为一项基础
工作来抓。首先，要求每个老师努力做到“课前悉心筹谋、课中言简诙谐高效、课后跟踪辅
导提升”，确保教学质量的提升。其次，及时落实学校对教育教学工作的各项要求，狠抓班主任从教学打算、教学施行、教学评价等整个教学流程的常规管理。再度，中学不定期抵达教室听课，及时了解组内班主任的课堂教学情况，督促组内班主任规范教育教学行为，为提升教学质量打基础。第四，组织化学科月考、期中、期末等考试的命题、考试和阅卷剖析评讲等工作。
二、抓好集体备课，充分发挥备课组的作用
一年来，九年备课组认真组织集体备课，做到统一内容、统一进度、统一作业、统一考
试，每备课组认真钻研教学大纲、考试说明以及教材，掌握好教学的重点、难点，结合教学
内容与中学生的具体情况，选择最优化的教学方式。备课组集思广益，认真做好每一份学案
教案，在学案的编撰上，重视中学生的参与，彰显中学生的活动，悉心组织每一次考试，按照学
生的反馈情况及时调整教学方式，不断提升整个备课组教学质量。
三、注重基础知识和基本概念的教学
近些年来，高考数学试题重视基础知识的考察，约有80％的试卷是对基础知识与基本技能的考查，考査的知识面宽，覆盖面大，非常是突出考察了数学学科几乎在每年的高考的考题中还会出现的重点概念和规律等。因而在教学中，我们非常指出重视基础知识和基本概念的教学。重视基础知识、基本概念，并不只是单纯谨记定义和公式，而是要了解消化这种数学定义和公式，认清这种定义和公式的运用条件和使用范围。因而在教学时对于中学生容易混淆的概念和规律，无法理解的概念和公式应重点讲清楚。诸如在讲密度概念时，要重点说明物质和物体的不同;讲力臂概念时，要强调“力臂是支点到力的作用线的距离”，好多朋友容易把“支点到力的作用点”或“カ的作用点到力的作用线的距离”作为カ臂。同时在一个单元学完后让中学生总结这部份知识的基本结构，即这部份知识的基本概念、基本原理、基本技巧以及它们之间的相互联系。在对知识归纳总结的基础上让中学生进行互相交流、相互学习，以求共同提升。
四、注重实验教学，提升教学质量。
观察和实验是学习数学学的基础，实验能迸发中学生的兴趣和求知欲，能让中学生获取大量
感性认识，为上升为理智认识打好基础。通过实验还可以让中学生加深对定律、定律的理解和
应用，培养中学生的实验技能、熟悉实验过程、实验技巧。
在教学中，课本要求的演示实验我们都积极创造条件去做。中学生亲自动手操作动漫讲义，
填补缺位实验的不足，中学生探究性实验，不但要让中学生晓得实验的目的、器材、原理、步骤
还要让她们自己动手得到正确的推论，这样才会不断提升中学生的实验操作能力和实验问题的
辨析能力，明晰操作方式和操作注意事项。部份中学生不能分组完成的实验老师也要演示来做
提倡使用身边的物品进行化学实验，拉近化学与生活的距离，正如数学教育家朱正元院士所
言:“坛坛罐罐当仪器，拼拼湊凑做实验”的那样。让中学生真切感遭到科学的真实性，感遭到科学与社会，科学和日常生活的关系。
五、多种训练，提升中学生应试能力
时间不等人，怎样进行有针对性的复习，是提升中学生成绩的关键。因此我们有目的分层
次地进行多钟训练。
第一轮课本备考
(从第2蓝田第10周)的备考紧紧捉住课本，以筑牢基础为主，尽量做到细致一些，以点带面，产生网路，使全体中学生对整个高中数学知识有一个清晰的认识;认真剖析近几年高考考试说明及考试题，突出教学内容中的重点，力求紧贴高考:同时又重视各方面的描画，使中学生明晰题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的备考
第二轮专题训练
(从第11蓝田第14周)专题备考，重视知识的整合，技巧和方法的指导，结合教材，适
当拓展，将知识与能力有机结合上去，使中学生不断巩固提升;专题训练是重点。对每位考点，
老师先给中学生以理论上的指导，之后精选部份习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范
性，最后选定典型试卷进行测量，力争使每位中学生对每位知识点都能有较大的收获。
第四轮重点突破
(从第15蓝田第19周)备考，结合课标，针对考点，悉心设计了十几套综合模拟试题，
进行加强训练，提升了中学生们解题的速率和正确率，锻练中学生合理分配考试时间，降低因失
题误而丢分，同时，强化心理补习，帮助中学生们减压，树立自信，轻松应考。每位中学生都有自己的长处和不足。在备考的最后阶段，我们引导每位中学生找寻自己的不足，之后针对她们各这自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使中学生在知识和方法上能查漏补缺。
六、存在的一些问是题
1、近几年高考，我市试卷的易、中、难题目所占分值之比何相当多的中学生失分在这个“8”和“1”中呢?这说明我们课堂的有效性仍不高，怎么提升课的效率仍需强化和阐述。
2、由于时间关系，九年的教学和备考进度十分紧，中学生要学好化学，课堂的练习十分重要，但实际情况常常是班主任讲得多，中学生练得少，怎么合理分配讲练时间，是今后备考课中要认真解决的问题
3、近年来，每一届的中学生都担心热学内容，尤其三到《欧姆定理》和《电功率》这两章，中学生的成绩立即两极分化，拖了后腿。引起两极分化的深层缘由究竟是哪些?今后在教学中怎么教好这两章内容，有待我们认真去剖析。
4、受社会市场经济的冲击，读书无用论的思潮有所抬头，导致偏科的中学生逐年降低。中学生缺少学习兴趣，成绩下滑。这类中学生的学习值得我们深思。
七、今后的工作思路
结合我校中学生的实际，在九年念书期结束新课教学，下学期步入高考备考。备考大致分
为三个阶段:第一阶段，以本为本，重视基础知识和基本概念的教学;第二阶段，以专题为
主，进行专题和综合训练，注重知识的迁移和应用。第三阶段以综合模拟为主，进行适应性
加强训练，临近高考注意对中学生的心理及应试技术的指导。
1、教学进度的安排:本学期计划安排两次月考和期中、期末考试，新课教学结東。下学
期总备考时，注重基础知识和基本概念，注意知识点的再现，联系和应用于解题中初三物理月考成绩分析，提高分
析题意和解决问题的能力。
2、坚持“抓两头，促中间”，有效控制两级分化。
(1)注重优秀中学生的培养，让她们脱颖而出，对极少数优秀中学生的厌学补习，要落实到
人，采取集体与某些相结合的方法进行补习，提升她们的成绩
(2)注重后进生教育管理工作，教过不一定教会。因而要做到“经常抓，反复抓”，逐
步培养她们具有一定的学习技巧和良好习惯。
3、坚持集体备课制度。每周借助一个晚上的最后两节时间进行集体备课，每次备课有主题、有专人主讲，集体讨论。在集体备课的基础上进行个人学案的整理和更改。
4、要关注跟小学知识相衔接的内容。如物体受力剖析，电路的规律及实验，功和能等初三物理月考成绩分析，
这种也是今后高考的重要内容。