机械效率一、教学目标1.数学观念：（1）晓得有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。（2）理解机械效率，会用有关公式进行简单的估算2.科学思维通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性3.科学探究通过实验探究，中学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的涵义4.科学心态与责任（1）能保持对自然界的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐交往的情感。二、教学重难点教学重点：有用功、额外功、总功、机械效率。教学难点：机械效率、提高机械效率的技巧。三、学情剖析《机械效率》是人教版高中数学八年级上册第十二章《简单机械》的第3节，是本册书的最后一节。前有简单机械、功、功率，后有机械能，介于力和能量蓝筹股之间，是高考考点内容。机械效率是评判机械性能的重要指标，也是学习其他效率机械效率教学视频老尤，如热机效率的基础，具有极其重要的现实意义。它既是上面的知识的延展，又是功的知识在生活实际中广泛的应用。本节内容主要包括：有用功、额外功、总功、机械效率的概念和增强机械效率的方式。重点是三种功概念的建立。通过中学生故事的引入、通过汇报、讨论、交流等方法认识机械的使用的真正作用，彰显“注意学科渗透，关心科技发展”的课程理念，为现今社会可持续发展和节能降耗起注重要的意义四、新课讲授一.激情导出机械效率教学视频老尤，交待目标：播放两段视频（梁山两个大力士）：（1）鲁智深在五鹤山，抱着一小摊酒一饮而尽，畅快！（2）李逵为给老母弄水，将寺院香炉当作容器，饶是李逵力大无穷也费力，弄到水，耽搁了时间，结果老母被老虎吞掉，李逵怒杀四虎！师：你能不能从数学学的角度来分析，她们俩都采用了大容器，为何结果却迥然相反呢？二.自主探究,合作学习：探究：初步找到比较机械性能的量——额外功。
故事：甘地扔鞋（视频）。师：说明未能拯救或难以做到的事情不值得珍视。问题：到底怎样比较机械性能高低？刚刚得出：费功确实与机械自重有关。似乎动滑轮未能没有自重，说明费功在所难免（难舍）！说明必需要额外做一些功！比较同一组的两次实验数据，问题：通过前后两次实验的对比（重滑轮、轻滑轮），那个机械性能更好？中学生觉得前者，由于额外做的功或费功少！推论：所以，我们或许找到了比较机械性能高低的标准——通过比较额外功多少来比较机械性能的高低！探究：总算找到比较机械性能的量——机械效率。故事：华容道捉放曹（老师讲）。说明可以通过追忆过去来找到解决问题的技巧。问题：昨天，比较额外做的功来比较机械性能的方式，师惟一的吗？两个大组进行比较（物重不同，额外功相同！）这么这两组滑轮相比较，哪个性能好呢？中学生倍感未能回答！由此可见新问题：还不能只看额外做的功的多少，那应当看啥？怀旧类比：樱珠。展示模型问题：哪盒樱珠质量相对好呢？中学生讨论，觉得应当采用一种物理工具——比例。老师给出模型：烂/总、烂/好、好/总......到底哪种模型好呢？再度怀旧：追忆生物课本中的种子出芽率问题：由此，中学生选择找到了草莓质量优劣的标准模型：草莓质量优劣=好无花果/草莓总量类比迁移：比较机械性能高低的模型：机械性能高低=有用的功/一共做的功。问题：命名投标：中学生各类命名，最终翻译成科学名词：（1）有用功、额外功、总功，两者关系也弄成：总功=有用功+额外功。（2）机械效率=有用功/总功。同时，写出字母表达式。（三）板书设计学科网（上海）股份有限公司$
