《探究滑车架的机械效率》一、实验探究题（本大题共15小题，共90.0在“探究什么诱因影响滑车架的机械效率”的实验中，某小组借助如图A所示装置测得了四组数据，如表所示．试验次钩码上升的高度h/cm测力计的示测力计联通的距离s/cm1.2151..2301）前三次实验中，第次实验数据显著出现错误测滑轮组机械效率的实验，应该剔除．（2）第四次实验中，有用功是，滑车架的机械效率为（3）该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑车架的机械效率与的关系．（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验测滑轮组机械效率的实验，如图B所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了当两位朋友使用各自的滑车架提高同一重物时，若忽视绳重及磨擦，它们的机械效率（填“相同”或“不相同”），理由是：在“探究影响滑车架机械效率的诱因”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑车架提高不同钩码的方式，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：钩码上升/cm的距离/cm弹簧测力计弹簧称上升的距离/cm机械效率1566.7%1..3%（1）实验操作中应带动弹簧测力计；（2）进行第2次检测时，滑车架的机械效率约为；（3）进行第3次检测时，弹簧测力计示数为，读数时弹簧测力计（选填“应该”或“不应当”）处于静止状态。
（4）剖析三次实验数据，得出推论是：滑车架的机械效率与有关。某小组在“测滑车架机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。（1）实验中应沿竖直方向平缓带动弹簧测力计。（2）小组同事发觉实验过程中边带动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应当静止读数，你觉得他的看法（选填“正确”或“不正确”），由于他没有考虑到对滑车架机械效率的影响。（3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中的两个数据填写完整。（4）通过比较两次实验数据得出推论：使用同一滑车架提高同一重物时，滑车架的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）（5）通过比较两次实验数据得出推论：同一滑车架提高重物时，物重越大，滑车架的机械效率越高。（填实验次数的序号）（6）通过比较3、4两次实验数据可得出推论：实验次数钩码重量绳端拉力F/N绳端联通距0.12.70.274%0.11.80.374%0.13.10.386%0.12.5某小组在做“测量滑车架机械效率”的实验时，用如图所示的两个装置进行了实验，得到的数据如下表所示．实验次数绳端拉力F/N绳端联通距0.11.80.374.1%0.11.60.40.11.8次实验是用（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的．（2）请你估算出第2次实验的机械效率（不须要填写第2次实验的表格）．（3）完成第3次实验的实验表格填写（不须要写过程）．在“探究滑车架的机械效率”时，小林借助滑车架进行了4次检测，测得数据如下表：实验次数动滑轮绳端联通距离s/m滑车架的机械效率η/%0.10.70.347.60.20.70.647.60.11.10.360.6（1）依照表中数据在图上用笔划线取代细绳组装滑车架（2）实验中应沿竖直方向带动弹簧测力计，使钩码缓缓上升；（3）表格中编号处数据应为；组数据可知，同一滑车架的机械效率与无关；（5）比较第1、3次实验数据可得出推论：使用同一滑车架，重物越重，机械效率（选填“越高”、“不变”或“越低”）。
在“测量滑车架的机械效率”实验中，小丽用同一滑车架提高不同的物体，如图甲、乙所示，实验数据记录如下：实验次数物体重力/N提高高度/m拉力/N绳端联通的距离/m机械效率η0.12.00.350%（1）实验中要竖直向下带动弹簧测力计，使物体下降。（2）图乙中弹簧测力计的示数为，表格中处数据应为%。（3）如图丙所示，将滑车架换一种绕绳方式，不计磨擦及绳重，提高相同的物体时，滑车架的机械效率（选填“变大”、“不变”或“变小”）。某小组在“测滑车架机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。（1）实验中应沿竖直方向平缓带动弹簧测力计。（2）小组同事发觉实验过程中边带动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应当静止读数，你觉得他的看法（选填“正确”或“不正确”），由于她没有考虑到对滑车架机械效率的影响。（3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中的两个数据填写完整。（4）通过比较两次实验数据得出推论：使用同一滑车架提高同一重物时，滑车架的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）（5）通过比较两次实验数据得出推论：同一滑车架提高重物时，物重越大，滑车架的机械效率越高。
（填实验次数的序号）（6）通过比较3、4两次实验数据可得出推论：实验次数钩码重量绳端拉力F/N绳端联通距0.12.70.274%0.11.80.374%0.13.10.386%0.12.5朋友们在探究“影响滑车架机械效率高低的诱因”时提出了下述假定：滑车架机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑车架机械效率高低可能与被提物重有关；滑车架机械效率高低可能与物体提高高度有关；一位朋友设计了如图所示的三个滑车架，并将所测实验数据填入表：实验次数动滑轮重/N动力/N机械效率（1）在表中填上三次实验的机械效率。（2）按照实验和（选填、、）可知，滑车架机械效率高低与被提物重有关；（3）通过实验可以发觉，不同滑车架提高相同重物时，动滑轮越重，机械效率越（4）要研究滑车架机械效率高低是否与物体提高高度有关，应当选用（填“同一”或“不同”）滑车架，提高（填“相同”或“不同”）的高度去研究。图甲是某学习小组“测量滑车架的机械效率”的示意图。用弹簧测力计竖直向下带动绳子自由端，将重为4.5N的物体从A位置提高到A′位置，同时弹簧测位置上升到B′位置，在这个过程中，弹簧测力计的示数如图乙所示。
请你依据她们做的实验完成下述问题：（1）物体提高的高度是，拉力是，该滑车架的机械效率η=；（2）若在图甲装置的基础上，降低一个动滑轮，改为图丙所示的装置，提高同一物体，则滑车架的机械效率（选填“变大”、“变小”或“不变”）。10.在日常生活和工农业生产中，增强机械效率有着重要的意义。增强机械效率，要从研究影响机械效率的诱因出发，寻求办法。（1）为了探究影响机械效率的诱因，小明选定了大小相同的滑轮，借助图甲和图乙装置进行实验，并把数据整理记录在下表中。实验次数滑轮材质有用功W有用/J拉力绳端联通的距离s/m0.10.10.60.30.1856%0.10.21.00.30.367%0.20.41.00.60.667%0.20.40.80.60.4883%0.20.42.10.20.4295%比较1两次实验发觉：在所用滑车架一定时，提高的钩码，机械效率越高。比较3两次实验发觉：滑车架的机械效率还与有关。比较两次实验发觉：在所用滑车架一定时，机械效率与提高钩码的高度无次实验室借助了图的装置完成的，判定根据是。
借助图甲的装置，把重4N的物体用2.5N的拉力迅速拉起，滑车架的机械效率为。可见若果没有刻度尺，只有测力计，也可以检测出滑车架的机械效率。（2）小明借助图丙装置实验发觉：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和磨擦有关，与物重无关。保持斜面倾斜程度不变，可以采用的方式减少磨擦，进而提升斜面的机械效率。（3）实验表明：额外功越小，总功越接近有用功：进一步推理得出：假定没有额内功，总功等于有用功；可见使用任何机械都。下述数学规律的得出运用了这些研究方式的是。A、焦耳定理B、牛顿第一定理C、阿基米德原理D、欧姆定理11.某实验小组在“测滑车架机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、30.10.20.90.30.2774.1%0.10.41.60.30.4883.3%0.11.10.50.551）比较第1次实验和第2次实验，可得推论：使用同样的滑车架，提起的钩码越重，滑车架的机械效率越．次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重减小，对动滑轮所做的额外功（选填“增大”或“减小”），因此，由第2、3次实验可知：滑车架的机械效率与有关．（4）综合上述推论，增强机械效率的方式有减小有用功，额外功（选填“增大”或“减小”）．12.在“测滑车架机械效率”的实验中，用同一滑车架进行了两次实验，实验数据如下表所示。（g取10N/kg）序号钩码上升的高度h/cm拉力F/N弹簧测力计联通的距离S/cm0.625