八年级化学实验教学工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们总结往年思想，弘扬成绩，快快来写一份总结吧。总结通常是如何写的呢？以下是小编为你们搜集的八年级化学实验教学工作总结，欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。
八年级化学实验教学工作总结1
xx年4月17日迎来我们化学班主任的盛宴，xx县数学青年班主任基本功联赛总复赛，其中我们工作室有两人（李xx老师、陈xx老师和貌勇盛老师）入选，赛事课题为《8。2研究液体的浮力》的新课讲课与试讲两个环节。我认真听了其他三人的上课和试讲，之后听取了评委的精彩点评，收获良多。
第一、大家都备课认真都借助多媒体教学，彰显出参赛老师的基本功扎实。5位老师都从细节入手都重视实验来验证每位知识点，也合理地改进实验，让中学生更多地动手做实验。诸如模拟帕斯卡实验让中学生体会液体浮力的神奇、用塑胶水管或三孔试管包上橡皮膜让中学生液体对容器的浮力、用保鲜袋套在手中再装入水底让中学生体会液体的确存在浮力，在探究液体内部浮力的特性时几位老师都充分让中学生亲自动手探究。非常是李xx老师模拟帕斯卡实验更为成功、直观，现象非常显著。
第二、教学过程衔接好、思路明晰重视启发中学生。从教学来看，你们都用实验或图片来引入知识点，容易培养中学生的学习兴趣。其中李xx老师、陈xx老师和貌勇盛老师都采用了导教案来贯串整个课堂，提升中学生自主学习的能力，起到先导后学的作用。并且紧贴生活，好多时侯老师都采用生活事例和图片来进行讲解或解释生活现象，始于生活又彰显生活。
第三、教师重视科学素质的培养。张剑老师问到中学生：“当中学生把我们所教的知识都遗忘了，还剩下哪些呢？我希望是科学素质。”确实在我们平常上课时并没有多注意科学素质的培养，一味追求实验和所谓的“满堂灌”，对于科学素质的可以说好多时侯都没有提到和培养。
第四、我们愈发学会了怎么进行试讲。试讲是公开课的一个重要环节，将你的上课目的和构想以及教学过程怎样诠释达到如何的教学疗效等等。并且试讲的教案不能太过分详尽，像我们的试讲将所有的内容都板书在教案上，那就弄成了“读课”而不是“说课”，收获不少。
第五、上课必需要用“心”。听了如此多个老师的同课异构，每位老师都各有特征，每位老师都备课都十分认真用心，在此我就想怎样我们平常上课都这么用心备课，我们所有的老师也想明天这几位老师如此用心和如此有责任心那我们的学习成绩都会差么？我们的中学生实验能力操作能力能不大幅度提升吗？
其实八年级物理实验视频，在本次的听课活动中，我对化学课堂的实验教学组织有了更深层次的认识，对课堂进行更多设计使我们的课堂愈发有效甚至高效，这种新的教学理念与思想方式也将指引我今后的教学，也鞭策我们每天都进步。
八年级数学实验教学工作总结2
“你是大摆，我们是小摆，你如何摆我们就如何摆，我们和你发生共振，学好化学，实现心里的梦想。”这是我在上完共振后学生写在作业本上的话。这使我又一次深刻的感受到：作为化学班主任，必须清楚地认识到，要好好借助数学学本身提供的事实与方式，有效的`结合辨证唯心主义观点，在化学的课堂教学中，在适当的时侯，适当的时机有意识渗透人生观的教育，才会取得良好的疗效。
1、共振教学的感受
发生共振的条件是：当外界策动力的频度与物体的固有频度越接近时，物体的振幅就越大，也就是从外界获得的能量就越多，当外界的策动力频度等于固有频度时，物体的振幅达到最大值，也就是从外界获得的能量的效率是最高的。我们作为班主任，要努力对中学生学习兴趣，学习的效率进行研究，使我们的教育方式和中学生学习欲望达到“共振”，提升学习效率；班主任和父母的策动力“频率”要接近中学生学习的欲望的“频率”，这儿既要认清楚中学生的学习效率最高的“固有频度”，还要认清楚使策动力频度愈加接近中学生“固有频度”的方式和途径。在社会生活的方方面面，我们都要研究社会的须要，须要晓得工作的目的，努力改进我们自己的工作方式，选择最有效的途径，二者达到共振就才能形成巨大的力量。
2、整体法与隔离法教学的感受
这些方式在数学的学习中用得好多，当我们要求解外界对一个整体的作用时，就可以把整个物体系看成一个系统，不再分辨内部物体之间的互相作用，使我们的研究更有实效性；当须要研究内部物体之间互相作用时，就须要进行隔离，把须要研究的物体单独隔离下来，研究外界对它的所有作用，从中找出我们所须要的作用。在研究化学问题时我们常常是从宏观到微观，也就是首先从整体着手，再进行隔离剖析。这对我们班主任的工作和对中学生的研究都有指导意义，例如，我们对中学生研究首先是对中学生整体的研究，研究她们的整体水平，整体的须要，整体要达到的目标等等。对我们数学学来说，哪些是中学生最为有用的，我们应当教给中学生哪些，怎么整体掌握教材的要求等等。之后才是谈具体的教学研究，每一节课该如何上，如何处理等。这也对我们社会生活有所指导，从一个人所处的社会环境来看，他总是社会的一分子，总要对社会方方面面都有见解，这就要有一个首先看整体，再看个体的方式。其实，不同的人须要研究的整体和个体是不同的，例如国家的领导人首先应当考虑国家利益，之后才会考虑集团利益，最后是个体利益。辩证唯心论强调：首先要从整体着眼寻求最优目标；其次抓好局部，使整体能得到最大发挥。
3、建立数学模型教学的感受
数学学研究问题的方式好多，而构建模型的方式是解决问题最为有效的方式。任何一个物体就会和周围的物体有作用和联系，但是遭到或多或少的影响，我们要解决一个实际的问题，不可能考虑完各类诱因，总是考虑主要的，影响大的诱因，忽视次要的诱因。例如我们平常研究匀速直线运动，自由落体运动，抛体运动都忽视了空气对物体运动的较小影响，其实假如物体在空气中高速运动，空气阻力影响比较大，就不可忽视了。把物体的运动具象成模型，就可以用模型所遵守的规律来解决问题了。化学的学习就是要学会构建模型的方式，解决实际的须要。这一数学学方式对我们的工作和生活有挺好的指导意义。对待问题的心态是我们解决问题的基础，我们的生活会面临许许多多，各类问题交错的复杂局面，有时侯让我们焦头烂额，无从下手。这时侯我们就要用考虑主要矛盾忽视次要矛盾的方式来构建各类模型，用解决模型的方式来处理问题，不要斤斤计较，把许多次要矛盾考虑进来，使问题难以解决。
辩证唯心论强调：在复杂的矛盾系统中，矛盾可分为主、次矛盾。主要矛盾是指稳居支配地位，对事物的发展起决定性作用的矛盾。次要矛盾是指处于服从地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。为此，我们在处理问题时应用主要精力解决主要矛盾。
4、临界问题教学的感受
在数学学习中由量变到质变，由一种规律转变为另一规律的现象普遍存在，水平桌面上放一个物体，水平拉力从小开始渐渐的减小，物体都会从静止弄成滑动，从静磨擦力弄成滑动磨擦力，经过最大静磨擦力的临界状态弄成了滑动磨擦力。被斜面上绳拴着的小球，当斜面体发生加速度运动时，在一个方向上的加速度渐渐减小的过程中，物体对斜面的压力才会逐渐的降低，经过压力为零的临界状态，才会离开斜面。从这儿听到，要发生质的飞越，就要经过常年的量的积累。我们要成功的完成一件事情，就要做好充分的打算，进行量的积累。我们想取得好的成绩，就要靠平常认真的学习与积累，这就是一分耕耘一分收获。我们的人生经历也是从知之不多到知之较多，从知之较多到知之甚少的一个积累过程。既然事物的发展都是从量变开始的，为了促进事物的发展，我们做事情就必须具有脚塌实地的精神。“千里之行，源于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九层之台，起于垒土”，“不积跬步，无因而千里；不积细流，无以成江海”。要促使事物的质变，就必须首先做好量变的积累工作。若果不愿做脚塌实地、埋头苦干的努力，而是急于求成、拔苗助长，或则急功近利、企求“侥幸”，是不可能取得成功的。同时八年级物理实验视频，我们既要保持某种物质的相对稳定，又要注意“防微杜渐”，要就能提早防范。
发展观强调：只有经过量的积累就能发生质的飞越。
5、选择参照物教学的感受
数学学上选择静止不动的物体作为参照物，选了参照物能够考察其它物体的运动规律，没有参照物就谈不上物体所遵守的规律。只是许多时侯我们都默认选月球和与月球相对静止的物体、作为参照物，但这儿我们显著看见，任何物体的运动都是相对的，没有绝对的，但选择好了参照物对解决问题提供了更好的途径。例如，一艘在匀速流动的湖水中匀速沿河堤航行的船，从船上跳入水底的悬浮物，过了半个小时，船上的人才发觉，返回追回悬浮物，问再过多少时间才能追回悬浮物。此题选岸作参照物就比较麻烦，假如选水作参照物，则十分容易解决。这个实例告诉我们，解决问题是要考虑方式的，并且要选择适当的方式，当用一种方式解决问题有困难时，我们要变换一下参照系，从不同的途径寻求解决问题的方式，一般叫殊途同归，这对我们的生活的方方面面都是有相争当的指导意义。
物体学的内容广阔而又深厚，尽管它研究的是自然科学的规律，并且它的许多剖析问题方式，解决问题的途径，对社会科学，人文科学是有指导意义的。我们通过自然科学的学习，把握自然科学规律，应用于我们的生活和社会，对个人和社会都是很有意义的，数学教学的任务，不要仅仅局限于对自然科学本身的传授，还可以发展到一个人的人生方方面面的启迪。
八年级化学实验教学工作总结3
在寒暑假间，我出席了普通中学数学课暑假关于“有效评价”远程培训。经过接近两个月有序的培训学习，我不仅收看了关于“有效评价”的专题讲堂视频，还进行了网上交流与评论。我深深地感受到新课程标准在好多方面都发生了巨大变化，让我对新课程变革后的中学数学教学工作有了更深一层的体悟。从此次远程化学的培训中，给了我许多的思索，深刻地感受到自己有好多东西要去学习。
首先作为一名班主任，我认为自己在教学中的付出和感受，在此次的培训中得到了更好的指导。除了使我清楚能整体掌握中学数学新教材的重要性和常用方式，能够认识到中学数学教学的主要脉络，站在更高层次上来面对中学的数学课程。课堂是施行课改的主要阵地，新的课程理念怎样在课堂中完美彰显，怎样评价好一节课，这个周末的学习让我解决了好多的问题。
此外网路为我们提供了丰富的教学情景，淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩充了班主任的学习空间，所谓活到老学到老，在真正意义上实现了班主任与真实世界的接触与联系。在网路学习的过程中班主任可以通过峰会或则是平台去剖析。还可以为整理与剖析中学生的批判思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新的教学模式和评价模式。
全省中高中班主任继续教育网为我们班主任提供了如此个学习补充能量的平台，使我们的业余生活趣味化，充实了我们自己。所以我们要通过如此好的一个平台把知识学到手，建立自己，铺装一条能使自己成为合格人民班主任的公路来。
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