高二念书期数学教学工作总结1000字
当工作进行到一定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作认真地剖析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提升认识，明晰方向，便于进一步做好工作，并把这种用文字叙述下来，就称作工作总结。工作总结之家打算了《高一念书期数学教学工作总结1000字》，供你们参考!
紧张繁忙的初三念书期结束了。回望半年来的数学教学工作本人兼任高一年4班班数学教学工作，因为是重新编班，所以面对的是许多陌生的脸孔，怎么让那些来自不同班级的中学生迅速的适应于我的教学方法，同时随着对化学学习的深入，中学生刚入学时对化学的新鲜感正被逐步繁难的数学知识带来的压力所替代，许多中学生学习劲头有所增长，出现了一个低潮。
她们对于数学学的基本轮廓及研究过程和方式可以说是空的，非常是中学生的思维能力还逗留在以记忆为主的模式上，想让她们在短时间内入门较为困难，因而在教学中要充分调动中学生中学生的积极性，强化学习方式论引导，逐渐培养中学生自主学习的能力，非常是数学学中的基本概念老师愈发应当重视技巧加以引导理解。另外在数学的课堂教学中应强化作业及解题格式的规范，还应当在教学中漫漫渗透数学思维方式的培养。使每位中学生都在原有的基础上有进步。把本学期几点作法总结如下
1、针对中学生的具体情况，制订了一系列的补差方案：这三个班数学成绩不是挺好，尤其是基础较差，中学生反应慢，作业大部份互相剽窃。针对这些情况，本人采取了“低起点，低难度，重视基础”的教学方针，对中学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直至中学生看懂为止。
2、对中学生的作业作到全批全改，对中学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对中学生作业中出现的某些问题，单独找某些中学生补习，对中学生中出现的不交作业现象和剽窃现象坚决阻止，做好中学生的思想工作，屡教不改的给与适当的处罚。
3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心里有数，对中学生忽视的问题加以指出，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让中学生对教材中的每一个知识点都熟练。
4、对中学生备考中的重点、难点反复练习，非常是实验题，中学生尤其头痛，对实验原理、实验中的注意事项、实验的偏差等不清楚，更谈不中将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对那些问题，不仅仔细给中学生讲解实验的原理等，还让中学生对实验的设计反复训练，反复感受，让中学生逐渐克服心理障碍，把握实验题的基本解法。而且用多媒体形象演示各类实验，使中学生更进一步把握了实验题的做法。
5、针对当前中考的特性。在重视基础考查的同时，非常重视能力的考察。在平常的教学工作中，非常重视能力的培养。让中学生从繁杂的作业中解脱下来。
6、针对班级的特征采取抓两头的做法，让尖子中学生吃得好，吃得饱。在平常的教学工作，让她们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，便于增强中学生的能力，对学习比较困难的中学生，非常是双差生让她们按照自己的实际情况，重在双基的落实，而且决不能剽窃。
7、充分阅读教材，谙熟化学新大纲，备好每堂课。在教学中掌握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐渐到位的”教学思想。
其实经过以上的工作，有部份中学生由偏科到喜欢，三个班的数学成绩有了较大的提升。可以说有沮丧，也有许多思索。工作中还有好多不足，望在下学年里得到改进。
2019—2019年初一第一学期化学教学总结
因为水平有限，初三教学经验仍然十分缺少，教学成绩与兄弟班级相比总是进步较慢。还是多看优点少看缺点吧，虽然这样看自己还是人，能够进步一点。评价这一学期的教学工作，在教学上应当还算是比较用心的，比较突出的是学案、教学反省。一学期一晃已过，有必要对这一学期的教学工作进行总结，便于指导今后的教学。
一、教学手段与教学方式臻待建立
1.备考模式（1）知识备考与典型例题的讲解的关系处理得不好。这一阶段过于注重了对知识的备考，忽视了对典型例题的讲解与相关题目类型的总结、方法指导。这样的教学结果就是，中学生课堂上听老师对知识点的备考很轻松，但到下午处理这一部份的习题就不行了，好多题目做不出。（2）上一节课的备考与下一节课的习题讲解太割裂。从这一点上看，教学是十分机械的。例如：知识的备考一节课时间剩余是不是就一定那种要中学生做题或则看书？若时间不足呢？习题讲评课也会出现这样的情况。应当把本单元知识的备考与习题的讲评看成一节大课，而不是把这两节课割裂口来。
2.教学手段多媒体给人的视觉冲击无疑是巨大的，对中学生的中考成绩才能起到较大的提高。但是我在这方面还很缺乏，教学基本功还不成熟之外制做的技术还不熟练，应当加以磨炼。
3.师生互动初一教学面临的是大量习题，更要强化师生互动以提升中学生应试能力。但是因为受必修课目、教学时间的限制，反倒更乐意以讲授的形式教学。这些教学方法不是我的强项，结果成绩大打折扣。
二、具体教学目标的落实得失并存
1.选修部份.（1）没有备考到得知识点质点、动力学问题的解题步骤、三个力的合力范围的表达式、经典热学的局限性、重力做功与重力势能改变的关系。（2）没有备考到位的知识点：受力剖析的通常次序、力的平衡问题剖析中图示法的应用范围、牛顿运动定理的应用中临界状态剖析、三个宇宙速率的名称、机械能守恒的推导不完备、功能关系不突出。（3）板书存在问题的地方《运动图象追及、相遇问题》中副板书很乱、《几种常见性质的力》板书太烦琐、《抛体运动》的板书多，布局不合理、《圆周运动》的板书特别费事、僵硬、程式化。（4）教学语言出现问题的地方《描述运动的基本概念、匀速直线运动》中的声音太平直，很发红；《匀变速直线运动的规律》语言变得嘶声力竭；《动力学的瞬时性问题、超重与失重、连接体问题》中语言错误率高、打哏；《曲线运动、运动的合成与分解》复习课中最后部份的语言十分缺乏；离心运动的原理解释得不清楚；开普勒第二定理叙述不清楚；《万有引力定理及其应用》引言的表述不好、一些地方语病百出；《功和功率》中语言有些繁杂、举例随便、一些题目条件表述不清；《动能定律及其应用》的备考引入不好；《机械能守恒定理》中一些题目条件表述不清晰。
2.必修部份。知识不完备的地方在比较电势与电场硬度时有缺乏;带电粒子在交变电场中的往复运动总结得不好；《闭合电路的欧姆定理》中习题类型归纳不完整，少了电路故障剖析类；绝对偏差、相对偏差的概念还弄不准；《带电粒子在复合场中的运动实例》的备考中电磁流量计、霍尔器件没有备考到；《自感、互感与涡流》中对互感的概念有些生，电磁炉、微波炉、电饭锅的工作原理不清楚，精密内阻的双线绕法的原理不清楚；《变压器、电能的输送》知识上不熟练。
高二下地理教学总结
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篇一：初一工作总结
高二地理教学工作总结
本学期我兼任初一级8、9、10三个班的地理课。因为是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解情况，按照中学生实际，认真专研课程标准，结合中学的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提升中学生学习积极性。中学地理课程的总目标是要求中学生初步把握地理的基本和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，把握学习和探究地理问题的基本技巧和技术手段；提高爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和技巧、情感心态和价值观三个维度进行落实。即不但要求中学生把握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求中学生把握获得知识的方式或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养中学生产生正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，注重中学生为知识的创造者，而不把中学生当成一个知识的接受者培养。教学的目的就是让中学生学会学习，只有中学生学会了学习，教学才显得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让中学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，中学生个体也有差别，教学中依照中学生实际情况，采用分层教学，彰显中学生个性风采。遵守进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提升中学生的学习的积极性。
二、结合中学生实际，强化中学生的地理基础，培养中学生的地理思维。
这批中学生在中学没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方式，在观念上她们把地理当成科级、次科，对地理学习不注重。对初三的中学生来说，因为地理是综合文课目，在会考以后，多数选学理科的中学生极不注重地理学习。选学工科的学生因为在高中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方式，缺少自信。中学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这种情况，我在课堂上时通过激趣是中学生保持注意，重点要求中学生把握地理基础知识。多从中学生活，地理学习等方面给予方式的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让中学生体验成功，培养自信；培养中学生良好的学习习惯，突出加强地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，抓好常规教学，举办多元化的学习方式
因为中学地理指出对地理事物原理的剖析，重在说“理”，与高中比较，难度加强。为此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各类版本教材，结合中学生实际，适当降低中学生对问题的理解深度。平常多搜集一些相关的时政材料，结合凯里市的自然环境和经济建议成就，重视生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，掌握好每节课的
重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详尽的学案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提升课堂40分钟的教学疗效，是提升地理教学成绩的关键。在课堂上确切无误的向中学生传授教材知识高一物理公式大全总结，常常启发中学生思维，重视教学语言的生动性、趣味性，剖析问题深入浅出，列出中学生喜闻乐见的例子分析难点，创设修身的课堂氛围，极大的提升了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分利用多媒体展示地理事物的产生过程。让中学生提高了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了中学生的读图能力，课堂效率有较大提升。另一方面，结合有关章节内容，对全体中学生进行环境保护方面的教育，培养中学生的环境意识，如环境污染、自然资源借助与生态破坏等等。
我在教学中尝试举办多元化的学习方式，培养学玄参理学习能力。在学习过程中使中学生获得搜集材料、提取有效信息的能力；借助地图，综合剖析地理问题的能力；辨证的思维方法及其叙述能力等。通过培养中学生自主学习的能力，发展中学生的个性，使中学生具有活跃的思维，因而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、本学期的教学反省与展望
反省一：借助多媒体技术率领中学生走出教材，走入生活..
比如在带环境问题时，利用ppT动漫,使中学生能很轻松直接地理解教材上的内容，由于新的知识被赋于新的背景，中学生的兴趣被唤起，探究心理得到强化,进一步有利于问题的产生，使中学生达到想学的境界。
反省二：中学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台.
在课堂的探究活动过程中，让中学生充当阐述问题的主人.从引导者到组织者的转变，使班主任在教学活动中的角色发生了根本的改变.从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程.在教学中，班主任须要对不怜悯况作出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展，
反省三：深入挖掘教材知识的内涵，适度扩充其外延
班主任在课堂教学的过程中，要充分把握与之有关的地理知识，能够凭藉整个课堂，因而班主任必须针对每节课的内容，吃准，吃透教材，但是还应当把握与之有关的，相关联的学科或相邻学科的知识，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件十分困难的事情。但利用于网路信息技术，则较好地解决了这个困局。固然，将每一环节做到周密，完美，还需进一步探求，下更大的力气。
篇二：中学地理教学工作总结
中学地理教学工作总结时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也步入了最后阶段，回望这一学期，收获颇丰，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。
本学期我兼任了6个班级的地理教学工作，任务量比较多，但课时不多，各班成绩水平也不一样，各班进度稍有不同，但各项教学活动举办井井有条，备考工作顺利进行，不负中学期望。现将一学期的具体工作总结如下：一、增强上课技能，增强教学质量
在教学中，要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非常注意调动中学生的积极性，强化师生交流，充分彰显中学生的主体作用，让中学生学得容易，学得轻松，学得愉快。时刻注意与中学生生活实际联系，帮助中学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如温度在冬夏季节的分布规律，降雨的分布，天气预报等等。让中学生晓得地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，提高学习地理的兴趣和信心。不仅联系实际以外，还通过读图、学生练习和课堂讨论等方法培养中学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，班主任要做必要的讲解。做练习时，要求中学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行剖析、判断。
大多数中学生才能及时按质按时按量完成老师所布置的作业，但也存在某些中学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应重视思想教育，强化补习，端正部份中学生的学习心态。本学期的作业分了好几部份：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的方式给中学生降低做题方式和技巧。
二、积极认真参与教研活动与备课活动
每周礼拜四第二、三节的教研和备课活动，你们共同阐述教学策略高一物理公式大全总结，研究教学疗效，反省中学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地举办下去，同时也使我受益不少，每经一次活动就成长一次。
三、虚心学习，提高自身的课堂教学能力。
一个班主任最先被要求的常常是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着中学生们的健康成长。是做一个成功的班主任，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不迟疑地选择后者。多次的听中学诸位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，各成员互相说课听课，使我获益颇丰。同时积极出席中学的赛课活动，并获得了‘优秀十佳院校课堂班主任”荣誉称号
四、认真做好教学反省
作为新班主任，对教学情况的把握还不够熟悉，这就须要不断的做好教学反省。除了对自己的教学设计，教学施行情况进行反省，还要积极深入中学生群体，了解教学疗效，接受中学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种
单向的过程，是双方互相影响互相作用的过程，一方做得好能使得另一方做好，因而使整个教学疗效得到不断强化，反之，则不断减小，最后可能造成中学生对该学科丧失信心，因而，教学反省必不可少。从中学生成绩剖析来看，除初三(3)班外高三年级地理成绩过高，这说明教学中存在问题和不足。中学生成绩提不上来，问题出在那里？今后的教学应注意什么问题？经过反复思忖，找寻自身存在的问题和中学生存在的问题。在之后的教学中，努力做到：1、以中学生为主体，注意基础知识教学，调动中学生的学习兴趣
2、加强教学变革，引入新的教学模式，增强课堂教学疗效
3、重视地理概念和规律的教学方式
4、重视地理知识的应用
5、在举办教学活动的过程中，重视对中学生进行心理教育
其实，我要不断改进工作方式，更好的完成地理教学工作。查找不足，向高手学习经验，提升自己教学技能和教学业务水平，学人之长补己短。同时用心探究地理教学方式，并应用于课堂教学实践，在不断地实践中提升教学能力和理论水平，取得更好的成绩。
篇三：初一地理教学工作总结
2011—2012学年念书期初一地理教学工作总结
一晃间，本学期的教学工作又结束了。经过了七年新课改的磨炼，本人收获甚微，现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真备课
不但备中学生但是备教材备教法，按照教材内容及中学生的实际，设计课的类型，制定采用的教学方式，认真写好学案。每一课都做到“有备而至”，我在教学工作中注意中学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了思想情感教育的诱因，发挥中学生的创新意识和创新能力。让中学生的各类素养都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提升教学质量
做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非常注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生的主体作用，让中学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
三、积极认真出席集体备课活动
在每周定期出席集体备课，研究阐述课程教法、学法，诚恳讨教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。
四、取得了较好的成绩
本学期我兼任初三(5)、(6)、(7)、（8）班，期中考试成绩所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。中学生对学好地理饱含信心。
五、主要经验和教训
1、教学中重视技巧的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养中学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中产生地理概念，学习地理规律。旋即对规律的发觉过程形成兴趣，防止靠单纯机械记忆的方法学习地理，在教学中要注意培养中学生的剖析概括能力，对重点的概念和规律要使中学生学的更好一些，但是充分发挥她们在发展智力、培养能力方面的作用。并且，知识的理解、能力的培养都须要一个过程，不可要求其过低过急。
2、教学中应注意与中学生生活实际联系
帮助中学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如温度在冬夏季节的分布规律，降雨的分布，天气预报等等。让中学生晓得地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，提高学习地理的兴趣和信心。
3、培养中学生应用地理知识解决简单问题的能力
应通过读图、学生练习和课堂讨论等方法在讨论中，班主任要做必要的讲解。做练习时，要求中学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行剖析、判断。
4、考核不是仅逗留在成绩上
在注重考试的同时也要产生对中学生多方面的评价。
六、存在问题及改进方式举措
其实，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课出来，总认为原先会的都会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，使得中学生形成厌恶情绪。在之后的教学中，努力做到：
1、以中学生为主体，注意基础知识教学，调动中学生的学习兴趣
2、加强教学变革，引入新的教学模式，增强课堂教学疗效
3、重视地理概念和规律的教学方式
4、重视地理知识的应用
5、在举办教学活动的过程中，重视对中学生进行心理教育
其实，中学给我提供施展才气的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会竭力以赴，努力工作，以满怀热情投入工作之中。
二零一一年十二月二十七日
以上是《高一下地理教学总结》的例文参考详尽内容，涉及到中学生、教学、地理、学习、知识、能力、培养、问题等方面，希望网友能有所收获。