总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使得我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。相信许多人会认为总结很难写？以下是小编搜集整理的工作总结书例文，仅供参考，希望还能帮助到你们。
高中数学的教学总结高中数学教学经验总结篇一
紧张繁忙的一学期结束了，本学期我兼任了高中1、7两个班的数学教学任务，一学期来，可以说紧张繁忙而收获多多。我认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，积极探求，变革教学，在继续试用“以学为主，随堂达标”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，收到挺好的教学疗效。
为了上好课，我做了下边的工作：
①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，晓得应补充什么资料，怎么能够教好。
②了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。
③考虑教法，解决怎样把已把握的教材传授给中学生，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。
④组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减少中学生的负担。
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还借助电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备举办化学实验的教学。实验课题仍然是我数学教学中的一个薄弱环节，多年来我仍然在找寻在数学教学中应当选择怎样的课题进行研究，本学期我选择了“开放化学实验室，中学生自主探究”作为本学期的实验课题。其实整个研究过程中，出现了好多的问题，但这只是实验课题研究的第一步，在今后的研究中，我将针对出现的问题进行修正，不断改进实验方式，以确保实验课题的顺利研究。
中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还借助闲暇时间补习、帮助、鼓励基础差的中学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期出来，好几个朋友都在最后有了显著提升。
和谐统一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成成的。研讨反省将其他班主任公开课上的精华延展运用于日常教学实践，在总结自己教学的同时，不断反省教学，努力处理好化学教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，注重培养中学生应用数学的意识和能力。注重培养中学生的探究意识和创新能力。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促使中学生全面发展，打好基础，培养中学生创新能力”，以“以学为主，随堂达标”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
如何提升中学生成绩，我们把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改进教学的有力手段，对中学生的学习评价，既关注学生物理学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定中学生。坚持以教学为中心，加强对中学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促使班主任严谨、扎实、高效、科学的良好教风及中学生严肃、勤奋、求真、善问的良好校风的产生。一学期来不断的努力工作，我的数学教学工作完满的结束了而且在高考和20xx年全省小学数学大赛中取得优异成绩，补习的赖欣颖和吴佳旎朋友分获银奖和二等奖。出席的省级课题研究也取得阶段成果。成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作甘苦相随。之后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作稿得更好。
高中数学的教学总结高中数学教学经验总结篇二
20xx年到20xx年学年度中，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我们认真执行中学教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，转变思想，积极探求，变革教学，让每一节课都计划缜密，让每一分钟都设计合理，做到一切状况尽在预想当中。
在新学期的第一周，我们就会拟定详尽的教学计划。依照教学内容和教学任务，我们把教学任务落实到每节课上。在之后的教学过程中，我们也彼此监督彼此提醒，落实教学任务。使教学有目的有计划地进行。
我们每周开课，每周所有数学老师出席听课说课。相互学习，取长补短，坦率相对，团结协作。我们施行了大概两两年了，彼此认为挺有收获的，所以在继续进行。
该学期尝试了"教案学案，小组合作，以学定教"的教学模式。主要以讲学稿为载体指导中学生课前自学，尝试小组合作探究，班主任以学定教。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易提高中学生的自主自学能力，调动中学生学习的积极性，发挥中学生的主动性和主体性。
在高考备考的时侯，学习新区中学的滚动备考形式，每周进行一次综合练习。实践证明在第一轮备考时，这个备考方式有实效，在第二轮备考时，进步不大，疗效不显著。
1、第二轮备考没有有效地模式。我们延续一模考试之前的模式，觉得中学生的状态，中学生的学习成绩和预期的有一段距离。
2、教学过程中缺乏激励中学生的评价机制，我们找不到较好的方式来激励中学生。
高中数学的教学总结高中数学教学经验总结篇三
在教学工作上，按照中学的工作目标和教材的内容及中学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方式，拟定了着力可行的学期工作计划，为本学期的化学教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利举办。
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，什么地方要详讲，什么地方可少讲，都要认真思索。力求确切掌握重点，难点。并重视参阅各类资料，拟定符合中学生认知规律的教学方式及教学方式。注意弱化难点指出重点。学案编撰认真，并不断归纳总结提升教学水平。
2、在数学课堂教学中，扎扎实实搞好数学概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清数学概念的定义、含义及特点等，依据须要通过讲义，举例、作图等手段让中学生加深对具象化学要领的理解，强化了直观教学。对化学规律的讲解中，主要是注意引导中学生通过剖析、概括、归纳等思维活动找寻出化学规律。在课堂讲授中，尽量列出大量的生活、生产中的实例，向中学生介绍现代科技知识，拓展中学生的视野，提升认识问题和解决问题的能力。
3、在习题讲析中，注意引导中学生认真审题，挖掘蕴涵条件等。据悉，在习题的讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习，做到了一题多解，一题多变。同时要求中学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识总结和测量。
在教学之前，认真细致地研究教材，研究中学生把握知识的方式。不断探求，尝试各类教学的方式，积极进行教学变革。积极出席教研室、及中学组织的教研活动，通过听课等教学活动，汲取相关的教学经验，提升自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。
在这一学期的工作中，通过和朋友共同的努力，提升了我校的化学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提升自身的能力。冀望于下一学年度为提升我校中学生的数学水平，营造校园的文化氛围，促使我校素养教育的发展作更大的努力！
高中数学的教学总结高中数学教学经验总结篇四
“你是大摆，我们是小摆，你如何摆我们就如何摆，我们和你发生共振，学好化学，实现心里的梦想。”这是我在上完共振后学生写在作业本上的话。这使我又一次深刻的感受到：作为化学班主任，必须清楚地认识到，要好好借助数学学本身提供的事实与方式，有效的结合辨证唯心主义观点，在化学的课堂教学中，在适当的时侯，适当的时机有意识渗透人生观的教育，才会取得良好的疗效。
1、共振教学的感受
发生共振的条件是：当外界策动力的频度与物体的固有频度越接近时，物体的振幅就越大，也就是从外界获得的能量就越多，当外界的策动力频度等于固有频度时，物体的振幅达到最大值，也就是从外界获得的能量的效率是最高的。我们作为班主任，要努力对中学生学习兴趣，学习的效率进行研究，使我们的教育方式和中学生学习欲望达到“共振”，提升学习效率;班主任和父母的策动力“频率”要接近中学生学习的欲望的“频率”，这儿既要认清楚中学生的学习效率最高的“固有频度”，还要认清楚使策动力频度愈加接近中学生“固有频度”的方式和途径。在社会生活的方方面面，我们都要研究社会的须要，须要晓得工作的目的，努力改进我们自己的工作方式，选择最有效的途径，二者达到共振就才能形成巨大的力量。
2、整体法与隔离法教学的感受
这些方式在数学的学习中用得好多，当我们要求解外界对一个整体的作用时，就可以把整个物体系看成一个系统，不再分辨内部物体之间的互相作用，使我们的研究更有实效性;当须要研究内部物体之间互相作用时，就须要进行隔离，把须要研究的物体单独隔离下来，研究外界对它的所有作用，从中找出我们所须要的作用。在研究化学问题时我们常常是从宏观到微观，也就是首先从整体着手，再进行隔离剖析。这对我们班主任的工作和对中学生的研究都有指导意义，例如，我们对中学生研究首先是对中学生整体的研究，研究她们的整体水平，整体的须要，整体要达到的目标等等。对我们数学学来说，哪些是中学生最为有用的，我们应当教给中学生哪些，怎么整体掌握教材的要求等等。之后才是谈具体的教学研究，每一节课该如何上，如何处理等。这也对我们社会生活有所指导，从一个人所处的社会环境来看，他总是社会的一分子，总要对社会方方面面都有见解，这就要有一个首先看整体，再看个体的方式。其实初三物理教学视频 免费，不同的人须要研究的整体和个体是不同的，例如国家的领导人首先应当考虑国家利益，之后才会考虑集团利益，最后是个体利益。辩证唯心论强调：首先要从整体着眼寻求最优目标;其次抓好局部，使整体能得到最大发挥。
3、建立数学模型教学的感受
数学学研究问题的方式好多，而构建模型的方式是解决问题最为有效的方式。任何一个物体就会和周围的物体有作用和联系，但是遭到或多或少的影响，我们要解决一个实际的问题，不可能考虑完各类诱因，总是考虑主要的，影响大的诱因，忽视次要的诱因。例如我们平常研究匀速直线运动，自由落体运动，抛体运动都忽视了空气对物体运动的较小影响，其实假如物体在空气中高速运动，空气阻力影响比较大，就不可忽视了。把物体的运动具象成模型，就可以用模型所遵守的规律来解决问题了。化学的学习就是要学会构建模型的方式，解决实际的须要。这一数学学方式对我们的工作和生活有挺好的指导意义。对待问题的心态是我们解决问题的基础，我们的生活会面临许许多多，各类问题交错的复杂局面，有时侯让我们焦头烂额，无从下手。这时侯我们就要用考虑主要矛盾忽视次要矛盾的方式来构建各类模型，用解决模型的方式来处理问题，不要斤斤计较，把许多次要矛盾考虑进来，使问题难以解决。
辩证唯心论强调：在复杂的矛盾系统中，矛盾可分为主、次矛盾。主要矛盾是指稳居支配地位，对事物的发展起决定性作用的矛盾。次要矛盾是指处于服从地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。为此，我们在处理问题时应用主要精力解决主要矛盾。
4、临界问题教学的感受
在数学学习中由量变到质变，由一种规律转变为另一规律的现象普遍存在，水平桌面上放一个物体，水平拉力从小开始渐渐的减小，物体都会从静止弄成滑动，从静磨擦力弄成滑动磨擦力，经过最大静磨擦力的临界状态弄成了滑动磨擦力。被斜面上绳拴着的小球，当斜面体发生加速度运动时，在一个方向上的加速度渐渐减小的过程中，物体对斜面的压力才会逐渐的降低，经过压力为零的临界状态，才会离开斜面。从这儿听到，要发生质的飞越，就要经过常年的量的积累。我们要成功的完成一件事情，就要做好充分的打算，进行量的积累。我们想取得好的成绩，就要靠平常认真的学习与积累，这就是一分耕耘一分收获。我们的人生经历也是从知之不多到知之较多，从知之较多到知之甚少的一个积累过程。既然事物的发展都是从量变开始的，为了促进事物的发展，我们做事情就必须具有脚塌实地的精神。“千里之行，源于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九层之台，起于垒土”，“不积跬步，无因而千里;不积细流，无以成江海”。要促使事物的质变，就必须首先做好量变的积累工作。若果不愿做脚塌实地、埋头苦干的努力，而是急于求成、拔苗助长，或则急功近利、企求“侥幸”，是不可能取得成功的。同时，我们既要保持某种物质的相对稳定，又要注意“防微杜渐”，要就能提早防范。
发展观强调：只有经过量的积累就能发生质的飞越。
5、选择参照物教学的感受
数学学上选择静止不动的物体作为参照物，选了参照物能够考察其它物体的运动规律，没有参照物就谈不上物体所遵守的规律。只是许多时侯我们都默认选月球和与月球相对静止的物体、作为参照物，但这儿我们显著看见，任何物体的运动都是相对的，没有绝对的，但选择好了参照物对解决问题提供了更好的途径。例如，一艘在匀速流动的湖水中匀速沿河堤航行的船，从船上跳入水底的悬浮物，过了半个小时，船上的人才发觉，返回追回悬浮物，问再过多少时间才能追回悬浮物。此题选岸作参照物就比较麻烦，假如选水作参照物，则十分容易解决。这个实例告诉我们，解决问题是要考虑方式的，并且要选择适当的方式，当用一种方式解决问题有困难时，我们要变换一下参照系，从不同的途径寻求解决问题的方式，一般叫殊途同归，这对我们的生活的方方面面都是有相争当的指导意义。
物体学的内容广阔而又深厚，尽管它研究的是自然科学的规律，并且它的许多剖析问题方式，解决问题的途径，对社会科学，人文科学是有指导意义的。我们通过自然科学的学习，把握自然科学规律，应用于我们的生活和社会，对个人和社会都是很有意义的，数学教学的任务，不要仅仅局限于对自然科学本身的传授，还可以发展到一个人的人生方方面面的启迪。
高中数学的教学总结高中数学教学经验总结篇五
我继续探求教育教学规律，有意识地培养中学生观察、分析、解决实际问题的能力，让中学生在轻松愉快的气氛中产生对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，进而达到预期的教学目标和要求。
为适应新课程理念下的素养教育，我摒除传统的“填鸭式”的教学模式，不断探求并采用符合现今学生实际的教学方法，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让中学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探求）——互学（讨论交流）——督学（老师督促某些不太专心的中学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）——验学（随堂练习巩固，检验学习疗效）链接上去的课堂结构模式。
这样的教学模式，减少了中学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使中学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，例如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制做；也提升了课堂效率——一节课内，中学生须要完成四个不同内容的活动，中学生不容易倍感疲劳和乏味，整节课都能集中精力。
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等诸多信息集于一体，能在视觉、听觉上形成丰富的剌激，导致中学生的注意，迸发中学生的学习兴趣，使中学生形成强烈的学习欲望，能使具象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于中学生对知识的获取、记忆。
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。配合校园文化节，举办了数学小制做大赛，极大地调动了中学生们动手做实验的热情。
中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的中学生，重点给以学习技巧上的指导，提升她们的自学能力，鼓励、倡导她们超前学习，指导她们适当扩宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争做“领跑者”。
非常关注有学习欲望但学习困难的中学生，常常与她们沟通，了解她们的困难所在，常常夸奖她们的进步，放大她们的闪光点，提高她们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导她们把握一些简单有效的巩固知识的方法，尽可能使她们觉得到“付出总有回报”。
重视坚持校内校外听课。注意学习本校区各老师的教学经验，吸取她们的优点；注意常听校外其他化学老师的课堂，努力探求适宜自己的教学模式。本学期中学举办的两次公开课活动让我获益非浅。
这个学期早已结束了，尽管学到了好多，但当中我还有好多不足之处，在将来的日子里我一定会愈加严格地要求自己，让自己做得更好！
高中数学的教学总结高中数学教学经验总结篇六
紧张繁忙的一学期结束了，本学期我兼任了高中1、7两个班的化学教学任务，一学期来，可以说紧张繁忙而收获多多。我认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，积极探求，变革教学，在继续试用“以学为主，随堂达标”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新构想结合上去，收到挺好的教学疗效。
为了上好课，我做了下边的工作：
①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，晓得应补充什么资料，如何能够教好。
②了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。
③考虑教法，解决怎样把已把握的教材传授给中学生，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。
④组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减少中学生的负担。
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外初三物理教学视频 免费，还借助电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备举办化学实验的教学。实验课题仍然是我数学教学中的一个薄弱环节，多年来我仍然在找寻在数学教学中应当选择怎样的课题进行研究，本学期我选择了“开放化学实验室，中学生自主探究”作为本学期的实验课题。其实整个研究过程中，出现了好多的问题，但这只是实验课题研究的第一步，在今后的研究中，我将针对出现的问题进行修正，不断改进实验方式，以确保实验课题的顺利研究。
中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还借助闲暇时间补习、帮助、鼓励基础差的中学生赶上先进生，让差生在老师的.激励、关心下不断取得进步。一学期出来，好几个朋友都在最后有了显著提升。
和谐统一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成成的。研讨反省将其他班主任公开课上的精华延展运用于日常教学实践，在总结自己教学的同时，不断反省教学，努力处理好化学教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，注重培养中学生应用数学的意识和能力。注重培养中学生的探究意识和创新能力。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促使中学生全面发展，打好基础，培养中学生创新能力”，以“以学为主，随堂达标”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
如何提升中学生成绩，我们把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改进教学的有力手段，对中学生的学习评价，既关注学生物理学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定中学生。坚持以教学为中心，加强对中学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促使班主任严谨、扎实、高效、科学的良好教风及中学生严肃、勤奋、求真、善问的良好校风的产生。一学期来不断的努力工作，我的数学教学工作完满的结束了而且在高考和20xx年全省小学数学大赛中取得优异成绩，补习的赖欣颖和吴佳旎朋友分获银奖和二等奖。出席的省级课题研究也取得阶段成果。成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作甘苦相随。之后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作稿得更好。
高中数学的教学总结高中数学教学经验总结篇七
高中工作是中学的重头戏，市长、分管领导以及诸位部长等中学各级领导极为注重，每次模考结束，就举行一次工作大会，剖析教学情况。按照本届中学生优生较好，中、差生面广的现况，拟定相应的教学对策，施行培优补差的方式，以提升优生、缩小中、差之间的差别。非常是最后的冲刺阶段，领导使中学生和老师统一认识，重新制订计划，以稳定的情绪迎接高考。
团结协作是做好任何一件事的关键。我是化学组任教期限最短的一个，但也带过很多届高中数学；中学生差生面大，普遍有“畏惧高考”的心理。并且我们明白：面对以上情况，我们必须扎扎实实做好每一步，比他人更投入，更用心，就能实现目标。因而，我积极出席各类教学教研活动，虚心向老班主任求教，详尽制订从备课到备考的计划、并踏塌实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。本学期我们的工作其实很辛苦，但我们互相间的合作是愉快的“一切为了中学生，为了中学生的一切，为了一切的中学生"已成为我的工作目标。
1．突出基础性；
2．重视考查中学生的情感、态度、价值观；
3．重视科学探究，重视过程与技巧；
4．重视考查中学生处理和抒发信息的能力；