中学数学教研工作计划例文（精选5篇）
中学数学教研工作计划例文篇1
本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导，在更新教育教学观念，努力探求新的教学方式与手段，加强教学常规的落实与规范化，着力提升数学课堂教学效率的同时，强化教育教学理论的学习，提升理论修养，积累教研成果，增强教班主任的综合素养，以中学生为本，进一步强化课型研究，加强青年班主任的培养力度，强化规范教研组、备课组建设。
一、教研组活动做到常态化
双周五下午为教研组活动时间，活动有计划，悉心打算，活动有记录，力求活动内容充实、形式多样(如理论学习、听课说课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等)，富于成效。
二、加强教育教学理论学习，提升数学班主任理论素质
理论学习定内容,定时间，以自学与集体学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。在教学中，不单单重视知识、方法的传授，也注意中学生素养的培养，注意中学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。
三、专题研究与教学活动相结合
本学期教研组的专题为《DIS在化学课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究如何在化学课堂教学中深度应用DIS，使我们的化学教学更具探究性、实验性。在实践的基础上通过评议、交流各人的研究感受，再产生组内的研究报告。每个老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。
四、加强备课组建设，发挥集体的力量
各备课组坚持集体备课，推推评课，并做到集体备课的常态化。每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每位成员的作用，同时强化日常的交流与讨论。各年级均采用自编导教案，在备课中应充分研究我校中学生的学情，彰显分层次、可选择的特性，诸位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备，力求最隹的教学疗效，着力提升课堂教学的有效性。
各备课组要针对本年级的中学生特性和教学目标，采取相应的教学策略。初一要继续突出中学生学习习惯的养成及数学学习基本功的养成教育，培养中学生对化学的兴趣,使她们喜欢学化学，指导她们如何学习数学；高中以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养中学生的主动学习的意识和自学能力；初三年级面向中考，突出能力与思维方式的提高。通过课改理念及教学评价的学习，班主任改变往年重结果轻过程的教学方式，注重过程的教学，而且方式是多种多样的：运用实验探究的方式；运用多媒体诠释化学过程；运用中学生剖析讨论的方式。普遍强化化学过程的教学。
五、按化学新课程标准，进行教学研究，提升常态课堂教学效益
本学期在每位年级举办一次全组教学研讨听课活动，围绕组内确定的专题进行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范进行教学，强化教学常规督查，做好备课笔记、听课笔记、作业批阅等的检测或抽验工作。着力提升备课和上课的质量。重点强化对化学作业的指导，指出物理解题过程,思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是产生严谨的逻辑思维能力的必要过程。做好演示实验和中学生实验，着力培养中学生的实验能力。充分运用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，可以通过讲义展示化学过程，使教学更直观；运用讲义，致使化学现象更带有趣味性；充分借助DIS系统。
六、搞好中考备考及学业水平考试备考教学工作
高中、高三面临学业水平考试和中考的检验，要进一步研究四川201x考试说明，明晰备考的目标，同时广泛搜集最新的信息，在备考教学中强化针对性，强化备考课的教学策略的研究，优化备考疗效，同时注意对中学生应试心理的指导。
七、校本教材的开发工作
各年级结合教学实际编撰适宜我校中学生特征的导教案，并在教学过程中加以更改和建立。
中学数学教研工作计划例文篇2
本学期我校数学教研组工作，严格依照课程标准和内涵发展要求，紧紧围绕增强课堂教学效率这个中心，加强教学常规的落实，进一步强化课题研究，推进课堂教学变革，全面提升本校数学班主任素养和教学质量。结合化学课程变革和学业水平考试导向，我们组特制订计划如下：
一、加强教育教学理论学习，提升数学班主任理论素质
1、认真学习新的《物理课程标准》、《中考指导意见》和内涵发展相关要求以及有关综合实践活动、研究性学习、课程变革与课程评价等各种课程变革的材料。
2、组织班主任进行理论学习交流，抓好教研，积极撰写教学论文。
二、按化学课程标准，内涵发展要求进行教学研究，提升课堂教学效益
1、集体备课可以发挥集体的智慧和力量，填补班主任备课中的不足，取长补短，提升班主任的教学水平，以取得较好的成绩。本学期教学研究内容主要是：(1)优化课堂教学，施行启发式和讨论式教学；(2)建立教学模式，注重数学知识的产生过程教学和情景教学，以“手拉手”问题活动中心为主要模式；(3)举办研究性学习和综合实践活动，注重科学探究教学，发挥中学生的主体作用，强化中学生的创新意识和实践能力的培养；(4)学习新课程标准下的教学要求，探求提升课堂教学效益的方式。
2、加强教学常规督查物理课的上课要求，做好备课笔记、观课记录、作业批阅等的检测或抽验工作。认真学习好的经验，借鉴好的做法和“先学后教，随堂训练”课堂教学模式，着力提升备课和上课的质量，严格控制中学生作业量，规范作业批阅。
3、组织每个班主任本学期上好一节示范课、教学研究课，班委必须全体出席，活动时，听课老师对公开课发表意见，要说出备课的落实情况，强调存在的问题，找出改进的方式。讲课老师做好记录，力求做到实处，共同探求提升课堂教学效率的方式和途径。
4、要求每个班主任本学期观课不多于10节(可以是有组织的观课，或则是自己的推门观课)，但观科后一定要试讲和说课。
三、加强结业班化学教学工作，提升结业班教学的质量
中学结业班化学教学要把重点放到强化双基和能力培养上，要求班主任运用启发式、讨论式教学方式，重视知识产生过程教学，注重中学生思维能力培养，着力提升中学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行备考教学研讨活动,共同研究历届高考试题,交流备考经验,明晰备考方向，努力提升数学高考成绩。力争高考数学成绩做到不会只由于化学这一科而拖中学后腿的目标。
化学教学离不开实验，新课标对中学生的探究能力提出了更高的要求，做好每一个演示实验，中学生实验，学习过程中的小实验，课后的小制做，让中学生在实验中观察现象，提出问题，概括推论，同时要求中学生联系生活实际，留心身边数据，重大风波等，彰显时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。
四、其它工作
1、积极出席化学专业各类培训，非常是有关高考动向的大会。
2、做好高中数学操作考查的相关工作。
3、完成中学和上级主管部门安排的其它工作。
中学数学教研工作计划例文篇3
本年度我们化学备课组工作，将认真执行中学和备课组教学计划，举办教学研究，紧紧围绕增强课堂教学效率这个中心，加强教学常规的落实，并进一步强化课题研究，全面提升班主任素养，努力提升本学科的教学质量。
我们将立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将化学备课、教改等工作做好，做出成效来。使备课活动服务于中学、服务于每个班主任、服务于课堂的基本理念。具体工作主要有以下几点：
一、抓好化学课堂的教学工作
1、认真学习数学课程标准及详解，认真钻研教材、学习指南、教参等配套资料，进一步明晰课改理念、改革重点、物理课堂教学的要求等。明晰教材的特色，课堂教学的要求，教材的重点难点，课时的安排，熟悉实验及其作用，练习的设计，等等。
2、从四个方面加大实践研究：(1)备课、上课、作业设计、个别补习、考试(命题)。(2)注重对教材的单元设计，通过单元设计统整每节课的设计，增强教学设计的水平。(3)强化初中拓展型教材的教学实践研究，提升拓展型教材的教学疗效。(4)注重研究性学习的研究。
二、继续搞好推进“课堂教学改进”的研究和施行
从影响增强课堂教学效益的问题着手，通过行动研究，来改进课堂教学，提升教学质量。
1、通过反省，找寻问题。
2、制定计划，解决问题。
3、积累资料，撰写案例。
4、一学期，完成2篇相关论文，非常要选好科学的教学改进点，如如何通过创设教学情境提升中学生的学习兴趣?采取如何的举措才能使中学生听的清楚，听得明白，容易听懂?如何在课堂上或某些补习中发觉中学生存在的共性问题、个性问题以及如何通过适当的途径加以解决?
三、利用中学的多媒体系统进行化学教学和实验的开发
1、加强研究，扩大容量。
2、积极应用，提升效益。
应用多媒体系统的教学内容，在课堂教学中，对相关的不好做的实验尽量应用多媒体系统进行演示，以提升课堂教学的效益。
四、抓好高中的总备考工作
总体看，去年的方式比较严峻。主要表现在合格率和平均分过低，两极分化现象较为严重，后20%的中学生情况较为糟糕。一些中学生因为常年得不到关注，导致基础水平差，分数仍然较低，导致自信心不足，对于学习兴趣不高。总体目标：重点增强合格率，关注优秀率。
中学数学教研工作计划例文篇4
一、学生情况剖析
刚接触这种新生，并没有深入地了解，即使你们都说这届高一年中学生的基础相对说比较差，而且目前从整体上课的情况来看，中学生普遍听得懂，中学生学习的积极性也很高，课堂氛围活跃，遇见不懂的就问，作业也按量有效完成。这比预想中要好得多，起码她们肯学。
二、教材与教辅剖析本学期初三数学的教学任务是完成人教版选修1的教材。
选修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特征：
重视基础。
1、强调从生活走入化学，从数学迈向社会，重视保护探求兴趣，学习欲望。
2、强调知识的建立过程，重视培养数学实验、科学探究能力。
3、强调基础知识的学习，重视数学学核心概念的构建。
选修1是整个中学数学的基础，有好多重难点都是中考、会考中的重难点，例如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定理等可以说是整个中学数学的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是朋友们步入小学新接触到的，理解上去又比较费力，而且这种概念是学习运动学部份的关键，为此勿必要造成中学生注重。
三、本学期应达到的教学目标
本学期的主要任务是率领中学生在初一打下良好基础，为进一步学好高中和中考作好辅垫。
中学生才能在活跃的教学氛围下，积极主动地学习，才能把握好基础知识和掌握好重点。并在学好基础之上，有意识让中学生接触到以往的中考题，拓展她们的思维，提升中学生的解题能力。并在平常讲求养成中学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，强化中学生对知识点的记忆和巩固。因此，具体要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级逐步提升。
四、改进教学的举措及教学中应注意的问题
1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每个中学生都有所突破。
2、加强实验课的教学和探求，非常是分组实验，要保证中学生都能独立地完成，培养中学生的动手实验能力和用实验解决数学问题的能力，努力渗透化学研究问题技巧的培养。
3、重视课外活动，进行化学课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学习，给中学生以充分的课外研究探求的舞台，使中学生的课外化学活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。
4、在教学中可以理论联系生活，让中学生体验到学习数学的有用，因而迸发她们的学习热情。
五、教学研究的计划
1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提升本人的教科研水平。
2、每上完一节课后进行学案的整理以及进行教学反省，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以收集和整理，为本校有自己的完整的数学资料作出应当做的工作。
3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行阐述，找寻更好的教学模式。
4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师阐述交流，研究教学中的长处与不足，相互学习，取长补短，努力提升自身的教学水平。
六、继续教育的计划
充分借助网路资源，借助远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在数学课堂教学中的应用。
深入钻研小学新课程理念，以先进理念推动小学新课程施行，努力提升自己的专业素养和教学水平。
中学数学教研工作计划例文篇5
第一、查缺补漏
查缺补漏的有效方式是把平常练习、单元测验、期中试题等等练习中，自己以前做过并且出了错的题抽下来，把太难的、力所不能及的先放一边，把其他的统统认真订正，作出标记，并定期再备考。分在那儿丢的，就在那儿补上。这种题目比外界流行的题目更适宜自己，更有针对性，更能收到实际疗效。这就是“对症下药”，可以去除死角，在短时间内有效地提升成绩。
有的朋友觉得，“就是要按中考要求备考”。还有的朋友觉得，“就是要多见新鲜题”。她们忽视了一点：大量的低、中档题同样是中考要求。中考中也是大量采用稍加变型的常见题。所以，越是到备考的最后阶段，越要指出“回到基础上来”。也不能四处收集新题，一味求新、求异、求难，深陷题海，反倒扔掉了根本，那样不会有好的结果。
以前，我们有一个中学生，每次考数学都不太好，经过与老师交流物理课的上课要求，他将自己所有出错的问题在一张纸上抄录出来，将纸叠成四竖道，之后在第一竖道里写一遍，过几天，再写第二遍，在考试前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保证四遍，经过半个学期的努力，在中考中，他的数学成绩达到了全班的前五名!
第二、系统综合
把所把握的知识和重要的方式加以浓缩，勾选提要，整理有序，在须要的时侯能迅速提取，这本身就是一种能力。在考场上，这同样是一种用于竞争的实力。假如对学过的大量知识和作过的大量练习不加以总结，脑袋里如同一个零乱无章的库房，装的货物越多，就越难找到自己须要的东西。到了收获的季节，要争取颗粒归仓。要整理所学过的内容之间的纵向、纵向的联系，把各类不同事情中共性的东西抽下来。系统综合就是能用自己的简短的语言概括、复述那些有关的内容。
系统综合的办法之一是做“备忘录”。对于每位学科，把最主要的概念和规律、公式及它们之间的联系，重要的技巧，易混淆的问题，典型的例题和自己的主要经验教训，整理下来，用2张8开大小的白纸写出来。这样就把自己觉得最要紧的事，最应时提醒自己注意的事，最容易忽略而出问题的地方，经过自己的加工，有了清晰的认识。加以浓缩、整理、记录，成为一个时时可以便捷查阅的“备忘录”。要强调的是这个“备忘录”篇幅不能过大，应限制在8开纸2张之内甚至更少。越是到最后备考阶段，越要从一大堆书、一大堆笔记、一大堆篇子中解脱下来，必须完成由多到少的转变。这是提升应试能力的一个关键。非常是临考之前，稍稍用一点时间认真地把“备忘录”看一遍，就相当于把这个学科的主要内容进行了一次较全面的备考，这是一个值得推荐的行之有效的办法。