我的非常重视测试及对测试的评讲，把它作为提升教学效益的重要一环。测试是必要的测试，是我们检测教学疗效和中学生把握知识情况的重要手端。但我们从来不搞题海战术，不照搬照抄外来的整套试题，而悉心选题，什么适宜一宏志班做，什么适宜二宏志班，什么适宜普通班做，测试后认真统计，剖析中学生错误，集中讲解典型性错误。把查漏补缺工作放到平常。
以上是我们数学组所做的主要工作，尽管我们尽了竭力，但反省我们的工作，还有好多值得改进的地方，比如怎样把“实干”变为“巧干”，怎么把轻负担、高质量，提升教学效率落到实处，仍然是我们的努力的方向。
中学数学备课组工作总结3
本学期我们初中数学备课组坚持以教学工作为中心，认真落实中学的工作布署，强化教学常规管理，推进课堂教学变革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学变革举措，提升教学质量。本学期初三数学备课组诸位老师工作认真负责，团结合作，取得了一定的成绩。现将备课组一学期来的工作汇报如下：
主要工作情况概述
我们初中数学备课组共有6人，聂珍洪管理实验室，出席初三数学备课组备课活动，韩松、张加芳、张华萍三位老师每一位老师都教2个班，我和戴海峰老师各教3个班。我们听从中学安排聚首初三数学备课组，我们笃信努力一定会有回报，一学期来我们勤勤勉恳，任劳任怨，无私奉献。一学期来我们化学备课组主要在以下几个方面举办了一些工作：
一、充分借助课堂教学，打好中学生基本功
充分借助课堂教学，研究教材，研究中学生，从中学生的实际情况出发，注重掌握好"预习指导，导出新课，讲受新课，小结，评阅作业，章节复悉心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使化学教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，捉住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥班主任的主导作用和中学生的主体作用，让原本很有趣味的化学课堂真正成为中学生学习的乐园。
二、加强实验教学，提高中学生实践能力
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还借助电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备举办化学实验的教学。经过一个学期的努力，大部份中学生能从实验现象短发析出实验目的、本质，初步具备了数学的思维品质和独立操作的能力。
三、研究中学生，因材施教，整体性增强中学生素养
中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还借助闲暇时间补习、帮助、鼓励基础差的中学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期出来，好几个朋友都在最后有了显著提升。
四、积极举办教研活动
我们结合学习新课程标准，积极举办课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划，本学期不仅出席校数学科组的公开课研讨外，我们强化备课组集体备课。要求提早一周备好学案，并复印人手一份。具体可分三步施行。
①共商框架：组内提早一周将明日的教学内容进行剖析，共同研讨教学目标、重点难点疑虑、教学方式、教学流程和作业安排等内容，以集体的智慧为主备班主任确定备课的框架。
②写出定稿：按照集体商定的框架，由主备班主任写出学案。学案必须是详案，教学环节要齐全，教学结构要严谨，教学层次要清晰，每位层次的首行要注明该层次的中心内容和教学方法或手段，如有学法指导的也要注明。各环节各层次要纲目清楚，让使用的人一目了然。要悉心设计学生活动，写明活动的内容和形式，中学生活动的内容要有层次性，使各种中学生都获得成功的体验，活动的方法要力求多样性，以限度地调动中学生学习的积极性。
③共审定稿：对主备老师的定稿备课组内要互相传阅，各人提出更改补充意见，使其尽可能建立。在搜集你们的意见后，再由主备都修订初稿，并复印人手一份。
五、统一作业
备课组内所有班主任统一使用由主备班主任设计的课外作业，不得再另行布置其它作业。基础较差的中学生容许只做最基本的题目。
此学期的数学教学虽然取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上缺乏了点，教学变革的胆量小了点，变革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学变革上、教学组织上、经验积累上多做文章。
高中数学备课组工作总结4
紧张而又充实的半学期早已结束了，八年级数学备课组积极响应中学教学工作呼吁，步调一致，着力做好日常教学工作，为校区整体教学质量的提升尽自己的力量。在前半学期才能根据教学计划，以及新课程标准，早已如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习和复习，并做好查缺补漏工作。在推进课堂教学变革的同时，坚持教学面向全体中学生，全面提高中学生的综合素养。无论是班主任的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、巧妙的点拨、精讲多炼，处处都彰显了师生的默契配合、学生的主体地位。半学期以来，全体数学备课班委在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、加强教育教学理论学习，提升数学班主任理论素质
认真学习新的《基础教育课程变革纲要》、《物理课程标准》、《新课程下我们如何当班主任》、《教育的绝招是真爱》等有关理论和有关综合实践活动、研究性学习、课程变革与课程评价等各种课程变革的材料。组织班主任进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
树立以中学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让中学生积极参与教学活动，通过发挥她们的主观能动性，来提升课堂教学质量。同时，也培养她们的学习兴趣，避免偏科情绪的形成。注重听取中学生的心里话，调整教学步骤，教学方案，使教学符合中学生成短发展的规律。防止出现违反教育规律的做法。
要求诸位班主任注重备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组班主任做到课前备、课中备、课后备与班主任的心备相结合的备课形式。研究中学生的学法，阐述有效的教学方式，使中学生学的有效、轻松、质量好。
二、按化学课程标准，进行教学研究，提升课堂教学效益
1、加强新课程标准教学研究，共同阐述，使得课程变革。本学期教学研究内容主要是：学习杜浪口的“三三六”教学模式、优化课堂教学，施行启发式和讨论式教学;建立教学模式，注重数学知识的产生过程教学和情景教学;举办研究性学习和综合实践活动，注重科学探究教学，发挥中学生的主体作用，强化中学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提升课堂教学效益的技巧。
2、加强教学常规督查，做好备课笔记、听课笔记、作业批阅等的检测或抽验工作。认真学习洋思经验，杜浪口经验，借鉴“三级备课”做法和“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，着力提升备课和上课的质量，严格控制中学生作业量，规范作业批阅。
3、组织每个班主任每学期上好一节示范课、集体备课教学研究课，共同探求提升课堂教学效率的技巧和途径。组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
4、重视基本概念的教学。化学基本概念的教学对于中学生学好化学是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念产生的阶段性。因为概念是逐渐发展的，因而，要非常注意循循善诱，由浅入深的原则。对于个别概念不能一次就透彻阐明其含义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能浅显易懂，通过对实验现象事实的剖析、比较、抽象、概括，使中学生产生要领并注意引导中学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，便于不断加深对概念的理解和提升运用数学知识的能力。
5、认真研究了期中备考方案和备考资料的撰写。
为了抓好后期的备考工作，我们本组班主任认真研究了迎考备考方案，把时间合理的分配到各个章节及知识点上。提早安排好出题计划，针对各阶段情况安排好周通练习题计划、复习计划。做到了有计划的备考，资料的撰写也采取了合理的分工，并且出题老师也有了充分打算，增强了出题质量，达到了事半功倍的疗效。
6、本组每个老师认真补习中学生，在培优工作上毫不马虎，精挑细选题目，牺牲休息时间单独补习。在平常的教学中，我们认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，适当提升教学的难度。对这些“中下生”，我们做到不歧视、不舍弃，时常有针对性地补习她们，组内的好多老师都能对她们进行某些的补习，帮助她们树立学习信心，提升她们学习科学的兴趣物理课的上课要求，使她们的成绩有了一定的提升。
三、踏实做好集体备课工作
每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自主备课，积极钻研教材，研究教法、学法，研究重、难点。活动时由一人主讲，进行轮流试讲。主讲者要讲备课的方式，对教材的理解，对重难点的认识和掌握，对中学生的剖析。同时，其他人进行补充，你们集思广益，相互学习，相互启发，使老师们都能从中受益，共同提升教学质量。
据悉，我们还借助这一时段进行组内讲课情况的交流活动，你们你一言，我一语，畅谈听课的体味、看法、和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的异同点，及改进的地方，厘清努力方向。同时，也能使讲课老师发觉自己教学中存在的不足，共同提升。
四、上课、听课情况：
我们深知，上好课是抓好教学的必由之路，是老师应当必备的过硬本领。因而，要紧抓机会，大练基本功。课前，我们认真选题，积极备课，充分发挥个人的特长，重视启发式教学的应用，调动中学生的积极性，教学容量大，质量高。
本学期我组四人每人上公开课一节，听课达到10节以上。根据教导处的计划，每周组内要互听一节，但实际上，每遇见重要章节，光凭试讲总有点纸上谈兵的觉得，这时我们都会主动的互听，来发觉问题解决问题。
五、存在问题：
1、教学方式还不够灵活，不能全方位调动中学生学习的积极性，中学生自主能力欠缺，尤其在备考阶段，技巧有些单一，中学生易厌烦，这有待于进一步深入中学生、了解学情、改善教学方案，培养学习兴趣。
2、对于后进生的思想工作还没有注重上去，具体的帮助、指导还较缺乏。
3、教师上课缺少耐心，备课还不够仔细、对中学生了解不足。
以上所述，是这半学期来我们备课组班主任工作的一部份。其实，我们的工作中还存在着许多不足之处，如有的班主任投入的精力还不足，备课还不够仔细，作业批发还不到位，取得的成绩尚不理想，通过全组班主任的努力和改进，扬长避短，悉心制定教学计划，分工落实，资源共享，为期终取得殊荣打好基础。
中学数学备课组工作总结5
__年高考我校取得了优异的成绩。化学学科保保修量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，迸发了学生物理学习的兴趣，增强了化学学习的效率;得益于全体高中中学生的勤劳努力和不懈拼搏;得益于中学各级领导人性化的管理方式和精湛的指挥艺术。
化学是中学生普遍觉得难学的一门高考学科。要使中学生熟练把握数学基础知识和实验技能，从容应对高考，难度和硬度是可想而知的。面对着这样紧张而艰巨的教学工作，我们逐步摸索和总结出了一套行之有效的方式，并在09届高中中学生的数学学习中认真贯彻和执行了这套方式，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：
一、利用课堂教学，练好中学生基本功
充分借助课堂教学，研究教材，研究中学生，从高中中学生学习一年半数学的实际情况出发，注重掌握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复悉心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使数学教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，捉住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥班主任的主导作用和中学生的主体作用，让原本很有趣味的数学课堂真正成为中学生学习的乐园。
二、加强实验教学，提高中学生实践能力
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还借助电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备举办化学实验的教学。经过一个学期的努力，大部份中学生能从实验现象短发析出实验目的、本质，初步具备了数学的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究中学生，因材施教，整体性增强中学生素养
重视每一个中学生，使每一个中学生都有进步。中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。一期来，各班创立支助小组，在培养好尖子生的同时，还借助闲暇时间补习、帮助、鼓励基础差的中学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用数学知识大赛两人获得一二等奖，多人获得省市级奖;高考合格率也有明显提升。
四、重视美育渗透，培养科学心态
在数学教学过程中，不断地向中学生渗透辨证唯心主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学心态教育。侧重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历和现代科技成就，大大提高了中学生学习数学的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探索教学变革
着眼于素养教育，为达到最终培养中学生能力的目的物理课的上课要求，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊病，寻求、思考新的更好的教学技巧。
该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发觉——查找打算——讨论辩论——专题讲堂——课外实践——心得感受”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法除了能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易提高中学生的自主自学能力，调动中学生学习的积极性，发挥中学生的主动性和主体性。使中学生的成绩有较大幅度的提升。
尝试了加强中学生学习数学的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生道谢，而是由朋友们大喊自己想出的标语。如“学化学，我能行”“轻松学化学，快乐考高分”等以坚定学好化学的信心，坚持出来，取得了一定的疗效。
坚持搞好了“错题分类重现，平常打好学习基础”。平常我们备课组内班主任通力合作，将不同层次中学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，构建错题档案。对马大哈错误、概念错误与困局错误区别对待，之后给中学生进行第二次练习或测试。马大哈错误经常包括审题错和疏漏两种情况，属于比较简单的错题重现，比较适宜于在高考前进行最后磨合，提醒中学生在考场上要悉心认真;而概念错误则是要在每一章节杂记中整理，再通过填空、选择等题型重现;而困局出错常常是中学生在剖析题目时遇见困难未能完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给中学生重做一次，而是按照错题的难度进行剖析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，之后再让中学生完成。由于难度增加，第二次练习时中学生普遍才能做得较好，达到了巩固加强的疗效。
其实，高中数学备课组重视研讨与协作，增强集体备课效率，全面完成了中学下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年纪层次班主任的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位班主任的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为化学学科带来新一轮的辉煌!
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