文件简介：《声音采集与处理》教学设计 合兴中学顾勤芳 1、教学目标： (1)、知识与技能： (1)、了解声音文件的采集方法和技巧； (2)、了解声音文件类型的含义，学会正确选择适合自己需要的声音文件格式。 (3)、基本掌握简单的声音编辑和转换。 (4)选择合适的播放软件播放各种声音文件。 （二）过程与方法： 1、进行任务驱动学习，学习新知识。 通过中学生自主尝试，锻炼中学生借助软件适当、自如地编音的能力，培养中学生的自主学习能力。 * 能力; 2、通过互帮互助、合作探索，提高中学生的沟通合作能力； （三）情感心态和价值观： 1、通过专着教育声音的利用教案设计，培养版权意识，尊重知识产权。 可以使中学生爱上我们的方言，形成学说方言的兴趣。 2、培养中学生独立探究的学习精神和相互合作、大胆实践、勇于创新的良好交流习惯； 调动中学生的学习积极性，培养中学生根据实际需要积极运用多媒体处理工具来处理和表达信息； 培养中学生欣赏和评价美的能力。 二、学生分析 本节教学对象为高二学生。 此前，中学生已经学习了新教材第1-4单元和第7单元的内容，为本节内容奠定了基础。 农村初中生学习情况参差不齐：有的中学生基础较好，基本具备一定的声音获取和加工能力； 但一些中学生对此一无所知。
因此，本节课的教学要降低起点，照顾有困难的朋友，积极挖掘生活素材，激发中学生的学习兴趣。 三、教材分析： （一）本节的作用和地位： 本课是广东省政府出版的教材《初中信息技术（三年级）》的第六单元。 音视频采集与处理第1节“声音的采集与处理”教学内容。 “声音的采集和处理”是第六单元“音频和视频的采集和处理”第一节的内容。 教学对象为初中三年级学生。 环节，为以后进一步学习多媒体技术打下基础。 (2) 本课的主要内容包括四个部分：声音的类型与播放、声音的获取、声音的编辑、声音格式的转换。 (三)、教学重点和难点 1、教学重点 (1)、初步掌握获取声音文件的方法和技巧； (2)、初步学习如何对声音文件进行删除、连接、混音、添加特效、格式转换等编辑。 2. 教学难点：如何借助音效软件剪辑音效。 4、教学理念：以中学生为主体，通过自主学习和合作学习，让中学生掌握语音的采集和编辑方法； 融入生活，适当调整教材内容，将问题融入实际生活中，防止教材单一，有利于中学生兴趣的爆发； 注重实践，在讲清课堂重点难点的基础上，让中学生多次实践操作，在实践中理解和掌握知识内容； 分层教学，尽可能照顾中学生的个体差异声音的利用教案设计，关注学习计划有困难的中学生，让每一位中学生在教学活动中获得个性发展。
5、教学策略以中学生的认知规律为依据，遵循班主任为龙头、中学生为主体、培养为主线的指导思想。 根据本节知识点的特点，采用“任务驱动法”； 针对重点和难点的学习，采用分层教学法。 6、教学方案： 硬件方案：计算机网络教室，每台机器配备话筒和话筒。 软件设计：操作系统、软件、钱钱井亭软件。 七、教学过程 教学过程中班主任活动中学生活动的设计意图 1、情境输出 播放《最强大脑》片段两次：先无声，后有声。 问题：你更喜欢哪一段？ 编者按：声音是生活中交流和信息表达的重要形式。 有了声音，我们可以更清楚地了解事物和世界。 这节课，让我们一起走进声音，了解声音，获得声音。 板书，中学生看视频答题，通过情境推导，让中学生体验