（一）
我任教高二年级的1至4班的数学课程。在日常教学中如何评物理课，我坚持做好课室教学“四认真”：课前“认真”作好充分打算，“认真"设计课件，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂资料随堂完成，课后"认真"批阅中学生作业，使中学生对化学更有兴趣，同时提升中学生的探究科学水平。另外，课后依据得失及时"认真"的写些教观后感、教学反省，从短短几句到长长一篇不等，目的是为之后的教学积累经验。同时，我还主动和中学生进行沟通，了解中学生，改善教法，突破学法。
在课室教学，我都以培养中学生潜力，提升中学生的素养为目标，努力的找寻器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对中学生的成长和发展起到较大的作用。
二、加强学习，不断提升思想业务素养。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，能够维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评比、到上海胶州28小学习，在网路上也结交了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我获益颇丰。另外，我还借助书籍、网络认真学习了数学新课程标准，以及相关的文章如《教育的变革与班主任主角的转换》、《教师如何与新课程同行》等。透过学习让自己树立先进的教学理念，也明晰了今后教学努力的方向。平常有机会我主动参与中学的听课、讲课活动，透过这种学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。
三、加强反省，及时总结教学得失。
反省本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思忖着自己在工作中的不足：
1、对于化学新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能及时将一些教学看法和问题记录出来，进行反省;
2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没抵达自己心里的目标;
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些数学教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!
（二）
本学期我任教八年级的数学教学任务，也是我第一次承当人教版数学教学任务，为此，在教学中认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，用心探求，改变教学方式，在继续推动我校自主创新的探究式课堂教学模式“一主多辅互动式”教学模式的同时，把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新构想结合上去，认真备课、上课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后补习工作，用心主动观察课堂，向其他班主任学习。收到较好的疗效，现将本学期的教育教学工作总结如下：
（1）课前备好课。中学采取群众备课的模式，一人主备一章节的课。因为本人第一次教数学课，因而愈加要向有经验的班主任学习。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚。透过向同组班主任讨教，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，明白应补充什么资料，怎么能够教好。
（2）组织好课堂教学。关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的学习数学的用心性，同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，克服了先前重复的毛病，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生学数学的兴趣，围绕中学教学模式，采取35+10的时间分配，课堂上讲练结合，布置好作业。注重过程与技巧的教学。从一学期的教学状况来看疗效较好，中学生的各项素养有较大的增强。
（3）培养兴趣，关注全体中学生。化学是八年级中学生开始接触的一门新课，原本，中学生觉得难度较大，学习信心不足，有的中学生成绩不理想。这些状况应从培养中学生的兴趣出发。由于兴趣是最好的老师，学习兴趣的是中学生学习数学的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让中学生参与课堂实验和课外探究，让中学生在探究中亲身体验和领悟。在班级里倡导一种认真、求实的校风，严厉批评剽窃作业的行为。对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业状况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的中学生进行相应的补习，以满足不同层次的中学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加强了后进生的补习力度。
（4）转化后进生，全班齐努力。对后进生的补习，并不限于学习知识性的补习，更重要的是学习思想的补习。要提升后进生的成绩，首先要解决她们心中，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各类途径迸发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦闷的事情。而是饱含乐趣的。因而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友善开始，例如，握握他的手，摸摸他的头。从歌颂着手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀谈时，对他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重。
（5）用心出席教研教改活动。本学期中学举办了课堂观察活动，要求每个班主任走入同组班主任的课堂，选定好一个观察点后，围绕观察点展开听说课。我想在课堂教学组织上，班主任的语言、提问的艺术上得到提升，为此，每当教研活动我总在围绕这几个方面观察其他班主任的课堂。
本学期数学教学，尽管用心认真落实中学教学常规，努力完成教学工作任务，仍有好多不足和疑惑：怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思。
（三）
时光如梭，我来高林学校已满一学期，本期所任八年级（1、2、3班）的数学课程，用人教版新教材，在新课改课标下，新教材提出了新的教学目标和要求，赋于了班主任新的教学理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式施行因材施教，着重提升全体中学生素养教育，并对某些中学生加以补习，同时结合已有的理论知识和中学生实际状况，听取了其他老师的殷切教诲，我愈发努力，尽自己最大努力干好每一本质工作。就本学期教学工作来看，仍有许多不足，现小结如下：
本学期，我兼任八年级1、2、3三个班的数学教学工作，总体上来说中学生上课不专注，基础较差，学习不自觉，中学生理解潜力差，新学科教学进度平缓，举办实验教学难度较大。加之我初涉数学学科，对学科教材不够熟悉，因而我坚持依照备教材，备中学生，备方式的环节重视自身学习和锻练，找准方式，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考许多相关资料，认真思索，结合中学生状况不断更改，总结出最终适宜本校中学生教学的学案和教育教学方式。在课前，我常把自己早已备好的学案同优秀班主任和其他有经验的朋友共同阐述研究，课前认真和相关教师阐述班上状况，充分了解中学生状况，结合相关班级实际状况改善其中的不足，让学案真正为教育教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时我常去听个别班主任的课，从中汲取经验和教训，找准教学突破口，捉住中学生的薄弱环节，举办利于本班教育教学的教法让中学生从中受益。从中学生的基础状况和本学期的教学状况来看疗效较好，中学生的自主学习和控讨潜力都有较大的进步。
因学科知识的特征，确定了数学与其它学科有不同的特色。中学生解决数学问题的思维需从头构建，普遍学上去容易，做题却倍感困难，缘由是教材的变革，使教材资料的简易化，知识没有透彻性，资料不够充实，致使难教难学，这也须要班主任花超多的时间备课教学，并充分把握好中学生的特点。因而为学好化学，勿必培养中学生自学习惯和发散思维潜力，并要求中学生养成预习的习惯。同时要注重数学知识的应用，不仅注重教科书上的知识应用外，还启发中学生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使中学生能真正学好化学的重要途径。另外，化学是一门实验性和实践性相结合的学科，也是重视潜力培养的学科，不仅让中学生完成必须数目的实验以外如何评物理课，还组织了中学生进行相应的实践活动，培养中学生的数学思维和学习兴趣，提升中学生动手动脑的潜力，同时也完成了许多才能完成的小实验。同时在课间，我按照中学生的基本状况举办阐述讲练式的班主任教与中学生练相结合的形式技巧，即简单的由中学生自己解决，较难的由小组长给成员讲解读懂，难度较大的要求中学生小组内互相阐述后再由我来渐渐启发，并逐渐解决的方法来提升中学生的学习兴趣和自信心，养成中学生学会学习的习惯，并不断迸发中学生的求知欲，同时能够让中学生在做题中找到乐趣。
在学习化学的过程中，原本大多中学生都觉得有难度，尤其是透镜和电路方面的知识，使好多中学生觉得非常难，个性是在学电路图画法与实物图相联接方面，中学生缺少发散思维，学习信心不足，致使部份中学生成绩不理想。其主要是上课讲的她们都听懂了，但是觉得也不难，但一到课下自己做题就觉得非常难。老师讲的都不明白到哪去了，上课听的也不明白去哪儿了？这些状况我并没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从培养中学生的自信心出发，适时给中学生鼓励，并加以某些指导，给她们信心，不搞偏难度题，从多方应对中学生的学习状况进行评价，用赞赏的眼光看中学生，用欣赏的心态对待中学生，使中学生充分倍感自己实实在在的是在中学里学习和成长。对有困难的中学生耐心的补习和帮忙，引导中学生用心学习，鼓励她们大胆参与课堂学习。
以上是我对本学期教学状况的基本总结。其实，在这一学期中，根据新课标要求，要用心认真落实中学教育教学常规，努力完成教育教学工作任务，按量完成教学目标要求，让中学生获得了较好的学习疗效，但在授课过程中我也看见了好多不足的地方，如实验仪器的缺少、自己教学经验的不足，导致了许多演示实验现象不显著等状况。为了今后教学的顺利地进行，我将一如既往地继续努力学习，提升自身素养，把心思置于中学生头上，处处为中学生着想，做好本员工作，并争取更好的成绩，在之后的教学中也会不断的努力和进取，力求精益求精。其实，怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等仍值得探求。欢迎关注陌陌公众号：小学高分宝典