初中物理趣味教学（一）摘要：在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年步入物理知识宝库的入口和启蒙，是培养学生学习物理兴趣和观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因此，在初中物理教学中，激发学生对科学的兴趣，调动学生的学习积极性，为今后的进一步学习打下良好的基础至关重要。关键词：物理趣味设施从初中物理教学来看，教师的教学水平、教材的内容设置无疑是非常重要的因素，其中教师教学过程的趣味性和物理教材编写起着重要作用。1、初中物理教师的教学能力初中物理教师个人的教学风格直接影响学生的学习兴趣，包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水平等。美的教学魅力的全面体现，是青少年学生产生仰慕心理的基础。因此，教学方法运用中的趣味性和教师语言表达中的趣味性初中物理 趣味，可以在教学过程中时时刺激学生的感官，使他们在持续的兴趣中保持相对较长时间的注意力，最终为初中物理教学任务的顺利完成提供有力的保障。1.教学方法手段实施中的兴趣。例如，某校一位20世纪70年代末转行教物理的中年教师，在20世纪80年代的初中物理教学改革中，改变和增加了一系列物理实验网校头条，包括与其他物理教师一起为二年级物理入门学生表演物理魔术，突出实验观察和操作的兴趣，充分开发和利用青少年好动心理特点的积极作用，用实验兴趣激发学习兴趣，进而转化为学生主动求知的动力，取得了明显的教学效果。 2、对教师教学语言表达的兴趣。在物理教学过程中初中物理 趣味，教师表达形式的艺术美是一项非常重要的基本教学能力，其中教师的语言感染力在讲课时起着非常重要的作用。特别是对于天真活泼、好奇心强、敏感的初中学生来说，效果尤为明显。语言幽默风趣，讲解生动，使学生乐于倾听，注意力高度集中，让他们在相对轻松的环境下接受知识，增长技能。这是一个初中物理教师应该具备的基本能力。3、对现代教学设施应用的兴趣。科技的飞跃，特别是计算机及其网络的日益普及，有力地促进了教育技术的发展，各种现代教学技术纷纷进入课堂。随着计算机及其网络应用的普及，各种计算机辅助教学软件、自制教学课件等成为教师得力的工具。这种可延时、可复制的现代教学技术，大大丰富了教学的内涵，拓展了教学的外延。因此拥有良好的教学软件是运用这一现代教育技术的重要前提。
