2、探索光的折射规律时，关键问题是当入射光在空气中，折射光在水中时，我们只能用眼睛粗略地观察，而无法标出“三线”或者测量并比较“两个角”的大小（图2）。 ）。 3、提高物理实验的趣味性和可操作性； 培养学生的发散思维，有效提高探究效率。 2、实验所需设备及安装说明。 1、实验所需设备：激光手电筒、标有角度的黑纸板、小平面镜、装满水的烧杯、初中数学工具中的线段A（黄、绿）各2根塑料棒和1个长固定件螺丝、PC板1块（10cm×8cm） 2、安装说明： （1）探索光的反射：用长螺丝将2个黄线段和2个绿线段的一端连接起来，固定在黑色硬质板上纸板上标有角度和法线，可以绕固定点旋转（如图1所示）。 (2)探索光的折射：用长螺丝将黄色线段和绿色线段的一端固定在标有法线的PC板上。 您可以绕固定点旋转初中物理趣味实验，然后将 PC 板垂直放入烧杯中。 于水中（如图2所示）。 3.实验原理：借用数学工具中的线段，在探索光的反射时，不仅可以及时标记所研究的光，而且可以通过以下方式轻松区分多组入射光和反射光之间的对应关系不同颜色的塑料棒。 关系; 在探索光的折射时，可以将水中只能看到而不能标记的折射光线进行标记，以方便研究实验的分析和总结。 四、实验步骤： 1、探索光的反射（1）。 按照图1，用长螺丝将黄绿线段各固定在黑色硬纸板上，固定小平面镜。
(2)用激光手电筒照射小平面镜的O点，调整手电筒的照射角度，观察入射光和反射光，将两条黄色线段调整到两束光线的位置标记它们。 (3)改变激光手电筒的照射角度，观察后用两条绿色线段调整两束光线的位置做标记。 (4)根据记录分析测量实验数据并得出结论。 2.探索光的折射(1)。 将黄色和绿色的线段用长螺丝固定在PC板上，如图2所示。 (2)将准备好的PC板垂直放入盛有水的大烧杯中，使水面正好位于固定点处。 （3）用激光手电筒从空中斜（或直接）照射到水中，观察光线的方向，用不同颜色的线条标记出入射光和折射光在水中的位置。 (4)根据记录分析实验现象并得出结论。 5、实验结果：在数学学习工具中使用不同颜色的线段（带孔的塑料棒）和长固定螺钉，可以及时、更方便地标记出光线的位置初中物理趣味实验，并在多次实验中标记出光线的对应关系（入射光、反射光）； 特别是当光线从空气倾斜进入水中时，它可以及时标记折射光线。 实验改进后，利用数学工具探索物理规律，提高了物理实验的趣味性、创新性和可操作性； 培养了学生的发散思维，有效提高了探究效率。 6、实验过程的回顾与反思：在探索光的反射规律时，使用这种标记光的方法非常方便，也方便分析和结论。 在探索光的折射规律时，在实验改进之前，为了便于观察空气和水中的光，在烧杯中水面上方点燃一炷香，释放出适量的烟雾，将几滴牛奶滴入水中。 但这种方法只方便观察光线，不利于标记光线。 实验改进后，不再需要烟和牛奶了。 PC板上可以看到光线，可以及时标记。 操作简单易行，一石二鸟，易于分析和得出结论。
