1、光的直线传播教学设计后安小学李哲教学目标：1.知识与技能（1）了解哪些是光源，晓得光源大致分为天然光源和人造光源。（2）理解光的直线传播及其应用。（3）了解光在真空中的传播速率。2.过程与方式通过观察与实验，培养中学生初步的观察能力和设计实验的能力；3.情感、态度与价值观（1）能感受色调缤纷的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探求自然现象；（2）认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，具有爱心。教学重点难点：光的直线传播及其现象和应用。教学方式：采用实验结合精讲点拨的方式，难以演示的实验用讲义展示。实验器材：激光笔、蚊香、去了底塑胶瓶、喷雾器、火柴、盛有稀果汁水的烧瓶。教学过
2、程：一、导入新课让中学生看大屏幕，欣赏一座城市的景色，问这座城市的景色为何会这么漂亮导出光因而导出新课。.二、新课教学（一）光源1.指着城市的景色问：这美丽的光从那里来？按照中学生的回答得出哪些叫光源并让中学生列举晓得的光源。中学生回答。老师按照中学生的回答再提出月亮、眼睛是不是光源（中学生回答之后强调它们不是光源）2.让中学生讨论给光源分类。像太阳、萤火虫、水母这类才能自然发光的物体，叫“天然光源”；像燃起的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。（二）光的传播1.提出问题（手拿着一个激光电筒射向天花板。）老师提问：光从激光电筒发出来以后是怎样传到天花板
3、上去的，它的路径又是如何的呢？请朋友们按照你的经验或感性认识提出自己的猜测。2.推测中学生自由推测。老师把中学生不同的猜测写在小黑板上，接着提问:这么如何检验我们的猜测的正确性呢？这样一来就自然过渡到进行实验.3.设计并进行实验由于空气太黏稠，假如把光直接的射向空气的话是看不到光沿直线传播的。让中学生讨论得出解决的方式。中学生自由讨论.老师让中学生借助讲桌上这种简单的器材光的直线传播的应用激光，去大胆设计实验，验证光在空气、水中是不是沿直线传播的，并让同事们边讨论光的直线传播的应用激光，边设计实验，比比看，那个小组想出的办法好。中学生做实验,（老师提醒实验时的注意事项.）中学生实验后的讨论交流，之后让中学生上来演示实验。老师请学
4、生思考验的时侯，光是在哪些介质中传播的？按照中学生的回答总结出;光是在空气中、水中、传播的，是同一介质，所以我们说“光沿直线传播”是有条件的，首先要在同种介质中，并且是均匀的。4、得到推论：光在同一均匀介质中沿直线传播。同时与声音的传播进行比较，晓得光的传播可以不须要介质。（三）光线老师介绍:为了表示光的传播情况，数学学上就用一条直线表示光的传播路径，用箭头代表光的传播方向。我们把它具体地具象成数学模型，就称作光线。这样的简单的表示方式就是我们数学学中的常见的模型法，彰显了我们数学学的简单之美。:（四）光的直线传播的现象及应用老师借助一根竿立在屏幕前让中学生猜一词语立竿见
5、影，因而提问影子是怎样产生的？中学生某些回答老师总结影子是光在传播过程当中遇见不透明物体，在不透明物体的背后形成的一片阴郁区域。影子产生来可用光的直线传播来解释。（借助幻kt板播放影子的产生）提问:生活中还什么现象才能用光的直线传播来解释呢？再请哪位朋友回答按照中学生的回答引出月食和日食（借助幻kt板讲解）。做小孔成像实验，让中学生说出才能成像是由于光在同种均匀的介质沿直线传播。师：好，昨天我和你们讨论了如此多的生活现象，那我们又是如何借助光的直线传播为我们服务的呢？让中学生演出列队看直。剖析在发掘隧洞时，工程师们经常用激光束引导采煤机，使采煤机沿直线前进，保证隧洞方向不出现误差。剖析在射箭
6、的时侯，战士让缺口、准星、靶心这三点在同仍然线上，称为“三点一线”这样能够命中目标欣赏讲义展示的激光准直、手影、小孔成像、日食的动因、月食的动因。（加强感性认识）（五）光的传播速率播放雷电讲义，提问；为何在打雷的时侯先看见闪电后看到雷声？（让学生阅读课本回答）老师剖析这儿涉及到了一个新的数学量光速，数学学上用符号c表示，它的单位和速率一样都是米/秒，符号表示为m/s。通过看书我们可以晓得在真空中的光速是宇宙间最快的速率c=3x108m/s,在空气中光速也可以近似的看为3X108m/s，在水底的传播速率约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速率约为真空中的2/3。到这儿
7、我们可以得到光速在空气、水、玻璃中的大小关系c空气c水c玻璃，我们可以把这和声音在不同介质中的传播作比较，请你们追忆声音在空气、水、玻璃中的传播速率大小关系是如何的？总结出:v空气v水v玻璃三、回顾反省老师让中学生总结:学习“光是如何传播的”这个问题时，经历了如何的探究过程？中学生总结:提出问题一一推测一一设计实验一一实验验证得到推论推论应用。四、课堂小结本节课的学习有什么收获？中学生讨论交流后回答。五、知识反馈1、放映幻kt板让中学生完成习题。2、请朋友们回来认真地阅读科学世界完成前面的问题和制作小孔的道具下节课我们一上去交流。六、板书设计光的直线传播1、光源2、光在同种均匀的介质中沿直线传播3、光线4、光的直线传播的现象及应用5、光速