pr．200学技术学院；b．天文与应用教务，四川成都迸发中学生兴趣、确保学质量、实现教目标的重要。开办分层向量大面广大专生的数学实验教学化学实验iG642．0文献标文章编号：1006—)04—0232——sics；b．，，，China)ct：—’，．Theex．物理实验研究性实验报告，．：t；；—：(—04阶段。
进一步更新教学实践中实质性10多年来的教学成果、提高教、实现实验教学目标的重要保常年以来，我国传统教学模式往往是以班主任为主，班主任为主体。班主任出题、教师制定好实验步骤学模式抑制了中学生主动的热情，经常出现师响了实验教学质量；而且实验室建设，先进的建设、方法、技术，以及具收稿日期：200—12—25作者简介，院士，研究用化学与计算机应用。Te1．：0551-；E—mail：hjq@ustc．edu．cn的实验内容了增强量大面广的专科、创新精神和创新学化学实验教学主体、教师为主、研究性、开放教学内容生为主体步摆脱了中学生习化学实验了实验教学的质量习兴趣是提升教学质量的基础兴趣挖掘实验的化学实验教233各层次中学生学院化学实验内容涉及浩的精神宝库和知识宝库。化学实验课程教学内容是常年以来科重要里程、方法和技能一直现今科技。化学实验课物理实验研究性实验报告，许多实验，非常的许多教学实验直接就是现代科课程就是这样具有使所有热情和兴趣掘化学实验实验班主任责任养大面积新能力，我们沿应用，挖掘、开放性实验教习兴趣、求知欲望和创造欲望2．2设计的有效途径实验的设计生为主体。同样的实验、同样学疗效。设计、开放性实验教学、教学方案的设计，由中学生自己拟验条件、选择实验参数年级对同一个实验只有有效地迸发了中学生积极思索实验。
开办研形式，以中学生个体或解相关领域的基本知识技巧及其，在班主任指导定研究课题实验方案了中学生在教中处于主体，了解课题的意义，综合应领域的知识和技术出了班主任规定的框框中学生的开题常是班主任没，甚至事先未的热烈场面开放性实验兴趣的领域，自主安开放实验室完成实验开放性实验教了个性化教学先进、内容，注重设计易于各种中学生基本同样自行设计，自主完成实教学过程