物理学的发展离不开实验探索和创新研究。可以说，物理学离不开实验，实验的发展也意味着物理学内容体系的发展。因此，物理学教育创新首先应体现在实验教学的创新上。实验创新应在实验资源的开发和实验教育功能的发挥上进行。下面就实验设计应遵循的原则和实验教学应采用的模式进行探讨。
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实验教学活动
初中物理教学重要性分析
在我国目前的初中物理教学中，最为重要的一环便是物理实验的实施，在实际的物理实验教学中，不仅可以增强学生对物理知识的理解和掌握，还可以帮助学生在动手实验的同时，积累更多的物理知识。不同的物理现象可以帮助学生透过现象看本质，进而更好地丰富学生的感性认知，让学生更好的去理解物理，加深对物理知识的掌握和理解，这样学生的创新思维和综合能力才能得到更好的培养，对促进初中生今后的全面发展有着很大的帮助和促进作用。
随着当前初中教育教育改革的不断发展，在教学中应该对传统的教学内容和教学形式进行变革，结合当前教育发展要求对传统单一、枯燥的教学形式进行优化，这样才能更好的提升学生学习物理知识的兴趣，让学生在科学合理的物理实验教学活动中更好地理解和掌握物理知识。在突出学生主体地位的同时，也要更好地调动学生的积极性和主动性，让学生在物理实验中真正掌握更多的物理知识，更好地实现实验教学的目的，从而合理地利用物理现象培养学生的动手操作能力和自主思考能力，为促进初中生今后健康、稳定的发展提供坚实的基础。
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初中物理实验教学的创新发展
2.1指导学生参与实验……
目前，教师在进行演示实验时，大多都是自己操作，让学生观看，在整个实验过程中，学生并不直接参与其中，教师要么直接跳过实验过程，直接把结果告诉学生，显然这种方式对增强学生的好奇心十分不利，学生的创新能力得不到培养。在教学过程中，教师可以将一些演示实验变成由学生操作的探索性实验，通过创设条件，让学生有更多的机会去发言、去思考、去动手，这样就能够有效培养学生的创造性思维，潜移默化地培养学生的创新能力。
在实验教学过程中，教师应抓住一切机会帮助、肯定和支持学生的想法，鼓励学生独立思考、大胆猜测问题，并通过实验来验证和纠正自己的猜测，提高学生解决问题的毅力、信心和勇气，培养学生的创造力和科学批判精神。
2.1指导学生参与实验……
受传统教学观念的影响，教师往往被视为课堂活动的主导者。在传统的初中物理实验课上，我们通常看到教师独自演示某些物理实验初中物理创新实验设计，或者教师一步步指导学生做某些物理实验。学生作为实验对象，只是被动地按照教师的步骤和要求完成实验。整个实验过程中，师生之间没有任何交流，学生的思维和探究能力得不到培养。
因此这就要求教师要改变传统的教学方式，在物理实验教学中以学生为主导，开展探究性实验教学，让学生在实验操作中体会理论知识，给学生思考和探索的空间。例如在《光的反射定律》实验中，可以把学生分成几组分别进行实验，让学生通过实验找出入射角和反射角之间的关系。自己动手做实验，探索实验结论，必然会加深学生对理论知识的理解，调动学生的学习积极性，增强学生的探究能力，同时也能增强团队的协作能力。
2.1准备更充足的实验设备……
实验设备是物理实验顺利开展的重要保障，只有实验设备充足才能保证学生能够自主完成物理实验，使物理实验发挥应有的目的和作用。比如现在的实验，如果现在的实验只是通过教材和老师讲课的方式进行，并不能使学生快速的理解和掌握其内容。如果让学生亲自进行实验操作，就能很快在头脑中形成较深的印象，也能更好地理解和掌握相关知识初中物理创新实验设计，培养学生的动手能力和创新能力。
2.4实验室应采用开放式实验模式……
在目前的学校教学中，大部分学校实验室只对教师开放，物理实验的教学方式也是教师示范方式，学生进行独立实验的机会非常少。在教师示范实验的过程中，学生对实验的观察并不细致，大多是泛泛而谈。再加上大部分学校的实验室都不对外开放，每个班级每学期只能安排2-3节实验课，导致学生操作实验的时间相对较少，很难真正掌握。因此，希望学校在制定今年的教学计划时，增加实验室的开放时间。通过动手实验，学生不仅可以加强对实验过程的了解，还可以激发他们学习这门学科的兴趣，从而提高学生学习的积极性和主动性。
2.5利用技术手段开展虚拟实验教学……
在初中物理实验教学中，并不是所有的理论知识都能通过实验生动、具体的呈现给学生，这就需要教师利用多媒体技术，通过多媒体设备播放动态的实验教学视频，生动的动态实验视频也能在很大程度上帮助学生理解和吸收理论知识。例如在《原子核》实验中，由于原子核比较抽象，教师可以利用多媒体技术为学生播放动态的实验视频，帮助学生理解原子核的概念和结构，使抽象的理论知识更加具体、生动，提高教学质量。
2.6 增加支持并免费开放物理实验室......
有条件的初中可以通过免费开放物理实验室的方式吸引学生参加物理实验。学生可以利用课余时间到实验室做物理实验，既可以弥补物理实验课程的不足，又可以方便热爱物理的学生学习。学校可以指派专人负责实验设备的管理和维护，对前来参加实验的学生进行实名登记，充分利用学校的实验设备，为学校培养更多更优秀的物理人才。
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结论
总之，在初中物理实验教学活动中，教师应融入更多的创新意识和创新行动，将创新作为物理实验设计的基本方向和原则，积极与学生一起参与物理实验设计，让学生更多地感受到创新实验物理教学带来的魅力。