高中数学备课组总结
1高中数学备课组工作总结
这个学期，我们高中数学备课组认真完成了中学布置的各项工作。本学期，我们高中数学备课组根据中学的要求举办工作，认真学习研究新的《物理教学大纲》和考试说明，有的放矢地备课、教学。新的教学大纲所要求的考试范围、考试重点、命题方式均有所变化，我们都悉心研究，全体备课组的老师都认真学习新课标，学习新教材，与旧教材、旧教学大纲进行对比，充分调动主观能动性。
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面施行新课程过程中，加强教研、教改力度，推进教学方式和学习方法的研究。正确处理变革与发展、创新与质量的关系，积极探求符合新课程理念的数学教学方式和自主物理习方法。推动数学教学质量的提升。我们将紧紧围绕提升课堂教学效率这个中心，加强教学常规的落实，加强青年班主任的培养力度，推进课堂教学变革，全面提升本组班主任素养和课堂教学水平。
二、工作目标：
1、教师要紧扣“转变教与学方法”这一课程教学变革的重点、关键点，注意学习新课程变革的相关理论，牢靠树立以人为本为中学生的终生发展奠基的意识变单一的知识传授者为中学生自主学习的推动者，不断探求有利于培养中学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式，让中学生在学习过程体验科学探究过程，了解科学研究方式，提升中学生的科学素质。
2、进一步强化现代教育技术的研究和运用着力提升现代化设备的借助效率。积极制做讲义，改进教学手段和技巧，提升课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。要注意研究教育信息化与化学实验学科教学整合的有效途径、方法、策略为化学课堂教学服务。
三、具体举措及要求：
1、认真组织班主任钻研数学课程标准、教材，明晰各章节的重点、难点，选择适当的方式，设计合理的学案，精选编制合理的练习。
2、坚持每周一次集体备课制度，对上周教学工作进行总结和反省，统一明日教学进度和内容，阐述明日课堂教学的重点、难点、教学方式，布署有关工作，集体备课由主讲人组织，每个班主任发表自己的看法和见解，发挥集体的智慧和力量，产生最佳的教学模式。
3、坚持每周一次公开课教学，老班主任要上示范课，年青班主任上展示课、观摩课、研究课，同时强化备课组老师之间的听课、评课，每节课后及时进行说课活动，研究教学中的长处与不足，阐述最佳的教学方式，相互学习，取长补短，努力提升每个班主任的教学水平。
4、落实“周周过关”，组织好每周一次的周考，通过测试让中学生养成及时备考的习惯，并及时地发觉问题所在。全组老师要做到当日批阅，及时讲评，帮助中学生巩固基本知识，及时地解决中学生存在的问题。
5、加强作业管理：
①精心设计作业，针对中学生差别分层设计。
②书写工整，卷面整洁，批阅规范。
③作业设计既要注意到巩固作用，又要注意到前瞻性。
6、在备课组中，积极举办共同研究，全面合作的活动，努力推动课程变革。本学期教学研究内容主要是：
⑴优化课堂教学，继续施行课堂启发式和讨论式教学；
⑵构建人性化的教学模式，注重数学知识的产生过程教学和情景教学；
⑶重视举办研究性学习和综合实践活动，注重科学探究教学，努力发挥中学生的主体作用。
⑷新课程标准下的教学要求；
⑸提高课堂教学效益的方式。
7、继续优化资源整合内容，对优秀教案，学案注意收集整理。
8、对教案进行优化组合，继续精选习题，使教案更趋向合理，实用，提升中学生的学习效率。
9、加强年青班主任的培养工作，组织青年班主任学习教育理论，要求她们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提升青年班主任的教育理论水平，强化对青年班主任备课和上课的指导，阐述课堂教学结构、模式和技巧，组织青年班主任出席各类讲堂、讨论、参观等学习，帮助青年班主任熟悉教学业务，提升教学业务水平。强化现代教育技术在数学课堂的应用，青年班主任每学期必须开办2节以上多媒体公开课，制做2节以上高质量的多媒体讲义，撰写一篇以上教学论文或经验总结。
10、加强实验课的教学和探求，实验课是理论联系实际的重要渠道，不仅做好课本上的所有演示实验和中学生实验外，要联系日常生活、生产实际，注意对课本实验的研究和开发，给中学生更多的直观的印象，培养中学生的动手实验能力和用实验解决数学问题的能力，努力渗透化学研究问题技巧的培养。
11、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提升班主任的教科研水平，本学期将发动全组班主任积极涉足到切合本校实际的校本课程的研究和开发中去，本学期要完成2本校本教材的编撰，并在本学期在投入试用。强化课题研究，本学期要力争一个课题的开题研究。
12、注意资料的收集编撰工作，本学期要发动本组全体班主任积极出席适宜我校中学生实际的初三备考课堂设计和单元练习的编撰，为本届中学生升入初三后有适宜的备考资料，也为本校有自己的完整的数学资料作出本组应当做的工作。
2高中数学备课组工作总结
这个学期，我们高中数学备课组认真完成了中学布置的各项工作。本学期，我们高中数学备课组根据中学的要求举办工作，认真学习研究新的《物理教学大纲》和考试说明，有的放矢地备课、教学。新的教学大纲所要求的考试范围、考试重点、命题方式均有所变化，我们都悉心研究，全体备课组的老师都认真学习新课标，学习新教材，与旧教材、旧教学大纲进行对比，充分调动主观能动性。
本备课小组这个学期举办了的工作如下：
一、认真备课，建立集体备课制度。为了发挥集体的力量和智慧，我们尽量才能具体备课，遇见一些困局时大伙能一起讨论，找到一种比较好的解决方式。诸位任课班主任再依照自己所教中学生情况，适当增减，产生自己的学案。备课组活动做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备中学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。因为使用新教材备课组强化对教材、教法、学法以及练习的研究，便于尽早适应新教材。备课组搞好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。备课组这一个学期以来，每周都定期举办备课组活动。你们坐在一起，认真讨论教学教法，分享前一段时间的教学感受，制定后一段时间的教学进度，对一些难点问题提出来，你们一起讨论，找到解决问题的办法。你们还在一起研究教材，理解教学大纲，使每一节课的教学目标明晰，还讨论一些比较好的教学方式，尽量使每一位朋友都有兴趣地去学习。具体安排如下：
第3-第6周第八章动量主备：翟璠
第7-第9周第九章机械震动主备：张敬岗
第10-第13周第十章机械波主备：赵彩清
第14-第15周第十一章分子热运动能量守恒主备：翟璠
第16-第19周第十二章电场主备：张敬岗
第20-第22周第十三章欧姆定理主备：赵彩清
二、积极做好资料、信息搜集工作。我们手身上有关新教材的备考资料少，有关新中考的信息不多，所以注意到了搜集、积累，用以或指导或补充我们的高中的学习。你们分工去搜集和查找资料，之后整理出一些练习再印发给中学生去做。中学生只有多做练习，成绩才能有所提升，就能取得教好的教学疗效。
三、加强课题研究，提升班主任的教学水平。我们高中数学备课组，本学期举办新课程变革教学研究课题，课堂教学模式的建立与实践，指导化学学习方式，培养中学生学习能力的研究，进一步建立研究内容，做到分工明晰，责任到人，保证研究质量。提升研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。为了新教材的素材资料，我们高中备课组在每测验一章知识后都及时把试卷上传到本年级的讲义搜集文件夹中，每位科任班主任每上完一节课要把使用过的化学讲义和化学图片等有关的新教材素材，都及时上传到本年级讲义搜集文件夹内自己筹建的个人文件夹中。
四、落实教学工作制度。期中和期终联合教务处进行两次教学工作检测，检测班主任完成教育教学任务的情况，检测班主任的课堂教学状况，检测班主任备课、辅导及作业批阅等情况，检测班主任教研工作情况等等。
五、狠抓教学常规管理。在搞好备课质量的基础上，加强作业布置、批改、以及中学生书写格式规范化的管理。把中学生的学习质量落到实处，推动中学生良好学习习惯的养成，促进良好校风的产生。
六、公开课举办顺利。这个学期，我们备课组认真地安排上公开课的老师，并有序地进行公开课。对上公开课的老师要事先写好教学计划，进行试讲，之后把学案复印下来。备课组认真组织老师去听课，听完课后你们能在一起讨论这节课的异同点，在自己学到一些好的教学技巧的同时，也让讲课老师能及时发觉自己存在的问题。
3高中数学备课组工作总结
高中数学备课组由曹如海、杨思林、苏文锐、洪光彦、周光明三人组成，一年来，在校教科室及教研组的领导下、充分发挥团结协作的精神，努力做好教学研究和集体备课功能，使高中数学教学质量有较大的增强。具体工作如下：
一、相互听课、研课，推动教学研讨气氛。课堂作为我们教学的主阵地，是一名班主任充分展示个人教学的组织能力及管理能力最主要的场所，班主任个人在备课后各项教学能力都能在课堂教学中集中彰显，通过听课，研课，强化班委间的交流，从某些阐述到小组讨论，非常活跃，不但在教学上对教学内容的处理上提供了更好的方案，同时，互相学习，推动好的教学习惯在课堂教学中的产生，更快的提升个人在学科上的教学能力与教研能力的产生。正是这样，才促使全体班委齐头并进、整体水平不断提升。
二、加强中学生学情的研讨，针对性采取教学手段。教学工作本身是双边的活动，只有针对中学生的实际情况，实事求是，从中学生的基本认知能力出发，针对性的提出有效的教学方案与手段，促使班主任的教与中学生的学全面的发展。步入高中，中学生的层次问题早已显露下来，学习指导思想不明晰，学习的目的性再一次模糊上去，好多中学生学习的兴趣都没有，再加下班级层次问题，让班主任的教与中学生的学都认为很厌烦，因此，班主任在教学之外，对中学生正确思想的引导也是特别的重要，不但要完成基本教学任务，同时也对中学生的人生观进行积极的引导，在教学过程中穿插美育，使双方在教学过程中得以提及，并从中加大对中学生的全方面的认识，除了把握了中学生的思想动态，对中学生的学情得到了更深刻的认识，针对教学内容更有针对性提出教学目标，总体掌握教学深度，使中学生学习有信心，有兴趣。班主任更容易得到中学生的信任与尊重。
三、向40分钟要质量，不搞题炮战。念书期期中考试期间，题炮战有过错败的教训，中学生失去了学习的主动性，对教学工作是十分不力的，半年来我们坚持不懈地精选练习，使中学生在习题的练习中强化了中学生的信心，学习的主动性在少数中学生的进一步彰显下来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥中学生的学习主动性。备课组内部强化概念和技巧的备考上的教学研讨。向40分钟要质量，不搞临阵磨枪。我们反复讨论、决定在期终考试前的两周内只印发两、三套练习供中学生备考用。而备考课还是坚持备考基本概念、基本技巧的备考上。半年来我们仍然坚持这样做，事实证明，做对了，今后我们都会在教科室及教研组的指导下，坚持向40分钟要质量，不搞题炮战。
备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在往年层面上深入展开教科研、更深入举办突破教学难点方面的交流、研究。我们深信，狠抓备课组活动是提升教学质量的基本工作。今后的工作还须要我们踏塌实实的去做。
4高中下学期高中数学备课组工作总结
高中下学期正式结束，现将本学期化学备课组工作情况总结如下。
一、本学期认真完成了以下常规工作。
1、按时按质组织备课组活动。
每周一次的备课组活动，活动时间在礼拜四下午第三节课，活动前，先安排好中心发言人，做好充分的发言打算，使活动过程具有针对性和实效性。中心发言人发言后，再由参与成员共同指责和讨论，以求产生共识。
2、开展公开课活动。
公开课是组内老师互相观摩和学习的重要方式，通过观课议课，可以取长补短，互相推动。在听课方式上，我们作了些新的尝试，即主要不是听老师讲了些哪些，而是观察中学生的学习心态和课堂上的反应，了解中学生学习情况和学习方式，进而了解班主任教法和教学疗效。在说课时应重点讨论中学生的学习听课情况，以利于班主任改进教学。
3、布置假期作业。
推行小周制之后，每周都要布置适量难度适中的作业，为了使作业布置具有针对性和实效性，每次布置前都经过备课组的详尽讨论决定。
4、组织单元测验。
每位章节结束后，都要单元测验，测验题由班委轮流命制讨论和更改，通过后投入使用。检查后由各任课班主任批改，但标准统一，并简略评估。
5、平时作业。
平常的作业原则上是统一的，但也容许有班主任个性化的安排。每周的作业情况就会在备课组上作交流，布置作业的形式不断变化，找寻最适宜中学生的作业方法。目前，本组采用了“作业商场”的布置策略。即中学生的作业如同商场购物一样可以“自选”，范围就是平常的测验题、练习题及各类资料上有一定难度的、易错的、曾经做错的题。不同事生可以从中选做对自己非常有用有启发性值得加强和巩固的题目来做，以达到改错、巩固、强化的目的。
二、校本课题研究
本级按中学要求，申请了课题研究。因为水平有限，只申请到了校级课题。不过我们没有嫌小，所谓一屋不扫，何以扫除天下？所以我们依然深入细致地进行研究，并作了大量的实践和调查工作，《学科知识大赛对化学学习兴趣的影响》这一课题早已有了初步成果，同题论文发表在《西南教育》杂志上。
三、校本教材编撰
在本组班主任的共同努力下，高中数学组编成了同步作业，共三册，分别是必修3-1、选修3-2，必修3-5，在实际应用中取得了良好的疗效。本次上交的仅为其二。
四、课改探求与思索
关于课改，按照中学及有关教育部门的要求，高中数学组作了多种多样的尝试。归结如下。
1、小组讨论学习。几乎每班都分了小组，安排了小组长分子热运动教学反思学科网，拟定了赏罚举措分子热运动教学反思学科网，明晰了分工和责任；
2、学生自主学习法。要求中学生一定要课前预习，上课前检测中学生完成预习情况，之后再适当点拨；
3、生生互动讲授法。依据内容情况，让优秀中学生先作打算，之后上课时间由中学生授课，班主任听课后点评；
4、学生课外讲授法。中学生借助小自习时间，按照大多数中学生觉得到困难的内容选题讲解；
5、一对一补习法。把中学生按学科成绩好坏分组结对，由优生补习差生。
各类能想到的，据说过的，中学生提出来的方式我们都作了尝试。这种尝试虽未必都很成功，但确实是有益的尝试，起码晓得有些公路是行不通的。
在今后的教育工作中，20XX届数学组将一如既往地深入研究教材、教学、教法和考纲，既要教给中学生有用的东西，又要让中学生学会考试，考好试。
5201X年初一念书期化学备课组工作总结
本学期高中数学备课组的教学重点是理科班的中考教学及工科班的学业水平考试教学工作。为了提升了教育教学水平和教学质量，工作中加强教学常规的落实，推进课堂教学结构的变革，优化教学方式和手段。具体表现主要有以下几点：
一、加强理论学习，提升自身素质
1、组织班主任认真学习了《物理新课程标准》及相关的教育教学资料，着力转变教育观念，真正确立“以人为本”的教育理念；班主任在学习过程中重视文献资料的搜集工作，做到资源共享。
2、教师常常阅读关于施行新课程的有关教育教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，吸取先进的教学经验，改进课堂教学结构和教学方式，不断提升教学业务水平和课堂教学技能。
二、执行教学常规，加强阶段考评
1、认真落实了中学要求，坚持每周一至两次集体备课制度，对上周工作进行总结和反省，统一明天教学进度和内容，阐述明天课堂教学的重点、难点、教学方式，每个老师发表自己的看法和见解，发挥集体的智慧和力量，产生最佳的教学模式。