八年级数学《二力平衡》教学反省八年级数学《二力平衡》教学反省本节课采用预习、展示合二为一，把本节知识分成五个知识点：知识点一是平衡力的概念；知识点二是二力平衡的条件；知识点三是互相斥力与二力平衡的区别与联系；知识点四、知识五分别是二力平衡的'应用。本节课的成功之处是：一是中学生能事先预习，完成教案；二是中学生能勇于自己动手做演示实验；三是中学生勇于展示自己的风采八年级物理力课后反思，能在小组内主任的率领下，自行分配任务，主任教会班委，起到兵教兵的目的。四是中学生乐于参与，几乎全员参与展示。中学生通过自己动手实验，通过自行讨论，总结观察结果八年级物理力课后反思，归纳实验推论，培养了中学生的创新意识。但不足之处也好多，试举以下几个方面：一是因为中学生刚才采用“三三四”教学模式，中学生在展示时变得生硬、生涩，语言不很流畅。并且有的中学生怕忘掉自己的分配任务，事先写好稿，而在展示时不能脱稿展示。二是中学生尽管分成了六个学习小组，但要想采用“兵教兵”，仅靠别组朋友说一遍就达到会解题的目的其实不够。所以，没有达到小组扶贫、结对子的作用。当别组朋友展示完某个知识点时，扶贫小对子没有重新讲解巩固的过程，这样印象不深刻。三是没有中学生指责的过程。三三四教学模式注重对学生指责，创新能力的培养，目的是全面施行素养教育，培养中学生的自学能力，终生学习的能力。
所以很重要的一环就是中学生才能指责，但在授课中发觉，极少有朋友勇于提出不同的意见。尤其是在某小组在展示时，其他组的朋友甚少提出疑惑。初三数学教学反省一、对理论和专业基础方面的反省数学老师要进行教学反省，纵然依赖于自身在教学实践中不断积累上去的经验，并且仅仅行逗留在经验的认识上是远远不够的，由于教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反省须要以一定化学知识的教学理论和专业学识为基础。1.转变化学教学理念。教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，数学班主任应当时常反省自己或别人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念觉得，课程是班主任、学生、教材、环境四个诱因的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴含的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。这么，在教学中怎样彰显新的教学理念呢?即在教与学的交互活动中，要不断培养中学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提升她们独立思索、创新思维的能力。要转变教学理念，历史与社会班主任应强化对历史与社会教学理论的研习，如《物理教学》、《中学化学教学参考》杂志开辟的一些栏目的讨论文章对更新教学理念就有许多帮助。2.丰富数学专业学识。学科专业知识对于新课程的施行以及举办教学反省，至关重要。
历史与社会班主任怎么提升专业修养、丰富专业学识呢?关键是多通读数学学名著、物理学学术论文、物理专著等。阅读那些具有较高学术价值的名著，不但足以提升专业素养、分析史籍、推理证明以及论断评价等研究方式。初三数学教学反省二、教学基本策略方面在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下化学班主任主要以课堂为中心进行教学反省。1.数学课案例研究。“所谓案例，虽然就是在真实的教育教学情景中发生的典型事析，是围绕风波而展开的故事，是对风波的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的风波用案例的方式表现下来，并对此进行剖析、探讨。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累一定的案例;二是观察他人的课堂，从中捕捉案例;三是在平常注意收集书面材料中的案例。我在设计《人造卫星宇宙速率》课堂教学时，一开始就可以提出问题：能够让抛出的物体不落地?这时中学生非常活跃，议论纷纷：有的会说，将物体上抛，初速率越大，上升的高度越高，当年速率大到一定的程度，物体飞到外太空，就不再回去了;有的会说，由平抛运动规律可知，物体从越高的地方、抛出的初速率越大，落地的水平距离越长，当年速率大到一定程度，物体就落不回地面了;还有的朋友可能会进行驳斥：落地的跨径长了，可地表就不是一个水平面了;也有的朋友说，由匀速圆周运动可知，当重力刚好提供它作圆周运动所需的向心力时，物体绕月球在方形轨道上运动就不回地面了。
通过思索和讨论，不但能加深中学生对知识的理解和把握，就能迸发中学生进行思索。2.化学课的听课活动。听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。非常是朋友相互听课、不富含考评或权威指导成份，自由度较大，通过互相观察、切磋和批判性对话有助于提升教学水平。听课者对课堂中的班主任和中学生进行细致的观察，留下详尽、具体的听课记录，并做了说课，课后，再与讲课班主任及时进行交流、分析，促使教学策略的改进，这在无形中会促使化学班主任教学反省能力的提高。初三数学教学反省三、课后小结与反省笔记。课后小结与反省笔记，就是把教学过程中的一些感慨、思考或困扰及时记录出来，便于重新初审自己的教学行为。新课程下，以数学学科来说，虽然平时数学教学中须要班主任课后小结、反思的地方太多了。反正，尽管新课程下关于数学班主任教学反省的研究，目前还是个新课题。许多的反省问题都还须要我们进一步深入探求。但数学教学反省对化学班主任的成长作用是显而易见的，是数学班主任实现自我发展有效途径，也提升数学教学质量的新的尝试，更会使得数学班主任成长为新时期研究型、复合型班主任。网路环境下小学数学课堂教学实践与反省例文20xx年公布的《物理课程标准》明确强调：在课程目标上高中数学课程借以进一步提升中学生的科学素质，从三个维度即：知识与技能、过程与方式、情感心态与价值观三个方面来培养中学生，在课程施行上重视自主学习，倡导教学方法多元化。新的课改要求“把课堂还给中学生，让课堂饱含生命气息”，即：还时间、还空间、还工具、还提问权、还评议权。如何能够实现呢？只有把信息技术融入到化学课堂教学中──使班主任和中学生使用相关信息技术手段如同使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅，能够有效地提升课堂效率、改变课堂教学方式。可以肯定网路技术是改进课堂教学设计的切入点