重力与弹性课程手稿的开头是： 尊敬的审稿人： 大家好！我是，我的课名是《》，是人民教育出版社出版的《_____年级物理》第____卷____章__节。内容，下面我将从教材、教学方法、教学方法、教学程序、板书设计等方面谈谈教学思路。先说说教材课程位置：人民教育出版社高中物理必修课1第三章第一节“重力与弹性”教材分析课程标准分析本节内容是第三章的基础和重要内容。包括重力和弹力两部分。通过对重力和弹性的研究，一方面，为以后分析和掌握其他力铺平道路；另一方面高中物理 说课稿，为受力分析打下坚实的基础。只有准确分析物体所受的力，才能在未来运用牛顿运动定律、动能定理等力学知识来解决动力学问题。因此贝语网校，本节在第3章中的地位和作用非常重要。内容分析 本课内容包括重力和弹力两部分。这两部分的主线是相同的。它们都是先描述力产生的原因或条件，然后研究力的方向和大小。弹力部分按照从一般弹力到特殊弹力（如弹簧弹力、绳子弹力）的思路详细讨论了弹力的方向和大小。在研究思路上，体现了先定性后定量的研究思路。学业情况分析：通过《重力与弹性》第一课的学习，学生已经了解了重力和弹性的一些知识。了解什么是弹性、弹性产生的条件以及弹性方向的确定，为本课的学习奠定了一定的基础。
同时，通过前两章的实验课，学生也有能力探究弹簧弹力与变形之间的关系。重点体验重心和重心的概念习得过程，完成互动重心的知识构建，探究影响重心位置的难点因素、教学方法和学习方法、核心素养物理概念：形成概念力并能够组织简单的语言来讨论重力和重心。科学思维：通过纸飞机的折叠过程，可以体验到重力不变但形状和质量分布发生变化的过程，从而理解重心的概念。科学探究：通过纸飞机试飞，分析纸飞机的稳定性与其重心的关系，探究影响重心位置的因素。科学的态度和责任：学生通过纸飞机的试飞和降落，体验飞机的下落与重力方向的关系；通过纸飞机的试飞和优化，体验物理知识在生活中的应用；通过优化设计解决飞机飞行不稳定的问题，培养学生解决问题、克服困难的意志；利用自主学习培养独立思考能力；通过交流互助养成合作习惯，学习合作方法。只有学会群体合作，才能学会与世界合作。 “一带一路”倡议和人类命运共同体需要合作精神。教具包括多媒体课件、小弹簧、橡皮泥、小皮筋、海绵、教学方法和学习方法演示方法、实验方法、讨论方法、启发方法、归纳方法、多媒体辅助方法等。黑板 1.简介：纸飞机模型飞行比赛，参与改变形状和质量分布的过程。学生活动：分组设计纸飞机模型，然后折叠纸飞机，最后派代表展示飞机模型并试飞。
教师活动：五个小组分别命名为枭龙组、神舟组、探月组、东风组、闪电组。观察并指导学生的活动。设计目的：通过设计纸飞机折叠并体验不同的质量分布和形状，学生可以参与纸飞机试飞过程，发现纸飞机的行踪和不稳定性，产生强烈的学习动机。 2.提出问题：（1）无论纸飞机飞得顺利与否，为什么最后会降落？学生活动：自主学习、交流讨论、记录意见、代表学生发言、解决问题；教师活动：明确指出需要自学书本问题和第一段重力来解决纸飞机飞行并最终着陆的现象。学生自学时必须做出适当的标记。自习完毕后，在小组内进行讨论，并用简短的文字记录下自己的意见。设计目的：不仅注重知识的获取，更注重学生自主学习的能力。通过自学和交流讨论，你可以学会独立思考，同时培养合作互助的意识，同时增加师生之间的友谊！ 3、问一个问题：纸飞机飞行过程中，有的飞得很平稳，有的飞得不平稳。为什么？学生活动：自主学习、交流讨论、记录意见、代表学生发言、解决问题；教师活动：明确指出剩下三段关于重力的内容需要自学，解决纸飞机的飞行稳定性。学生自学时必须做出适当的标记。自学完成后，在小组中进行讨论，并用简短的文字记录下自己的意见。设计目的：不仅注重知识的获取，更注重学生自主学习的能力。 4. 实际分析与优化设计：为了让纸飞机平稳飞行，以下哪种优化方案更可取？ A、折纸时，尽量使两个翅膀对称。
B、设计过程中，纸飞机的重心应尽可能靠近机头。 C、对于机头轻、尾重的飞机，飞行前瞄准飞机机头并呼气。 D、纸飞机发射过程中，手臂不要用力过猛。学生活动：独立思考，选择首选的解决方案。教师活动：结合纸飞机折叠和试飞过程，分析优化方案。设计目的：通过优化设计解决飞机飞行不稳定问题，培养学生科学的物理思维，通过解决问题形成攻坚克难的坚定意志； 5、联系实际：联系史实，激发爱国情怀和坚定战斗意志。学生活动：观看真实的歼20战斗机，我国现役最先进的战斗机，观看美国海军EP-3侦察机于4月1日上午闯入我国海南岛上空高中物理 说课稿， 2001年，中国海军航空兵王伟少校驾驶歼8II战斗机截击机相撞身亡的视频。教师活动：引导学生从纸飞机的设计优化思维走向国防设施优化设计的理想。设计目的：此链接是课程