高中数学教学工作总结的六篇范文
总结是在一定时期、某个项目或个人工作结束或完全完成后，进行回顾、检查、分析和评价的书面材料，以得出教训和一些规律性的认识，可以明确方向总结下一步的工作，少走弯路，少犯错误，提高工作效率，所以写总结是非常有必要的。 那么你真的知道如何写总结吗？ 以下是小编为您收集的6份中学数学教学工作总结，仅供参考，快去看看吧。
中学数学教学工作总结1
一学期的教学工作结束了。 在学校领导和上级部门的指导下，在全体数学教师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成得非常圆满、顺利。 摘要如下：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验对于理解和掌握化学概念和规律、巩固和应用化学知识具有重要作用。 这学期我们对实验进行了探索性研究。
全面落实素养教育“三要”，必须面向一切、全面发展、生动发展、快乐发展、积极主动发展。 作为化学的一门学科，它是一门科学。 科学源于人类对生命世界的认识。 因此，化学是一门以实验为基础的自然学科。 从数学科学的产生和发展来看，化学实验发挥了非常重要的作用。 角色。 化学实验对于提高数学教学质量、全面落实科学素养培养目标具有不可替代的作用。 新课程理念在小学数学教学中的贯彻和落实离不开实验。
为提高中学生科学素质，培养实事求是的科学精神，更好地实施实验教学，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育； 工作重点：不断更新班主任教育理念，改变班主任和中学生的学习方式，优化教学管理，促进中学生德、智、体、美、劳全面发展等等乐趣。
一、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标
在高中化学实验教学过程中，确定以实验为基础，用实验培养中学生的实验兴趣，发挥中学生参与教学的主动性和积极性，培养中学生的实验兴趣。提高中学生操作实验和设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学，努力变验证性实验为探索性实验，变示范性实验为边教学边实验，有机地将实验与教学有机地结合起来。通过挖掘教学内容的学术性，将课堂探索延伸到课外。 总之，尊重科学，实事求是，面向群体，以实验创新教育为前提，让中学生掌握化学实验技能和科学方法，养成科学心态，学会用实验方法解决数学问题。以问题为指导思想，强化实验教学目标。
2.探索转变实验教学模式，发挥引领和主体作用
大力探索和改变不适应新时代形势的中学化学实验教学模式，构建科学设计实验教学程序、优化实验教学流程、指导实验技能，培养创新能力。 这些教学模式应充分发挥班主任的主导作用，凸显中学生的主体地位。 班主任充分相信中学生，让中学生积极参与实验。 让中学生看课本，让中学生做实验，让中学生思考思路，让中学生讨论难点，让中学生分析错误。
让中学生自主设计实验，借助化学实验，发挥中学生的主观能动性，最大程度地调动中学生自主学习的积极性和主动性。 变双向信息传输为单向、多向信息传输和通信。 班主任对课堂上的重点、要点、注意点进行讲解，发挥主导调控作用。 主要方法有提出问题、回答问题、讨论、观察实验现象、动手操作等。 在实验中，加强中学生实验技能和创新能力的培养。
小组实验必须按照教学大纲进行，中学生分为三种类型：第一类是理解能力差，反应慢，动作轻柔；第三类是理解能力差，反应慢，动作轻柔；第三类是理解能力差，反应慢，动作轻柔。 第二种是思维敏捷，动作粗暴； 第三种是独立思考，动手能力强。 无论是哪种类型的中学生整个实验过程都是由中学生自己独立完成，必要时班主任会解答问题并进行引导。
3、全体师生注意思想。
每次实验，班主任还是可以精心策划，提前演练。 小伙伴们也可以先预习一下，熟悉实验的目的、原理、步骤和注意事项，严格按照实验要求进行操作。 实验结束后，仪器可及时整理并按要求送回仪器室，放置在指定位置。
其次，通过做实验，培养了朋友们的观察能力和动手能力。 同时，通过实验数据的处理和实验的总结，提高了中学生运用物理知识解决问题的能力。
第三，通过做实验，朋友们练习化学的兴趣大大提高了。 培养了中学生实事求是的科学心态。
高中数学教学工作总结2
我还承担着三年级思想品德的教学任务。 一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各类知识，产出相对完善的知识结构，严格要求中学生，尊重中学生，提倡教学民主，使中学生学有所得、精益求精，从而不断提高教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。教学任务。 以下是我的教学经验和教训。
1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：
⑴课前策划：备课。
① 认真学习教材，理清教材的基本思想和概念、每句每字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道用什么材料应该补充一下，怎么用才能教好。
②了解中学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的防控措施。
③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给中学生，包括如何组织教材、如何安排各班级的活动。
⑵课堂情况。
组织好课堂教学，关注全体中学生，注重信息反馈，调动中学生的有意识的注意力，使其保持相对稳定，同时激发中学生的情绪，使他们形成一种愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以往重复出现的问题，课堂提问面向全体中学生，注重激发中学生学习物理的兴趣，将讲授与物理结合起来。课堂上练习，布置好作业，让作业少而精，减轻中学生的负担。
及时处理课堂上突发的骚乱。 我很了解三年级中学生的特点。 他们都是半大的男孩。 上课难免坐不住，多动也是难免的。 我在课堂上从不轻易发脾气，在街上批评他们，而是及时原谅和提醒他们，课后耐心做好思想工作。 因此，我受到朋友们的喜欢。 我从不害怕突然发生的车祸。 作为思想品德班主任，我能很好地把课堂上突发的车祸作为思想品德教育的素材，变被动为主动，让违纪的朋友感到尴尬，主动认错自己的错误，让其他朋友能够得到再次的思想教育。
2、提高教学质量，还需要做好课后辅导工作。 小学生爱动爱玩，缺乏自制力。 他们在学习中经常无法完成作业。 做好中学生的思想教育工作，使这项工作纳入中学生的学习指导之中。 还要做好中学生的辅导帮助工作，特别是后进生的转化工作。 从友善开始，例如，握手、抚摸他的头或帮助他整理外套。 从赞美开始，所有人都希望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重，在批评中学生之前，先谈谈工作的不足。 。
掌握思想道德知识，关键是运用。 因此，我更多地指出中学生实践能力的提高，经常布置一些实践性的作业，让中学生多观察身边发生的事情，运用课堂上学到的知识去解决问题、思考。关于问题。 ，从而大大增强了中学生理论联系实际的能力。
3、积极参加听课和评课，真诚地向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 为了不断提升我的教学义务水平，丰富教学方法，我不仅经常聆听同学科组老师的讲座，与同学科组老师交流教学经验，而且还经常与同学科组老师交流教学经验。听其他学科组老师的讲座，了解其他学科。 教师的教学方法，吸收他们先进的东西，运用到自己的课堂教学中。
4、培养多种兴趣爱好，去网上书店大量阅读书籍，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 为了不断提升自己的知识水平，我不满足于自己目前的知识水平，利用时间自学，不断更新和补充自己的专业知识。
以上是我的一些感受。 我选择了当一名老师，所以我会努力成为一名好老师。 我现在需要的是学习加方法，努力工作。 努力工作，艺术工作。 希望在以后的日子里，在各位领导老师和大神的指导下，我能取得更好的成绩。
事实上，作为新课程改革下的一名政治教师，我必须与时俱进，与中学生一起成长，与新课程一起成长！
中学数学教学工作总结3
1、认真备课，认真备课。 在备课中，我认真研读教材初中物理20个必做实验视频，力求准确把握难点、难点。 我还关注各种刊物，制定符合学校中学生认知规律的教学方法和教学方法。 注意弱化难点，指出重点。 认真编写学习案例，不断总结总结教学水平。
2、认真对待每一堂课。 课堂上注重发挥中学生的主动性，发散中学生的思维，注重综合能力的培养，自觉培养中学生思维的严谨性和逻辑性，提高中学生的思维品质。中学生在教学中。 确保每堂课的质量。
3、认真及时复习作业，关注中学生的意见，及时了解中学生的学习情况，有目的地为中学生进行辅导。
4、坚持听课，关注学习小组老师的教学经验，努力寻找适合自己的教学模式。 本学期，平均每周上一到两节课，了解当前化学教学的趋势和发展趋势。 平时积极参加听课和评价，真诚地向同行学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。
5、注重教育理论的学习，注重把一些先进的理论应用到课堂上，让所学的东西能用得上。 通过公开课，备课组班主任认识到了自己在教学中的不足，提高了教学水平，从而促进了数学教学。
6、加强与备课组教师的配合，团结协作，精诚合作。 经过一个学期的努力，各班数学成绩都有了一定的进步。
据悉，为了减轻中学生的负担，必须精心设计作业。
1.精心设计作业难度
如果作业太难，中学生就会严重不愿意完成作业； 如果太容易，中学生就会嘲笑他们这样做，随着时间的推移，他们会对这个科目产生厌恶感。 新课改中特别指出要培养中学生的情感、态度、价值观。 我认为培养中学生的“自信”非常重要。 尤其是很多贫困学生因为缺乏自信而放弃学习。 那么，如何让我们的学生显得更加自信呢？ 要尽力让每一个中学生感受到成功的喜悦并及时肯定。为此，作业的难度应为
适合中学生，有时甚至可以故意增加难度，让中学生获得成功独立解决问题的成就感，从而有动力继续学习，以重新获得这样的能力。好感觉。
2.精心设计交作业时间
为了使作业发挥作用，通常希望作业能够及时反馈，及时上交，班主任及时审阅，以便及时了解中学生的掌握情况。知识。 这是指一般情况。 但在实际操作中，班主任应根据作业的难度、数量、性质来权衡交作业的时间。 比如一些较难的思维题、作文，中学生可以在两天或一周内完成。
据悉，利用流行的互联网技术，班主任可以利用网络系统将交作业的时间提前到当天下午，这样可以进一步激励中学生按时完成，班主任老师也可以在第二天的课前知道。 中学生的掌握程度。 事实上，一些中学生可能会用这个名字在网上玩游戏。 因此，这种方法取决于中学生的自觉性。
中学数学教学工作总结4
课程改革和新《课程标准》实施以来，为全面实施素质教育，培养中学生实践能力，各学校加强了对实验的重视。 此外，近年来，中学试题数学实验部分的分数有所提高，引起了各学校的高度重视。 通过三年的探索和总结，我们可以看到，现在我校班主任在数学教学中更加注重实验探究。 中学生的实验操作能力较往届也有所提高。 这对于提高我校数学教学质量、培养中学生能力起到了很好的作用。 然而，在实际教学过程中，我们仍然发现中学生在实验操作中存在一些问题。 体现了我们在平时教学中对实验重视不够，也体现了对中学生这方面的要求不到位。 因此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高中学生的实验操作能力和实验素养作为教学的出发点。
1、学生在实验教学过程中遇到的一些典型问题
1、基本工具使用不正确，主要表现有：
(1)一些中学生在使用弹簧测功机时，没有进行校零就直接使用； 测量张力时，它们读取时不进行匀速直线运动； 调零时，它们不在使用位置。
(2)用烧杯测量水体积时，握在手中读数，但读数时视线与凹形海面不齐平，甚至读数前烧杯放置不均匀。
(3)使用电压表、电流表时，直接使用，不要试接触； 不注意连接适当的电阻。
(4)有些中学生不能正确连接滑动变阻器和判断阻值的变化。
2、操作不规范，如
(1)中学生的操作没有按照实验要求进行，操作过程中设备的使用不够规范。
(2)在研究凸透镜成像的实验中，连接图像的不是连接光幕，而是寻找图像的连接透镜。
(3)电路连接方式不正确； 手表的表盘没有面向观察者； 没有常见的排除电路的经验，有的甚至根本不连接电路。
3、死记硬背实验和数据，违反实验事实。 很多中学生一开始就在实验册上填写相关内容，根本不看设备，甚至先填写实验推论和数据，然后再做实验。实验数据与实验不相符。完全填充数据，例如
（1）在观察凸透镜成像的实验中，我根本没有得到清晰的图像，所以我在试卷上填写了推论。 ,
(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，有的中学生在做实验前先将数据和结论填入记录中； 有的中学生还把两边的力臂调整到一样大小。
(3)在测量滑轮架机械效率的实验中，中学生死记硬背数据和结论的现象尤为突出。 此外，在测量变速直线运动的平均速度、测量内阻、测量小灯泡的功率、探索同一物质的质量与体积关系等实验中，回溯也很常见关于实验数据和推论。
4、不去思考自己设计方案的合理性。 例如，在探索动能和哪些激励相关时，你没有严格按照要求使用高度作为控制变量； 你也不注意在其他问题上保持“其他数量不变”。
2、上述错误产生的原因
从上述现象可以看出，一些中学生在实验操作上比较盲目，缺乏一定的实验操作技能。 有些问题看似存在于一些中学生身上，或者是一些中学生身上，但这反映出我们的一些班主任在平时教学中并没有对中学生进行实验操作技能的训练，而是为了实验操作测试而做的。 实验。 班主任忽视了对中学生能力技能培养的指导。 其次，班主任指导中学生备考时，中学生做的机会太少。 班主任讲得太多，安排得太多，有意识地提供一些数据和推论让中学生记住。 有些中学班主任在指导中学生备考时有严格的规定，比如用电压表、电流表测量内阻，测量小灯泡的功率，测量滑轮架的机械效率，测量平均值等。速度、观察和学习凸透镜成像实验，班主任首先给中学生设置了一些数据，让中学生按照班主任事先设想的数据做实验。 这种做法扼杀了中学生思维的独立性和灵活性，在实验操作中养成依赖性和封闭性，不利于中学生的发展。 ．
通过这几次实验操作测试，我们也发现一些中学生具有较强的综合实验操作能力，这与平时的教学和后期培训密不可分。 为了在今后的教学工作中提高中学生的实验操作能力，应加强实验教学，培养中学生的实验操作能力，培养中学生严谨的科学态度。 只有这样，才能培养具有创新精神和实践能力的人才。
高中数学教学工作总结5
一、教学目标的实现
1、课堂教育教学质量提高。
这学期我将以激活、优化、个性化为指导。 我会联系中学生的实际情况，认真研究教材的教学方法，掌握教材的基础知识和基本技能，注重获取知识的过程和科学探究能力的培养，紧密联系学生的实际情况。社会生活的现实。 狠抓知识应用，推进课堂教学改革，加强教学过程中的相互学习和讨论，培养中学生学习物理的兴趣，领悟物理的科学魅力和价值。
2、积极参与理化学生特别是化学教学与研究，成绩显着。
本学期，我以提高自我、锻炼自我为目的，认真参加组内的教学研究，利用各种休息时间阅读课外补充书籍，制定优秀的教案，准备优秀的案例初中物理20个必做实验视频，共享资源。 这期间，我参加了15场讲座，参与了多项教研课题的讨论，按照中学的要求完成了一系列教研工作，成绩显着。
三、育优扶贫成效显着。
针对我校中学生基础较差的情况，我在课堂教学中尽量面向所有中学生，让大多数中学生能听懂并做课堂练习，同时按照教学要求教给学生。因材施教，加强学习技能的指导。 对于学习能力较强的中学生，引导他们纵向和横向发展知识。 对于知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点引导他们养成良好的习惯，充分利用晚自习时间针对学生。 鼓励后进生的学习信心，培养优秀学生的探索精神，取得了良好的疗效。 几十位朋友通过辅导，数学科目一直名列前茅。
4、成立了四个化学实验兴趣小组，积极组织各种课外实验，疗效显着。
开学不久，我就在所任班级中成立了化学实验兴趣小组，目的是为热爱科研的朋友提供一个交流和锻炼的平台。 数十场化学实验活动按计划举行，极大地调动了中学生对化学的兴趣，拓宽了数学视野，减少了课外知识。 并不定期结合实际情况举办实验教学活动，让中学生更好地掌握化学的研究方法。
二、有问题
1、部分中学生学习淡漠，学习习惯差，培养不了学习兴趣，思维落后，目光短浅，不重视化学，不能按照规定完成相关学习任务老师的要求。
2、一些中学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关实验操作，没有良好的科学探究精神。
3、存在无法独立完成作业、合作意识不强、探索能力差、不能独立总结相关推论的现象。
4、由于我刚刚接触新教材的数学教学，在概念的运用、对教材的分析和掌握等方面还存在一些问题，有时无法组织一堂精彩的数学课。
三、未来工作构想
在今后的工作中，我们要结合班里中学生的学习特点，对中学生进行分类，采取多种课堂教学模式，让每个中学生都能学到一些有用的知识。 另外，结合本学期中学生的不足进行强化，使中学生在学习过程中获得相关学科知识。
其实一个学期其实已经过去了，收获也很多，但求索的路还很长。 我将在今后的工作中不断充实自己，不断提高教育教学水平，为中学数学教学注入新的生机和活力。
高中数学教学工作总结6
在教育教学工作中，我不断探索教育教学规律，自觉培养中学生观察、分析、解决实际问题的能力，使中学生综合、迁移、拓宽、深化书本在轻松愉快的氛围中学习知识，进而达到预期的教学目标和要求。
1、以中学生为主体，实行开放式教学。
为了适应新课程理念下的素养教育，我抛弃了传统的“填鸭式”教学模式，不断探索和采用符合当今学生实际情况的教学方法，变封闭式教学为开放式教学。 ，大胆地、充分地让课堂交给中学生自己管理。 自学（自学教材及相关资料，在老师的指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督导（老师对一些不专心的中学生进行督导，适当指出重点）知识点，分析学习难点）——与学习挂钩的宿舍结构模型（通过课堂练习强化，学习效能测试）。 这种教学模式减轻了中学生的课业负担——作业基本上可以在课堂上完成，让中学生有足够的课外时间做自己喜欢做的事情，比如看课外书、运动或者做一些手工； the of the - In one class, need to four with , will not feel tired and , and can on the whole class.
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