创造思考情境，
探索课堂教学方式的多元化
5月18日，柳州市佛山市第一中学数学组继上周五在城南学校举办高一班异类活动后，本周三，高二、高三，备课组再次呈现教研活动如火如荼的进行。
首先，李云珍老师上了一、二轮高中备考课《多解易错题》。 李老师在课前使用答题器查看课前作业和问题的情况，使课堂的教学内容更有针对性、更有效率。 借助中学生错误率较高的题目作为示范，向中学生进行讲解和总结，一步步引导中学生解决问题，中学生得到启发。 然后让中学生扮演“小老师”的角色来阐述自己的想法。 中学生积极参与讨论，气氛十分融洽。 李老师引导中学生在“小老师”讲解的基础上，对答案以外的答案进行拓展和延伸，使中学生的思维拓展能力得到了提高。 班里还通过变量题的训练，加强中学生的灵活性。
李老师全班引导中学生练习发散思维，使中学生突破原有的固定思维模式。
杨晨曦老师上高中备考课《万有引力定理》第一轮和第二轮。 班级开始播放神舟十三号返回的视频。 中学生看完后，不禁惊叹国家的强大，科技的无穷力量。 杨老师给中学生们展示了历年中考重力试卷。 针对中考高频考点，将围绕以下两个重点内容展开：（一）运用万有引力定理终结试题的两个思路； (2)计算天体的质量和密度。 杨老师提出了很多关于万有引力定理应用的问题，并要求中学生分组讨论。 中学生积极参与讨论，讨论激烈，发言热情。 紧接着，杨老师对真题进行分析高中物理试题情境创设，指导中学生运用二级推理，可以帮助中学生节省考试时间，提高答题效率，大大降低中学生的自信心。学校的学生们！ 最后，借助答题器，对中学生进行限时训练，要求中学生运用二级推论和计算方法解决问题。
杨老师的课真正做到了讲授与实践相结合，贴近中考，给中学生带来了高效的提速方法，让中学生受益匪浅。
王昌明老师的教学内容是《光的干涉》。 王老师首先向中学生展示了日常生活中常见的水波纹。 这个介绍贴近我们的生活，表明生活中处处都有化学。 观看了杨老师为中学生做的双缝干涉实验视频，并给中学生做了现场演示，引起了中学生的兴趣！ 然后对实验中得到的白色进行分析，启发中学生深入思考，引导中学生举一反三。 接下来高中物理试题情境创设，通过控制变量法实验得到了白色长度公式的推论。 在尾部单射光的基础上，过渡到白光双缝干涉。 ，使中学生的知识点越来越扎实。 王老师整个新课程的教学流程是：生活实例介绍——实验探究——推论——物理建模——结论——思维转移——总结推论——限时训练——方法归纳。 整堂课环环相扣，层次深厚，逻辑清晰，课堂气氛十分融洽，带领中学生快乐地学习。
教学无研究是肤浅的，研究无教学是空洞的。 本次教研活动的举办，充分展示了这三位优秀班主任扎实的教学基础和专业素质，也展示了佛山一中师生的风采。 无论是李老师对化学情境问题的多重解法的归纳，杨老师利用二级推理快速解答高中试题的天体运动问题，还是王老师对光的干涉条件的深入探索，三位老师都高度重视中学生。 从具体思维到形象思维的训练也落实了中学生数学核心素质的培养。
摄影：周小艺
审稿人：杨晨曦
一审律师：石志荣