第一章 总论 第一节化学实验课程的地位和作用 第一节化学实验课程的地位和作用 数学是一门实验科学 无论是数学规律的发现还是数学理论的建构一定要严格。 ，莱迪思的化学实验是基于并被接受的实验测试，如杨氏干涉实验，使光的波动理论得到了肯定； 赫兹的电磁波实验使麦克斯韦的电磁场理论得到普遍认可。 密立根的油滴实验证实了电荷。 、基本电荷的不连续性和电荷的精确测定等。化学的历史清楚地表明它是在实验和理论中。 只有这两方面相互促进、紧密结合，化学才能发展。 目前，化学实验技术和实验仪器广泛应用于科学技术和生产部门的现代科学实验。 工作往往涉及数学中的基础检测以及常用实验仪器和测量工具的使用。 在进行任何复杂的实验工作之前，实验人员必须通过化学实践接受良好的基本实验技能训练。 在中学实验中，学生可以初步学习化学实验的一些知识、技能和技巧，得到良好的实验基本技能训练。 科学技术是第一生产力的观点现已被广泛接受。 法律做事必须科学，即要有科学的思维、科学的方法、科学的作风和态度。 ,. 要有探索精神，这恰恰是通过化学实验所能获得的最基本、最充分的训练。 二、化学实验课程的目的和要求，大学化学实验课程的要求与学校化学实验课程的要求有根本的不同。 学校化学实验课程主要是为了配合、、、、在课堂教学中起到演示和验证理论的作用，中学生在实验过程中按照规定的步骤填写检测数据、、。
对现象的观察和偏差分析没有在规定的表格中指出，中学生的主动性不大。 大学化学实验课程是一门独立课程，注重实验技能的基本概念和素养能力的培养。 杨庚指出，中学生的自主创新游戏指出了对客观现象的观察和对偏差结果的分析，可以培养中学生严谨的治学态度、积极主动的创新意识、理论联系实际、适应科学技术发展的综合应用能力等，具有其他实践课程不可替代的作用。 化学实验课程的基本要求是：（）、、、1学习化学实验的基本知识，通过观察、分析实验现象、检测化学量物理实验期刊，加深对化学的认识。 对现象和规律的认识为后续课程奠定基础()、、、2实验基础训练通过学习化学实验的基本方法使中学生学习基本的数学量、、、、实验测量确保正确使用实验仪器的条件 偏差激励 消除实验中观念现象的恐惧。 观察分析数据处理方法等 1 第1章总论 ()培养和增强实验素养。 3）。 ()、(1树立三个概念定量概念是解决实际问题的先导偏差概念是提升实验质量)、(、)。 2）提升六项能力。 :, 独立预习能力是指自己预习、钻研实验教材和材料，必要时查阅相关文献的能力。
做好实验前的计划：掌握教材的实验原理和方法，并根据教材或仪器说明书正确使用教材或仪器说明书，在实验指导下正确运用实验操作能力班主任。 通过掌握实验仪器、掌握实验原理和方法，逐步培养独立实验的基本能力：分析研究的能力，还可以根据实验原理设计思想实验方法和相关理论知识，对实验现象和结果进行分析、判断、总结通过实验研究并全面掌握化学现象和数学规律。 研究的基本方法 具有初步分析和研究的能力：写作和表达的能力 掌握科学和工程实践中常用的数据处理和分析方法 构建偏差、、、、不确定性的概念，正确记录和处理实验数据草图曲线分析了异常现象、偏差、影响和诱因，并对实验结果进行了解释。 撰写合格的实验报告和小型科技论文逐渐培养了撰写科技报告和科技论文的能力。 ：、理论联系实际的能力还可以在实验中发现问题、分析问题、学习解决问题的科学方法。 逐步增强综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力：创新和设计实验的能力，也能独立完成综合实验，进行初步研究设计。 或者原创内容实验逐步培养研究创新能力 3）培养认真的工作作风和实事求是的科学心态。 第二化学实验课的三个基本环节，1.实验前预习（），1.上一个实验结束后，离开实验室之前必须了解下一个实验的实验设备。 1.
下面对其有个感性的认识(),,,,2 通过阅读实验教材物理实验期刊，明确实验的目的和任务，了解实验的原理，理清实验的内容。 了解仪器的使用和实验步骤，记住操作注意事项()，：;3 简要写出预习报告。 主要内容包括实验的具体任务，以及实验数据处理的简要总结；。 计算公式及其适用条件，以及实验过程中如何保证原始数据记录表格设计合理（）、、、、 4、实验开始前在班主任的指导下讨论测试预演。 防范措施。 2、实验操作（ ），（1仔细检查并熟悉测试仪器，记下主要测试仪器的型号和主要参数，测试范围和仪器），。 填写实验仪器使用登记表（）、、、2按照仪器使用说明书正确安装、调整仪器。 仪器测试无误后，按照实验流程进行化学实验课第二节的三个基本环节。 (),,;3实验过程中必须明确指出思路，注意规范操作，如实记录操作安全情况。 在原始数据表中，每个化学量通常至少测量一次。 在实验中，必须有意识地训练自己使用和调整仪器。 5、仪器技能 精确、正确的检测技能 善于观察和分析实验现象 科学素质 做好工整（、、）记录，包括实验中发现的问题、观察到的现象、原始检测数据等 良好的习惯并逐步培养,,.
培养自己研究创新设计实验的能力()，，。 4 实验过程中和实验结束后，应及时对数据进行分析和整理。 如果有问题，应重新测量或重新测量原始数据（），，，，数据不能用笔记录，最后送班主任签名，然后关闭电源并放置仪器和椅子按顺序经班主任检验合格后离开实验室。 (),,. ,5严格遵守实验室规则，保持实验室干净整洁，如有损坏及时珍惜实验仪器和仪器。 向班主任报告，对车祸责任人为中学生，酌情给予赔偿。 三份实验报告，实验报告是实验工作的最后一个环节，也是整个实验工作的重要组成部分，是前期工作。 三、总结和永久文本保存通过撰写实验报告，可以锻炼你的写作能力和总结你的工作的能力。 ,,,,,写实验报告时，字体要正确，文字要含蓄，数据要完整，图表要规范，估算要正确分析，，。 要做到全面具体、定量，、、、：实验报告除填写实验日期、姓名、班级、学号等内容外，还应包括以下部分（）实验名称。 1 ( )实验目的和任务。 2（）：，。 3 实验原理简述估算公式及其适用条件电路图或光路图（）：，（）。 4、实验仪器的名称、型号、主要参数、仪器的检测范围及偏差（）数据及处理。 5）（，）。 1、记录原始数据时，实验时由班主任签字的原始数据不得更改，与报告一并提交），2、试验的原始数据和重复简单估算的数据应一并列出尽可能并注意数据编号的有效数字。
);, 3 单次试验数据应同时标注不确定度。 不确定性放在平均值前面），，。 4 较复杂的间接检测的估计应有一个估计过程，枚举公式并同时估计不确定度。 5）用科学计数法写出最终的实验结果。 )、(，6数据和不确定度必须有单位，且单位应统一，用仪器读数的单位估算时应将原始数据的单位替换为国际通用单位)。 ():, 6 结果与偏差分析 结合观察到的现象和得到的实验结果来讨论结果的可靠性,,,。 对结果的分析尽可能详细，与其他结果进行比较，以及产生偏差的原因，对偏差原因的讨论，以及系统的修正。 定量或半定量不讲():,,。 7个问题讨论实验的改进、创新思路、问题解答等。实验报告按量上交。 如果报告无故过时，则不予评分。 如有抄袭举报或原始数据被更改。 3 第 1 章概述。 大象将严肃对待物理实验规则第三条（）。在实验室，必须带预审实验报告，穿鞋套。 1（），。 2、做好课前预习。 实验过程中应独立操作，注意保持实验室安静（），3、实验过程中首先检查实验设备是否正常，如发现实验设备异常或缺少实验材料等。有关情况应及时报告指导班主任或实验室管理人员()、、。 4、爱护设备。 如有设备损坏或丢失，因不小心或违反操作，应立即向授课老师报告，，。 按规定销毁仪器的，除按规定给予赔偿外，还应作出书面审查（），