教学目标
知识目标：
1.知道噪音和噪音的区别。
2、了解噪音的危害以及减少噪音的方法。
能力目标：
将课堂上学到的知识运用到实际生产生活中的现象分析中，锻炼中学生理论联系实际的能力。
情感目标：
从环境保护出发，突出噪音的危害以及如何减少噪音，联系实际，提高中学生的环保意识和对社会的责任感。
教学建议
教材分析
本部分教材包括三个部分：（1）噪声及其产生； （二）噪声水平和危害； (3)如何降低噪音。
教材首先强调噪音污染、空气污染、水污染和固废污染是当代社会的四大公害，并指出本课教学的核心是增强中学生的环境保护意识。 然后教材从数学的角度揭示了噪音的产生，再从环境保护的角度解释了哪些声音属于噪音； 在强调声音的强度可以用分贝来表示之后，课文通过大量的数据和各种类型的噪音，列出了表格。 根据人们在分贝声音下的生理或心理反应，揭示了噪声对人们的危害，也说明减少噪声污染具有重大的现实意义。 根据听到声音的情况，教材提出了三种降低噪音的方法。 教材最后的“思考与讨论”的目的是引导中学生运用知识去实践，改造自身环境。
本版块的重点是从环境保护的角度出发，突出噪声的危害以及如何减少噪声，联系实际，提高中学生的环境保护意识和对社会的责任感。
伊斯兰教法建议
1）教学大纲对该部分知识点的要求相对较低。 这部分教材的知识点虽然较少，但涉及当今社会的敏感话题和现实生活中面临的问题。 因此物理噪声的危害和控制，本节知识的解答不能按照剧本来进行，而必须联系实际。 课前可以要求中学生对当地的一些地区、学校周边的环境、地点以及当地政府采取的一些规定和措施进行调查和寻找。
2）本节的重点是让中学生掌握几种降低噪音的方法。 在讲解这些知识的过程中，应与教材第一部分中相应的知识联系起来。 例如：在第一节中，我们提到人耳听到声音的化学过程是：
声源的振动 介质（空气）的振动 内耳的振动引起神经反应 看到声音
①②③
结合这一化学过程，领先的中学生得出结论，可以通过三种方式减少噪音污染：在声源处、在传播过程中或在人耳处。 最后，让中学生参与，列出生活中的不同噪音并提出自己的减少噪音的解决方案。
3）根据本课的内容，将本课作为阅读讨论课比较合适。 但我们一定要有一个完整的计划，制定一个阅读大纲。
教学设计实例
示例1：
教学重点：了解噪音的危害和减少噪音的方法，提高中学生的环保意识。
教学难点：了解噪音的危害以及减少噪音的方法
教具：录音机、录音带
教学方式：中学生阅读讨论
教学流程：
（一）新课程介绍
用录音机播放一首中学生流行的歌曲。 歌声唱到一半，渐渐有声音，最后只剩下工地的敲击声或用户装修房屋时电锯的声音。
中学生指出这是噪音。
突出主题：在本课中我们将学习噪声。
（二）新课教学
阅读大纲：
1. 从数学角度来看什么是噪声？
2. 优美的歌曲一定是音乐吗？ （例如）
3、从环保的角度来说，什么是噪音？
4.上课期间教室及宿舍周围是否有噪音？ 如果有噪音，噪音的来源是什么？
5.您知道城市噪音的主要来源有哪些吗？
6. 噪音水平的衡量标准是什么？
7、你知道噪音对人体有哪些危害吗？ （除了影响触觉之外，你还知道还有哪些危害吗？）
8.您认为应该如何降低噪音？
9、您知道我国各级政府部门采取了哪些噪声治理措施吗？ 规则是什么？
10.您对改善校园环境有何建议？
中学生读完后进行讨论，而且讨论不限于文中提到的例子。
（三）总结
1、噪声要从数学和环境保护两个角度来理解。
2. 噪音水平定义-分贝。
3、噪声是当今社会四大公害之一，有损人们的身心健康。
4、降低噪音的方法
示例2：
（一）新课程介绍
班主任问题介绍：作为中学生，我们常常有这样的经历：“当课堂纪律良好时，我们对老师所讲授的知识会有更深的理解和记忆；当纪律混乱时，我们的听力效果就会下降。”这门课很差，好像对老师讲的知识没有任何印象。” 为什么是这样？
引出：安静的环境容易让人集中注意力； 嘈杂的环境（噪音）会分散人们的注意力，→以中学生的亲身经历介绍
（二）新课教学
1、噪音
列出不同的例子
（一）施工现场机器的嘶嘶声和混凝土搅拌机的轰鸣声
(2)在音乐厅听音乐
(3) 有人在睡觉时唱歌
问：以上声音是噪音吗？ 噪音是如何划分的？
强调：噪声应该从数学和环境保护两个角度来理解。
2、噪声的级别和危害
指导中学生读表：书第40页（或用投影仪打出来）
一些声音的分贝和人们的感知
经常听到
贝数(dB)
感觉
夜风吹过树枝沙沙作响
耳语
10
20
非常安静
安静的夜晚
室外语音
30
50
安静的
耳语
喧闹的市中心
70
90
更吵闹
电锯
110
十分吵闹
雷
螺旋桨飞机起飞
120
130
内耳一阵一阵的疼痛
喷气式客机起飞
鹈鹕, 导弹发射
140
150
难以忍受的
通过阅读表格，让中学生感受到噪音是我们都必须面对的问题。 如果处理不当，将会对人类造成很大的危害。 对中学生进行必要的环境保护意识和社会道德意识教育，保护环境从自身做起。
班主任强调：在现代城市，噪声污染、空气污染、水污染、固废污染都是当代社会的重大公害，减少噪声污染具有重大的现实意义。
3、噪声的控制与教材第一部分相应知识相联系：
在第一部分中，我们已经了解了人耳听到声音所经历的化学过程：
声源的振动→介质（空气）的振动→耳膜的振动引起神经反应看到声音
①②③
结合这个化学过程，班主任引导中学生分析：从声源振动到发出声音，到内耳振动引起看到声音的神经反应。
问：对于上述人看到声音的过程，噪音可以减少多少步？
总结了减少噪声污染的三种方法，并列举了例子：安装消声器或隔音罩； 植树（重点讲解其优点）； 佩戴耳塞等
中学生参与：列出生活中的不同噪音，并提出减少噪音的解决方案。
请同事们对环境保护提出建议。
（四）总结拓展 班主任应通过本节的教学，强化中学生理论联系实际的能力物理噪声的危害和控制，增强中学生的环境保护意识和对社会的责任感。
对于水平较好的中学生，应鼓励他们利用课余时间开展社会调查，并完成调查报告。
（5）布置作业：阅读课文，完成书后练习，提出环境保护建议。
版式设计
询价活动
1）【课题】噪声污染对人体触觉危害的调查
【组织方式】个人或自由团体
【目标】
通过对不同工作环境下人群的健康调查并查阅数据，撰写了噪声污染对人体触觉危害的调查报告。
【活动流程】
做计划; 查阅、收集相关材料； 分析材料并得出一些推论； 写论文； 与其他小组交流。
【评论】
1.在网上找到的资料必须有学习过程的记录。
2.与其他会员沟通。
2）【问题】社区（或中学）噪声污染调查
【组织方式】个人或自由团体
【目标】
调查社区（或中学）噪声污染状况及采取的预防措施，提出进一步避免噪声的建议。
【活动流程】
做计划; 查阅、收集相关材料； 社会调查； 全面分析材料； 撰写调查报告； 与其他小组交流。
【评论】
1.在网上找到的资料必须有学习过程的记录。
2.社会调查必须有过程记录。
3.与其他会员沟通。
噪声危害与控制