一、教学设计噪声危害与控制课程标准要求 【教学目标】 1 知识与技能 了解噪声的来源和危害； 了解防止噪音的方法，提高环保意识。 二、过程与方法 通过体验和观察，领悟防噪思路，培养中学生应用数学知识解决实际问题的能力。 3.情感心态和价值观通过学习，培养热爱和保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高中学生的道德修养【教学重点和难点】要点：来源和噪声的危害、降低噪声的方法 难点：噪声的大小 [教学方法] 探究讨论法 [教学设备] 玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、示波器等 [教学过程] 1. 创作情景介绍和新课介绍 1.提出几个上节课出现的问题，为知识铺垫。 2、播放录像机：声音可分为两大类，一类是能给人以美的享受的声音，称为音乐声；
2.另一种是干扰音。 我们称之为噪声。 近年来，随着现代大工业的发展，噪声已成为国际公害。 这种噪音的来源是什么？它的来源是什么？ 危害，如何传播，如何降低噪音？ 怎么明天就要学第四节的内容，噪音的危害和控制。 （板书） 2.进入新课 （1）噪音来源 师：打扰的声音往往来自哪里？ 实验一，将两块玻璃板的边缘相互摩擦，让中学生听声音。 在实验二中，铁制品在水泥地面上摩擦，可以感觉到它发出的声音。 中学生做：当两块玻璃相互摩擦或用钉子擦地板时 师：这种声音有什么特点？ 我们用示波器观察它的波形，并与音调进行比较。 老师用示波器演示。 小结：噪音的振动是不规则的。师：你生活中有没有什么声音干扰你？
3、总结：妨碍别人工作、学习、休息的声音就是噪音。 因此，噪声源有很多。 判断一个声音是不是噪音，我们可以从两个角度来考虑。 一是从数学的角度来看它的振动规律。 如果它的振动是不规则的，那么这些声音就是噪音； 从环境保护的角度来说，不管是影响人们的工作、生活和学习，如果影响到其他人，就是噪音。 师：举一些日常生活中噪音形成的反例。 施工现场施工声音、房屋和家装电锯锯地砖、电锯锯木头声音、拖拉机行驶时的声音（二）噪声强度等级及危害 1.【等级】 虽然都是噪音，但是区别也有不同的程度，有的硬，有的小。 我们如何描述这些噪声差异？ 2.我们能不能把声音分成几个等级噪声的危害和控制学情分析，每个等级代表一定的硬度。所以我们用分贝作为
4、是声音强度等级的单位，分贝用符号dB表示。 3、请小伙伴看课本中图1.43的声音强弱等级，找出下列声音的强弱。 (1)宿舍内有利于学习的声音； (2)人与人之间的正常交谈； （3 嘈杂的马路声；（4）喷气式客机起飞的声音。 4.【危害】关于有心理影响、生理影响和化学影响三种（1）心理影响：头痛、注意力不集中(2)生理效应：耳鸣、头痛、消化不良、视力模糊、严重意识模糊、休克或死亡等症状。例如：1950年代，英国有80人自愿成为喷气机底盘噪音效应测试对象，
5. 结果，28 人死亡，其余人严重瘫痪。 (3) 化学作用：只有高硬度的噪声才能破坏建筑物。 例：曾有一架客机在60米高空以每小时1100公里的速度飞行，造成地面房屋损坏。 因此，保护环境人人有责。 我们应该从自己做起，从小事做起，减少噪音对他人的危害。 5、噪声检测 播放噪声检测图片或视频，让中学生观察从检测器中可以获得哪些知识。 (3)噪声控制方法由于看到声音的过程是：声源、传声介质、人耳，所以控制噪声的方法也应从以上三个方面进行控制。 比如：你正在学习，但是楼下的音乐噪音影响了你，你应该怎么办？ 用光信号代替声音信号； 改进技术
6、技术，降低金属间的弹性，开发静音合金等。 2、传动过程中的控制如：在路上种两棵树，降低噪音； 在产生噪音的机器上加装隔音罩等。 3、在人耳上控制如：戴耳塞是一个很好的技巧。 老师举了一些例子，让小伙伴们判断用了哪些方法来控制噪音。 （四）我国控制噪声的措施 此后，各省市根据自身实际情况制定了相应的法律法规。其中之一是：在城市街道、广场、公园等场所组织娱乐、集会等活动。公共场所使用扩音设备音量过大，干扰周围生活环境的，公安机关应当
七、给予警告，并处200元以上1000元以下罚款。 法律给了我们保护，你还怕什么？ (5)噪声的利用 噪声也可以利用，例如除草、发电、制冷、除尘等都可以借助噪声。 (6) 练习：课外活动 小组参考题目：噪声对动物生长影响的研究 本次活动适合46人一组。 中学生通过课堂学习和查阅资料学习相关知识，选择研究噪声对动物生长的影响，从声音分类的角度编写本课，获得音乐中噪声和噪声的相关知识。 主要分析了噪声的来源、噪声的等级和危害、控制噪声的方法。对于噪声及其来源，我们通过视频与现实生活相结合的方式获得； 对于噪音的大小和危害，我们是通过阅读书籍和视频相结合的方式得出的；
8.我们通过例子一一总结。 【黑板设计】噪音的危害及防治 一、噪音的来源 1、噪音的振动是不规则的； 2、凡是影响人们工作、学习和生活的声音，都是噪音。 二、噪声强度的等级及危害 1、等级：噪声的单位是分贝，符号是dB。 适合学习的硬度是。 2、危害：在心理上、生理上和数学上会形成一系列的影响。 三、噪声控制方法 1、声源控制； 2、传输过程中的控制； 3. 声源控制。 4、我国控制噪声的措施 5、噪声的利用 【教学杂记】 本课程为应用性课程，在调动中学生积极性方面应进一步完善。 重要的是设计更多新颖的问题情境噪声的危害和控制学情分析，让中学生充分参与。 在视频资料方面，进一步提供一些中学生很少看到的情况，能突出高科技方面的情况等，提高中学生的积极性。