步入初中后就要学习数学，对于化学刚接触到数学的中学生多数都是一知半解，对早已学习了一端时间中学数学的大部份朋友“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”
一、如何学好化学
1.注重常规学习
(1)通读课本。
做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习知识亦这么。中学生时期的初中中学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也难以替代学习目标。每个朋友要挺好地掌握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，之后理性地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平常各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。
在数学课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。由于每一个数学概念的完善，每一条数学规律的认知，都须要由晓得上升为理解，能够达到应用数学概念和数学规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。朋友们在学习每一个数学概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。老话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学习是最重要的，因而，朋友们在数学知识学习过程中，一定要注重各章节中数学概念的学习，要非常重视理解每一个数学概念，每一条数学规律。
(2)认真听讲。
天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分借助课堂时间，聚精会神听讲，紧随老师思路，积极思索，不时绘制出重点，标明仍不清楚的，或则记录又形成的新疑惑，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，就能抵达“会学”和“学会”的境界。
(3)自我督导。
习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细估算，精炼推论，全面思索，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。
学好化学，关键问题是要尽早了解化学学科的特征，否则，还会“坐客机”，云里雾里，穷于应付，丧失学习主动性。
2.注重数学过程
(1)会看。
比如，老师在空矿泉水杯子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水放入瓶中。你睁大了双眼，像看影片一样，就怕漏掉那个环节。做好实验，老师问观察到哪些现象?集体回答“水喷下来了”。虽然，还有一个答案，“越是下边的小洞水喷得越远”。两个现象，两个推论，而后一个更是研究重点。数学是以观察和实验为基础的一门学科，高中数学的实验更多，但实验不是看热闹的。
(2)会想。
上述事例中两个现象说明哪些问题?回顾后面的知识，铁块压在水面上，海棉凹坑，即形成形变，说明铁块对海棉有浮力。类比一下，水喷下来，说明水对杯子侧壁有浮力，且水越深浮力越大。这么假如放入其他液感受形成哪些现象呢?“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”八年级物理质量的公式，唯有动脑思索，就能实现思维升华。
(3)会探。
上述是《研究液体浮力规律》的引入课，若要深入研究，还须要分组探究。动手打算充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写哪些内容，小组成员分工明晰，沟通协作，这都是很重要的实验技能。
(4)会说。
“说”即“归纳”，按照检测数据，横纵对比，归纳实验推论。什么数据可以进行数目上的对比，得出初步推论?怎样对数据运算处理，得到进一步推论?归纳初步推论时，语言表述要精炼，也要注意控制变量，还要注意推论的完整性。归纳进一步推论时，要明白进行加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算，是为了得到新的化学概念，与普通的物理运算是有本质区别的。
囫囵吞枣的学化学，没有过程，如同盖房屋没有地基，是不牢靠的。只会背概念，不会用概念，时间久了，这些化学名词、公式、原理，就成了“天书”，不理解，不是“真经”。
3.注重思维方式
(1)方式迁移。
初学化学，你会读到《摆的故事的启示》，同时，你第一次接触了借助控制变量法“研究影响摆的周期的诱因”。逐渐地，你从“研究声音的响度跟什么诱因有关”、“比较物体运动快慢”等实验中，领会了控制变量法的精髓，而这个方式是贯串于小学数学学习的一直，可以这样说，你掌握了这些技巧，你的中学数学学习就成功了一半。
学习光的传播规律，老师教你画光线表示光的传播路径和方向，可真的有“光线”吗?其实没有，只有“光”，没有“线”，数学学中为了研究的便捷而假想的。你明白了这一点，就晓得“磁感线”、高中的“质点”、“电场线”也是“建立数学模型”了。
曹冲砸缸的故事留传至今，曹冲很聪明的运用了“等效取代”这个数学思想，船上所放石头的重力就等于小象的重力，“化整为零”，解决了没有大称的困局。“合力”、“总内阻”等概念也都运用了这个技巧。
中学数学中“路程-时间”图像是学习中学运动热学图象和其他图象的基础。中学数学是为小学数学、大学数学打基础的，所以你还要学会下述研究方式:累积法、类比法、比较法、归纳法、图像法、列表法等。
(2)知识迁移。
化学课程系统分为五个部份:热学、热学、光学、声学、电学。不仅光学相对独立，其他内容都是密不可分的整体，物质、运动、能量把它们牢牢地捆在一起。要从整体上掌握化学教材，明晰知识在本单元、本册教材、知识系统中的地位，注意前后联系。
4.注重知识应用
化学从生活中来，必然要回归生活，要学会运用数学知识解决学习、生活、生产中的实际问题。
(1)回归生活。
家里忽然停水了，你就会像小时候这么惧怕吗?八成是保险丝烧毁了，快去瞧瞧。百米赛跑时，为什么要求计时员听到枪着火开始计时，而不是看到枪声计时?你学了光速比波速大好多，估算一下，就明白了。为何车辆制动后还要行驶一段距离?在大雪天气路滑时，怎样减少交通车祸的发生?这与惯性、摩擦有关。怎样判别耳环是否纯银?检测质量与容积，估算密度，查密度表对比吧!随着数学学习的深入，你会恍然明朗，生活四处是化学灯谜，等待你去解开。
(2)课外研究。
化学世界是真实的，也是丰富的。推测一下，没有声音的世界将会是一个怎么的世界呢?《无声的世界》幻想文章即刻揭晓。城市现代化，玻璃外墙的房子越来越高，黑夜越来越亮，耀眼的光给市民生活带来好多不便，那就去想一想《如何降低光污染》。《如果没有磨擦》、《自行车上的数学》……调查报告，课外制做、课外探究都能把数学从课内延展到课外，为你带去研究的欢乐与惊喜。
(3)学科交叉。
“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”的典故中包含着深刻的数学原理:参照物、运动与静止的相对性、声音的形成与传播。中国唐代诗歌、成语俗语中描述了大量的化学现象，你可以从英语学校习相关的数学知识，也可以从历史中感受化学学家的优秀品质。
你尝到了运用数学知识解决实际问题的乐趣，还会愉快地、主动地涉足于化学知识的学习中。
5.注重情感饱含
(1)合作。
人不是独立的个体，不能离开群体而存在。有些化学问题，单独思索会回答不全面，此时须要集体的智慧。有些实验一个人未能操作，就须要两个人，甚至四个人一起分工协作完成。有时答案五花八门，则须要集体讨论，找到真理。
(2)坚持。
学习化学要能吃苦，爱迪生说，“成功是一分天才加九十九分泪水”。学习化学要有看法，阿基米德说，“给我一个支点和足够长的杠杆，我能撬动月球”。学习数学更要诚恳，牛顿说，“如果说我比他人看得更远些，那是由于我站在了巨人的肩上”。
二、如何有效的备考化学
高中化学总备考是数学学习中的一个重要环节，是中学生对整个中学数学知识进行系统全面的认识过程。在认真剖析近几年数学高考情况的基础上八年级物理质量的公式，结合我的教学实际，探讨自己在教学中的一些备考策略及技巧。
历年来高考基础题面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本技巧和基本技能的综合应用，因而搞好基础是关键。
按照中学生平常学习的“病历”和备考中曝露下来的问题，要通过“设陷”来纠错，在中学生的错误认识上设陷，以清除接受科学知识的障碍;在解题思路上设陷，以克服悲观死板的思维定势;在化学实验的方式上设陷，以矫治其研究数学的思想方式，提升应用知识解决问题的能力。
在综合备考阶段，中学生的差别很大。为了使备考更有针对性和有效性，以“面向全体，分类指导”为原则，在综合剖析中学生的基础水平、物理学习能力、潜能及认知心理的基础上，把中学生分成三个层次。这三个层次的界线是模糊的，呈动态变化的，容许中学生按照备考情况，可以变动，推行民主，以清除中学生的心理障碍。同时，把分层的目的、方法、设想向中学生公开，定出相应的教学目标、志向目标，使升学备考按着预定的目标和中学生的实际进行。
其实，我们应该在新的课程理念的指导下，认认真真地对待备考工作，在备考中充分理解变革与承继的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注高考、高考动向，科学规划，逐步推动，努力使备考工作取得更大的成效。“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。学习数学必须脚塌实地，筑牢基础，系统掌握，循序渐进，不搞突击。
