教学设计专题 3 The World of Sound 3 声音讲座的特点 班主任刘元玲 授课时间：10月 515教材版 北京科技版 授课地点 牡丹江424校 33年级88课时安排 本课需要两节课小时，以下教学设计是第一课的教学目标 1. 知识与技能： ⑴ 了解声音的特性，包括：音调、响度和音质； ; (3)不同发声体发出的乐音音质不同。 2. 过程与方法： ⑴ 通过做“音高、频率相关实验”和“响度、振幅相关实验”，进一步认识和学习科学地研究化学问题。 (2) 学会从化学现象和实验中总结简单的科学规律，并尝试运用已知的科学规律来解释具体问题。 (3)培养合作学习能力、初步评价能力和听取反馈的意识。 3.情感、态度和价值观： (1)乐于探索身边的自然现象和数学原理，乐于参加观察、实验和探究活动。 ⑵ 有积极与他人合作、交流的愿望，勇于表达自己的观点。 ⑶感受现实世界中物体的声音是丰富多彩的声音的特性有什么，因此更加热爱世界和科学。 《教学设计理念之声的特点》是上海科技版八年级数学实验教材第二章第三章的教学内容。
本节是在中学生学习声音的形成和传播的基础上，进一步认识声音，认识声音现象的丰富性和多样性，是声音现象中很重要的一部分。 音调、响度、音色等概念与生活息息相关。 中学生对他们并不陌生，对他们产生了浓厚的兴趣。 然而，它们缺乏更理性的认识，在实践中往往难以区分。 为了引导中学生在轻松愉快的环境中有效学习，设计突出了以下特点：（1）突出中学生的探究活动。 本课安排了两个不那么难的考察（2）Tone和tone is by what 。 在这两次探究活动中声音的特性有什么，都进行了大量的对比实验，让中学生有充分的机会自主学习和体验过程，从而得出更可靠的推论。 (3)注意联系实际，从生活到数学，从数学到社会。 声音的不同特性在生活中处处体现，探究设备一应俱全，让中学生感受到化学就在身边，生活就是数学。 新课标的内容要求从生活体验中感受声音的响度、音高和音质的特点。 可以通过实验来验证影响乐音特性的主要因素。 学业情况分析 中学生在生活、小学、音乐课上或多或少了解到声音具有不同的特性，弹奏不同的钢琴，但大多停留在感性认识上，缺乏更深刻、更理性的认识。 他们有进一步探究声音特性的愿望，希望了解钢琴发出不同声音的原理。 但由于缺乏基本概念和探索方法，他们迫切需要老师的帮助和启迪。 教学重点 (1)让中学生在探究过程中感受和理解语调、响度、音色。 (2)通过实验探索音调与频率、响度和振幅的关系。 ⑶学习感受科学探究的方式 教学难点 感知音乐的音质，了解音质与...
