1、物理八年级下册第三章第四节微课学案课题第三章四升华和凝华教学目标（一）知识与技能能说出哪些是升华和凝华现象；能说出升华放热，凝华吸热；能解释生活中的一些升华和凝华现象。（二）过程与方式通过学习了解升华和凝华现象。（三）情感心态与价值观通过教学活动，迸发中学生对生活中化学现象的关注，乐于探求一些自然现象中的道理。重点难点1、教学重点：升华放热、凝华吸热。2、教学难点：凝华吸热。教学方式归纳、对比教具学具班主任：多媒体讲义教学过程引入课题班主任活动中学生活动设计意图提出问题：问1：上面我们学习了哪几种物态变化？问2：固态和气态之间能不能直接转化？请朋友们列举生活中固态和气态直接转化的
2、实例。严寒冬天里的雪和霜、冬天雪人不见融化却变小了。置于衣柜里的硫黄丸变小或则消失了。中学生思索，并回答：早已学了融化、凝固、汽化和液化四种物态变化。举例：冰柜里出现冰霜、冬天雪人不见融化却变小了培养中学生备考的良好习惯，温故知新。导致中学生推测和举例，因而引入升华和凝华探究实验。引入升华与凝华课题。新课讲授班主任活动中学生活动设计意图物质直接从固态弄成气态的过程是升华。物质直接从气态弄成固态的过程是凝华。升华过程须要放热；凝华过程须要吸热。中学生掀开课本看书，并记笔记。学因而用（1）灯泡内壁发黑（PPT展示图片）灯泡为何会变黑？，白色物质是如何产生的。中学生：首先是钨钨丝升华成二氧化碳，之后遇见冷的灯泡
3、壁凝华附着在灯泡壁上。生活中处处有化学，在这儿教育中学生在生活中注意观察细节的，同时乐于思索。（2）问：冬天，冰冻的校服变干是如何回事呢？中学生：冬天冰冻的校服上的冰直接升华成了水蒸汽，所以久了也能变干。（3）班主任：置于衣橱里的硫黄丸一段时间后变小了，（PPT展示硫黄球图片）这是如何回事呢？提醒：硫黄球变化之前是哪些状态的，后来不见了是由于弄成了哪些状态？中学生：硫黄球变小了似乎是它发生了升华现象，弄成了二氧化碳。（4）在严寒的冬天，在玻璃窗的内表面为何会有冰花？5）冰淇淋外表“白粉”是如何产生的？中学生：室外的水蒸气遇见高温的窗玻璃直接凝华成冰花。水蒸汽在冰淇淋上直接凝华而成。生活中一些十分漂亮的自然现象
4、都是可以用数学知识解释的，指导中学生借助所学知识解释生活现象八年级物理物态变化笔记，彰显从生活到数学，从数学迈向生活。课堂小结班主任活动中学生活动设计意图这节课我们又学习了两种物态变化，升华和凝华，我们一上去回顾早已学习过的物态变化。结合其他四种物态变化建立物态变化知识结布光。梳理物态变化知识产生一个完整的知识体系。同时也可以帮助中学生记忆。举一反三班主任活动中学生活动设计意图云、雨、雾、露、雪、霜是非常常见的自然现象，你晓得它们是如何产生的吗？中学生中学生思索后和老师一起完成。教学目标达标检查八年级物理物态变化笔记，及时反馈与巩固本节课的知识点。板书设计升华和凝华1.升华：课本P92；2.凝华：课本P92。作业布置：物质由态直接变为态的过程叫升华，升华时要热。物质由态直接变为态的过程叫凝华，凝华时要热。南京严寒的冬天，景区里沙雕作品会一天天增大，这是现象。4日光灯用久了，两头会发黑，这是日光灯的钨丝（）A灯丝先凝华后升华产生的B灯丝融化产生的C灯丝先升华后凝华产生的D灯丝先升华后融化产生的5冬天早上听到的霜，是空气中的水蒸汽（）A融化而成的B直接凝华而成的C液化而成的D先液化后融化而成的
