4、加强中学生学习习惯的培养，主要培养中学生的剖析)，有效的施行有差别的教学，使每位中学生都能得到充分的发展。
化学课程教学工作计划2
一、教学目标
初中数学第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材变革之后，目标重在培养中学生对化学的兴趣，启发中学生思维、培养中学生学习的积极性和主动性。化学与社会怎息息相关，要使中学生将所学知识运用到实际。不仅知识的传授，还要对中学生进行思想品德。本学期初中数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提升。
二、教材剖析
新教材主要是要求中学生对知识的理解与运用，尤其要求中学生将知识与社会相联系，由于新教材平添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要中学生动手动脑学化学，理解化学并应用数学。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养中学生的新的要求。中学生只需理解了所学的化学知识，之后与身边的现象相联系，学会理解和剖析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养中学生学习数学的兴趣。
三、班级情况剖析
初中(2)班的中学生上课纪律良好，但中学生的理解能力不够强，中学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初中(1)班的中学生上课纪律好，且中学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也缺乏学习的主动性。
总的来讲，中学生学习的积极性的主动性都有待加大，须要对中学生进行思想工作。
四、具体举措
(一)做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批阅作业，鼓励中学生提问，耐心给中学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
2、积极出席教研活动，汲取化学科有经验班主任的教法，多向她们提出问题，尝试找到更好更适应中学生的教学技巧。
3、加强阅读，少些了解新闻、新科技，在教学过程当中与中学生分享，提升中学生学习数学的兴趣。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极举办化学实验，也少些实验演示，迸发中学生的求知欲，令中学生敢于讨论，多思索，多观察，多动手。
(二)基础知识教学
1、新教材要求中学生把握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更侧重于将知识用于现象的剖析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和剖析，每讲完一章书都进行测试，让中学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动中学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提升教学疗效。
(三)教学实验
1、课堂实验演示
课前打算好实验器具，并先作实验演示，看检测实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同事生讲清楚，让中学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养中学生动手、思考、和观察等能力。实验后检测中学生的实验册，看中学生实验的结果，从中发觉问题，看中学生是否把握了实验的方式和理解所学知识。
(四)情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，强化中学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提升中学生的思想高度。首先对中学生的期望不能过低，要理解中学生的实际能力，虽然老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但中学生还是不回家消化，因此导致成绩的两极。
要解除这些现象，应从三个方面下手：
第一、国家要注重高中数学教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的变革。
第二、教师要针对班主任的教，中学生的学等薄弱环节巧下功夫;
第三、辅助后进生强化知识的巩固。
化学课程教学工作计划3
一、指导思想
根据中学的工作要求，结合本年级中学生的实际情况，以提升课堂教学效率为核心，以养成中学生良好的学习习惯、学习技巧、规范行为，全面提升中学生能力为目标，根据中学生和教材的知识特性制定教学计划，加强课堂教学疗效，不断抓好基础知识、基本化学思想和技巧的教学，面向全体中学生，以人为本，开发中学生的智力，培养中学生剖析问题，解决问题的能力，以中学生为中心，抓好课堂教学变革，提升课堂教学质量。
二、学生情况剖析
高中数学内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形象，记忆内容多，理解性的知识点比较通俗浅显易懂，定量估算的问题较少，知识点单一，综合性不强，对中学生自身的学习能力要求较低。因而大部份中学生学习时学习方式单一，以记忆为主，不习惯于思索与归纳，逗留在形象思维上，中学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的剖析能力还没有初步产生。而小学数学概念、规律多，公式多，条件要求严苛，问题的过程复杂，同时解决数学问题的方式涉及到好多物理知识，因而对中学生的学习要求不仅仅逗留在记忆上，对中学生的理解能力、分析推理能力、综合剖析能力提出了很高的挑战。因而导致了好多中学生一上高中学习数学化学心理上很不适应，找不到学习技巧。因此，在开学早期重视对中学生学习技巧上的指导，多和中学生沟通交流，及时进行心理疏导。
三、教学目标
1、学习技巧目标：重视基本知识和基本技能的培养，着重学习兴趣的培养，重在对中学生学习技巧上进行指导，学习方法上转变，包括课堂上看书自学方式、相互学习讨论方式指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求中学生，一切从规范做起初二上学期物理工作计划，使中学生尽早养成良好的学习习惯、行为习惯，产生基本的学习能力。
2、知识能力目标：通过新课学习，使中学生把握化学的基本概念和基本规律。对于数学概念，应使中学生理解它的涵义，了解概念之间的区别和联系，对于数学规律，在学习时要注意通过实例、实验和剖析推理过程引出，应使中学生把握数学定理的抒发方式和适用范围。使中学生更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提升中学生的综合能力和思维能力。
四.教学举措与技巧
1.注意研究中学生的思维学习特性、学习技巧以及兴趣爱好等诱因。着力搞好初三刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切勿要求偏高、死记硬背数学概念和数学规律。充分调动中学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放到研究提升中学生的基本素养和能力方面。要逐渐地纠正中学生在中学数学学习中的不良学习习惯和思维方式。
2.研究本学期所用教材，深刻剖析教材的知识体系初二上学期物理工作计划，知识呈现方式，知识蓝筹股之间的联系。深刻感受教材的编撰意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，着力掌握准教材的深度和广度。研究把握新课标对中学生学习知识、能力的要求。中考、会考对该知识的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现方式以及出现的频度。
3.积极组织组内人员多互相进行听课、评课，及时进行反省总结，以互相学习，互相借鉴，可及时发觉问题，及时解决问题。
4.努力构建优质高效课堂，提升课堂教学效率。在我校“问题推动，教案学案”的教学模式下，编撰高质量的导教案是抓好课堂教学的关键，因此抓好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校中学生的实际情况认真编撰出高质量的导教案。非常是学案案上的学习任务要求要具体明晰，设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，其实要使导教案彰显导读、导思、导练的功能。同时认真批改导教案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归纳。
5.注重数学实验的教学。通过化学实验等各类形式迸发中学生学习数学的兴趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提升课堂教学效率的突破口。
6.抓好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入中学生，同时研究制订课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。抓好中学生学习的情况的反馈总结，包括课堂检查、阶段性检查，做好学生成绩的剖析，加强中学生的得分意识，中考意识，竞争意识，有意识的选拔培养优秀生，强化尖子生的补习，提升尖子生的数学思维能力，力争在大赛中取得好成绩。对于学习困难的中学生，视具体情况组织集体的补习，尽量提升她们的数学成绩。同时按照中学生的学习情况、生活情况多和中学生沟通交流，降低亲和力，从多方面给中学生以鼓励和帮助。以加强剌激中学生持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身教育教学工作的反省、总结。
7.强化教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论技巧上的研究，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文出席教育教学活动。
五、教材剖析
本模块界定为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两大部份，模块涉及的概念和规律是小学数学进一步学习的基础。本模块设计到的学习数学的思想方式、解题的思路方式贯串于整个中学数学，同时有关实验在中学数学中具有典型性，通过这种实验学习，可以把握基本的操作技能、体会实验在数学学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。可见本模块的学习决定着整个中学数学学习的胜败。
化学课程教学工作计划4
本学期本人兼任高一年三个班的数学教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我一定化压力为动力，在教学中不断改进，达到的教学疗效。
一、学生情况剖析
对初一中学生来讲，数学课程无论从知识内容还是从研究方式方面相对于高中的学习要求都有显著的增强，因此在学习时会有一定的难度。中学生要经过一个从小学阶段到中学阶段转变的适应过程，作为班主任要耐心地帮助中学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护中学生学习数学的兴趣和积极性，强化化学实验教学，培养中学生观察与实验的基本素质。其次要注意联系实际，以中学生熟悉的实际的问题或情境为背景，为中学生搭建数学思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要悉心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础知识、基本技能、基本方式，指出对化学概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
刚接触这种新生，并没有深入地了解，即使你们都说这届高一年中学生的基础相对于初三年级来说比较差，而且目前从整体上课的情况来看，中学生普遍听得懂，中学生学习的积极性也很高，课堂氛围活跃，碰到不懂的都会问，作业也按量有效完成。这比预想中要好得多，起码她们肯学。非常是八班和十班，做作业总是很认真负责的，并且九班都会比较马虎一点，我会在她们还没有产生习惯之前及时加以纠正。
但每位班总存在几个比较调皮的，上课不认真听讲的、开小差，趴在桌上的，非常是白天喜欢讲话……我认为这样会影响其他同事的积极性，为此我正朝着改掉她们的坏习惯方向努力，把她们的注意力转移到学习中来，例如布置一些比较具体的学习任务让她们完成。我相信经过纠正，她们学习的热情会愈加激增!
二、教材与教辅剖析
本学期初三数学的教学任务是完成教科版选修1的教材，这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系，共五大章(运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、力与平衡、力与运动)。
选修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特征：重视基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性
1、强调从生活走入数学，从数学迈向社会，重视保护探求兴趣，学习欲望;
2、强调知识的建立过程，着重培养化学实验、科学探究能力;
3、强调基础知识的学习，重视数学学核心概念的构建。
选修1是整个中学数学的基础，有好多重难点都是中考、会考中的重难点，例如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定理等可以说是整个中学数学的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是朋友们步入小学新接触到的，理解上去又比较费力，而且这种概念是学习运动学部份的关键，为此勿必要造成中学生注重。
三、教学进度安排：
第1-5周第一章运动的描述(单元考试)
第6-9周第二章力(单元考试)
第10-11周期高考备考及期中考试
第12—15周第三章牛顿运动定理
第16-18周第四章物体的平衡(单元考试
第19-20周期终考备考
第21周期终考试
四、本学期应达到的教学目标
本学期的主要任务是率领中学生在初一打下良好基础，为进一步学好高中和中考作好辅垫。中学生才能在活跃的教学氛围下，积极主动地学习，才能把握好基础知识和掌握好重点。并在学好基础之上，有意识让中学生接触到以往的中考题，拓展她们的思维，提升中学生的解题能力。并在平常讲求养成中学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，强化中学生对知识点的记忆和巩固。因此，具体要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级逐步提升。
五、改进教学的举措及教学中应注意的问题
1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每个中学生都有所突破。
2、加强实验课的教学和探求，非常是分组实验，要保证中学生都能独立地完成，培养中学生的动手实验能力和用实验解决数学问题的能力，努力渗透化学研究问题技巧的培养。
3、重视课外活动，进行化学课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学习，给中学生以充分的课外研究探求的舞台，使中学生的课外化学活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。
4、在教学中可以理论联系生活，让中学生体验到学习数学的有用，因而迸发她们的学习热情。
六、教学研究的计划
1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提升本人的教科研水平。
2、每上完一节课后进行学案的整理以及进行教学反省，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以收集和整理，为本校有自己的完整的数学资料作出应当做的工作。
3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行阐述，找寻更好的教学模式。
4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师阐述交流，研究教学中的长处与不足，相互学习，取长补短，努力提升自身的教学水平。
5、在本学期开好一节公开课，通过在说课中得到有经验的老班主任的教导，并在教学中不断得以改进突破。
6、在教学中注重积累，争取撰写一篇有价值的教学论文。
七、继续教育的计划
充分借助网路资源，借助远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在数学课堂教学中的应用。深入钻研小学新课程理念，以先进理念推动小学新课程施行，努力提升自己的专业素养和教学水平。
化学课程教学工作计划5
一、教学目标剖析
(一)课程总目标
1.在认知领域方面规定“学习比较全面的数学基础知识及其应用，从数学学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识数学学的作用”。对人文诱因教育提出明晰要求。
2.在操作领域方面提出“培养中学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究化学问题，找寻数学规律的技巧”。对能力培养和科学方式教育规定具体要求。
(二)课程具体目标
1.知识与技能
①学习数学学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解化学学的基本观点和思想。
②认识实验在数学学中的地位和作用，把握化学实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些化学实验。
2.过程与技巧
①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方式研究化学问题，验证数学规律。
②通过数学概念和规律的学习过程，了解化学学的研究方式，认识化学实验、物理模型和物理工具在数学学发展中的作用。
③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇见的一些数学问题，尤一定的自主学习能力。
④参加一些科学实践活动，尝试经过思索发表自己的看法，尝试运用数学原理和研究方式解决一些生活中的实际问题。
⑤具有一定的指责能力，信息搜集和处理能力，剖析、解决问题能力和交流、合作能力。
3.情感心态与价值观
①能感受自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自
然界的奥秘，能体验探求自然规律的辛酸与喜悦。
②有参与科技活动的热情，有将数学知识应用于生活和生产实践的意识，敢于探究于日常生活有关的数学学问题。
二、教学内容
1.具体内容：第一章运动的描述第二章匀变速直线运动的研究第三章互相作用第四章力与平衡第五章力与运动
三、学生现况剖析
因为是刚接手的新一届高三，所以对每位中学生的具体现况还不是很清楚。从高考分数来看，有部份中学生数学成绩是低分，而有学科特长的优秀中学生要尽可能去开掘她们的潜力，所以开学须要花一定的精力去了解中学生。
四、具体施行：
1.精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要增强上课和作业的效率。作为班主任首先就要讲清楚，这样的目的是为了让中学生理解、听懂，中学生只有会自己解题能够说明早已听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。精讲：首先，概念的引入和讲解勿必要清。为此应当对重点的内容反复指出，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情境进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：
①明确概念引入的必要性和事实根据。
②只有明晰、掌握概念的定义，才可能明晰把握被定义的概念。
③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种化学量的变化率等等)，便于用比较法教学。若这些概念属首次学习，就必须注重使中学生明晰具象概括的方式。
④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。
⑤定义的语言抒发方式可以不同，但物理表达式应当相同。
⑥注意从定义式导入被定义的数学量的单位。
其次，掌握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要掌握好进度。不随便降低难度。例题和习题的选择要谨慎，应符合中学生的实际。
2.对于学习最困难中学生的具体举措一定要让那些中学生都把该读懂的基础知识，会考必考内容看懂。一发觉问题立刻帮助她们解决。对她们正确引导，去除心理妨碍，适当放慢速率，使她们对概念的理解和把握随着认识能力的提升螺旋式上升。
3.作业中错题的订正。这是我须要检讨的，我批阅完中学生的作业本之后，基本上都是在课堂上讲解，之后再让她们自己订正。对于习题的订正情况的检测并不是做的挺好。本学年我要端正心态。
4.平常多做练习题这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时侯怎么渗透概念教学都是很有帮助的。
5.师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持中学生积极的学习心态;使中学生保持对化学学科的学习兴趣。要用诚恳去关心每一个中学生，非常是学习有困难的中学生。
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