第1课时力及力的作用疗效新课标人教版八年级数学上册新课标人教版八年级数学上册铲车推土田径运动员抬起哑铃运动员踢橄榄球马拉车请你说出在什么地方经常提及力？导出新课1.晓得力、施力物体和受力物体的概念；（重点）2.晓得力的作用疗效；（重点）学习目标导出新课运动员铲车运动员哑铃泥土篮球力是物体对物体的作用。物体物体物体物体作用作用讲授新课1.力是物体对物体的作用2.力常用字母F表示3.单位：牛顿简称：牛符号：N运动员铲车运动员哑铃泥土篮球施力施力物体物体受力受力物体物体作用作用注：托起两个蛋黄所用的力大概为1N。讲授新课牛顿是日本知名化学学家和物理家。他在热学、光学、天文学与物理领域有许多杰出贡献。他发觉了万有引力定理和光的色散，总结出了运动三定理，奠定了精典化学学的基础。牛顿出身贫苦，14岁时曾因经济困难而休学在家，帮助父亲耕作。但他一直热爱学习，酷爱读书和动手制做。上中学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，深受朋友和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥学院做工读生，其大部分时间也花在实验方面。信息窗讲授新课1.一个物体也能形成力的作用吗？2.物体之间不接触，能够形成力的作用？讲授新课施力物体：磁极受力物体施力物体：磁极受力物体:钉子施力物体：太阳受力物体施力物体：太阳受力物体:月球对力的概念的理解2.形成力的条件两个或两个以上的物体有互相作用（可以不接触）1.力不能脱离物体而单独存在小结小结讲授新课例：判定几个朋友的看法是否正确1.单独一个物体，也能形成力的作用。
2.没有物体，也能形成力的作用。3.不接触的物体之间一定没有力的作用。讲授新课4.起码要有两个物体能够形成力。力的作用疗效力作用在物体上会形成哪些疗效呢？演示：（1）捏一下面团；（2）拉伸一下弹簧。演示：（1）捏一下面团；（2）拉伸一下弹簧。形状改变形状改变1.力可以改变物体的形状讲授新课2.力可以改变物体的运动状态（1）从静止变为运动；（2）从运动变为静止；（3）运动快慢变化；（4）运动方向变化。运动状态运动状态改变改变讲授新课改变运动状态使物体形变力的作用疗效形状改变（拉伸、压缩或弯曲）容积改变速率大小发生改变运动方向发生改变速率大小和运动方向同时发生改变小结小结讲授新课如图表示力的作用疗效，其中甲主要是表示了力可以使物体发生，乙主要是表示了力可以使物发生改变。练一练练一练形变运动状态讲授新课课堂小结力的作用疗效施力物体受力物体力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态概念:物体对物体的作用单位：牛顿（N）第2课时力的三要素与力的作用的互相性新课标人教版八年级数学上册新课标人教版八年级数学上册网球赛事中，运动员作用在网球上的力的大小、方向、位置稍有不同，都会使网球的运动大不相同。
力作用于物体所形成的不同疗效，与力的什么诱因有关呢？导出新课1.晓得力的三要素，会画力的示意图；（重点）2.理解力的作用的互相性。（难点）学习目标导出新课请借助桌上的实验器材和身边的物品设计并进行实验，研究影响力的作用疗效的诱因有什么?影响力的作用疗效的诱因有什么？力的大小、方向、作用点力的三要素和力的示意图讲授新课提出问题进行推测设计并进行实验1.力的三要素力的大小才能影响力的作用疗效。诸如：大人和儿子提水，拉弹簧，坐椅子。才能影响它的作用疗效。力的方向才能影响它的作用疗效。诸如：拧杯子，关门与开门，拧螺钉。讲授新课推门的时侯，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点便于把门推开。用扳手拧螺丝的时侯，手握在把的末端比握在把的中间便于把螺丝旋紧。讲授新课力的作用点也才能影响它的作用疗效。力的三要素力的大小力的方向力的作用点影响力的作用疗效的诱因有三个：力的大小、方向和作用点。在数学学中，把它们称为力的三要素。小结小结讲授新课起点表示力的起点表示力的作用点作用点一条线段，用箭头一条线段，用箭头表示力的方向表示力的方向沿力的方向画沿力的方向画一条线段，用箭头一条线段，用箭头表示力的方向表示力的方向（大小和单位）（大小和单位）标出力的符号标出力的符号（大小和单位）（大小和单位）2.力的示意图怎么简单便捷地表示力呢？讲授新课确定受力物体，力的作用点和方向标上力的大小F=80N画图步骤讲授新课例题：用80N的力水平往右推椅子，使劲的示意图将这个力表示下来。
1.用100N的力提水桶4.用300N的力往右上方拉货车3.用150N的力按图钉2.用200N的力往右推货车F=100NF=200NF=150NF=300N讲授新课例题：画出下述力的示意图力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上遭到的力。力的表示：(1)力的作用点画在受力物体上。(2)箭头表示力的方向。(3)箭头末端标明力的大小（符号)。小结小结讲授新课知识拓展：在力的示意图后面选取一个标度，以它为标准画出表示这个力大小的线段的宽度，这样表示力的图叫力的图示。诸如，用50N的拉力沿水平方向往右带动袋子前进。力的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。讲授新课力的作用是互相的小实验小实验将质量相等的磁极和石块分别置于两个相同的货车上，将两个大车离开一定距离放手，观察现象。将质量相等的磁极和石块分别置于两个相同的货车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。吸铁石吸引石块，石块受力，往前运动；吸铁石也往前运动，说明吸铁石也遭到了力。吸铁石吸引石块，石块受力，往前运动；吸铁石也往前运动，说明吸铁石也遭到了力。讲授新课请一个朋友穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
请一个朋友穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。人推墙，墙受力但人退后，说明人遭到向后的力。人推墙，墙受力但人退后，说明人遭到向后的力。你能够列举类似的例子吗？物体对它施加的力。一个物体在对别的物体施加力的同时，也要遭到别的物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。讲授新课施力物体施力物体斥力斥力受力物体受力物体反斥力反斥力AA物体物体物体物体物体物体受力物体受力物体施力物体施力物体讲授新课一对互相斥力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。一个物体对另一个物体施力的同时必然遭到前者对它的斥力。物体间的互相斥力同时形成、同时消失、没有先后之分。对“力的作用是互相的”的理解讲授新课小结小结老话说“以卵击石”，拿来比喻不恐怕自己的力量八年级物理摩擦力题目及答案，自取战败，如图所示，这一现象中，石头对猪肉的作用（选填“大于”“等于”或“小于”)猪肉对石头斥力的大小。练一练练一练等于讲授新课课堂小结力的三要素施力物体受力物体力的作用是互相的大小方向作用点力的示意图弹力新课标人教版八年级数学上册新课标人教版八年级数学上册运动员能被弯曲的撑杆弹向高空蹦极运动中的弹力绳人能被形变的蹦床弹上去导出新课学习目标1.晓得哪些是弹力，弹力形成的条件。
（重点）2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点）3.会正确使用弹簧测力计检测力的大小。（重点）导出新课使劲分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有哪些不同吗？恢复到原先形状没有恢复到原先形状做一做做一做讲授新课1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原先的形状的性质。2.塑性：形变后不能手动恢复到原先的形状的性质。这些形变称这些形变称弹性形变这些形变称这些形变称塑性形变弹力假如用橡皮泥做的杆子会怎样样？追忆压弹簧、拉橡皮筋时手的体味。追忆压弹簧、拉橡皮筋时手的体味。3.物体因为发生弹性形变而形成的力称作弹力。讲授新课实验说明桌面发生了微小的弹性形变，形成弹力。实验说明桌面发生了微小的弹性形变，形成弹力。讲授新课用手压桌面，桌面发生形变吗？定义：物体因为发生弹性形变而形成的力称作弹力。形成条件:物体间有直接接触。接触处有互相挤压或拉伸。讲授新课小结小结辨析：右图中什么物体间的斥力属于弹力？可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。讲授新课例：如图跳水运动员向下跳，为何要向上压跳板?跳水运动员向上压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向下的推力，使运动员跳得更高。
讲授新课探究物体形变大小与外力大小的关系用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，剖析橡皮筋的形变与拉力的关系。用大小不同的力拉弹簧，剖析拉力大小与弹簧伸长程度的关系。推论：外力越大，物体形变的程度就越大。推论：外力越大，物体形变的程度就越大。活动活动讲授新课拉力大小与弹簧伸长量的关系活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，剖析得到的数据次数钩码的个数/个弹簧的伸长量/cm活动活动推论：拉力越大，弹簧伸长量越长。推论：拉力越大，弹簧伸长量越长。讲授新课2.检测原理1.主要构造3.正确的使用方式讲授新课讲授新课2.原理：在弹性限度内，弹簧遭到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧刻度盘表针挂钩1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。弹簧测力计讲授新课了解阻值明晰分度值检测读数待测力的大小在阻值之内表针与零刻度线对齐每一小格表示多少牛所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上视线与刻度盘垂直记录时写中单位3.正确的使用方式：讲授新课1.两侧弹簧测力计的讲授新课练一练练一练2.如图所示，甲、乙两个朋友用同一个弹簧拉力器来比试腕力，结果两个人都能把右手撑直，谁用的拉力大？本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。
弹簧遭到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个朋友使弹簧的伸长量长，那个朋友所用的拉力就大。讲授新课答：甲朋友（或右手长的朋友）4.其他方式的测力计讲授新课弹力弹簧测力计弹性和塑性弹力的定义、产生条件等构造原理使用方式其他测力计讲授新课重力新课标人教版八年级数学上册新课标人教版八年级数学上册抛出的足球，最终落向地面撒开的渔网会飘落到水里水总是由高处向低导出新课学习目标1.晓得重力是因为月球的吸引而形成的力。2.晓得重力的方向、重心。（重点）3.了解重力大小与质量的关系。（重点）导出新课重力1.定义：因月球的吸引而遭到的力称作重力。2.重力的符号：G3.重力的施力物体：月球注：月球附近的所有物体都遭到重力的作用。讲授新课客机投放的物资八年级物理摩擦力题目及答案，遭到月球对它的重力作用，会落向地面。你能列举几个反例来证明重力的存在吗？假如没有重力，我们的生活会是哪些样子？讲授新课大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。抬起不同物体的体会也不同。我们怎么找出月球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？我们怎么找出月球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？讲授新课把质量均为50钩码，挨个降低，挂在弹簧测力计下，并记下示数。
讲授新课重力的大小1.实验：探究重力的大小跟质量的关系设计实验实验记录表格次数质量m（kg）重力G（N）重力/质量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47讲授新课0.050.50.10.151.5重力与质量关系的图像以质量为横座标、重力为纵座标描点。联接这些点，你发觉哪些？推论：力跟它的质量成反比。推论：物体所受的重力跟它的质量成反比。讲授新课m/kg2.重力与质量的关系1）物体所受的重力跟它的质量成反比。2）重力与质量的比值大概是9.8N/kg3）假如用g表示这个比值，重力与质量的关系可
