高中数学试讲稿《声音的形成和传播》
作为一名人民班主任，往往要写一份优秀的试讲稿，编撰试讲稿是提升业务素养的有效途径。这么哪些样的试讲稿才是好的呢？以下是小编帮你们整理的中学数学试讲稿《声音的形成和传播》，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。
1.道谢
敬爱的诸位评委老师，你们好（作揖），我是明天的x号考生，明天我试讲的题目是《声音的形成和传播》接出来，开始我的试讲。
2.总结语
按照新课标理论，我将以教哪些、怎么教、为什么如此教为设计思路，从教材剖析，学情剖析，教学目标，教学重难点、教法、学法，教学过程，板书设计等几个方面进行说明。
3.教材剖析
首先，谈一谈我对教材的理解，本节课是出自人教版高中数学学科八年级下册的课程，在本章节声音的知识中起到了引入打基础的作用。本节课让中学生了解声音是怎么形成而且传播的。让中学生可以积累更多的'生活知识。
4.教学目标
按照新课程标准，教材的特性、学生的实际，我确定了如下教学目标。
第一：知识与技能目标：中学生了解声音是怎样形成而且传播的。
第二：过程与方式目标：通过做声音形成的实验和讨论，逐渐提高中学生的动手能力和探究能力。
第三：情感心态与价值观目标：中学生通过对本节课的学习，让朋友对化学学科形成兴趣。
在教学目标的实现过程中，教学重点是了解声音是怎样形成的，那其中培养中学生动手和探究能力是教学难点，由于能力并不是一朝一夕就可以培养提高的。
5.学情剖析
班主任除了要对教材进行剖析，还要对中学生的情况有清晰明了的把握，这样就能做到因材施教，有的放矢。正如陶行知曾说，培养教育中学生要像种花卉一样，结合花卉的特性，要区别不同的情况加以浇水，施肥和培养教育，这叫因材施教。所以接出来我将对学情进行剖析：本节课针对的是初中年纪段的中学生，这个阶段中学生性格主要以好胜心和好奇心为主，对事物也开始有了认识，而且声音的知识是刚接触的，这就须要老师去积极引导中学生，只有让中学生融入课堂、积极思考，能够学好知识，感遭到知识的魅力。
6.教学教法
为此，我将采用讨论法、演示法等方式进行教学，同时也为了遵守“让中学生主动参与，自主探究”的理念指导下，结合本课的教学内容，我将学法确定为自主探求、合作交流。借此来培养中学生的合作探究能力。
7.教学过程
好的教学方式应当在好的教学设计中应用，接出来我将重点论述我的教学过程。导出，好的导出可以激活中学生已有的知识经验，为学习新知识、新概念、新原理和作引子和铺垫。
所以我会利用多媒体播放声音视频，让朋友们带着她们之间的沟通是基于哪些媒介作出回应？这个问题进行观看和思索。接出来我将演示一遍我的导出部份，朋友们好，开始上课，朋友们请坐，在上课开始前老师要和你们分享一段视频，那朋友们要带着这样一个问题（她们之间的沟通是基于哪些媒介作出回应？）认真观看思索，开始吧！视频播放完啦。有哪位朋友可以回答老师的问题？嗯，我听到朋友们都异口同声的说是声音，由于看到了声音就会作出回应，很对啊。如同是老师和你们交流声音的利用说课稿人教版，也是由于大家看到老师的声音才能回答老师的问题是不是！以这样的形式导出本节课要学习的主角声音。
新授，为了彰显中学生是学习的主体。我将会让朋友们阅读课本声音形成部份的内容，但是找出声音形成的缘由，时间为4分钟，通过自己找出的答案会愈加有印象容易记住把握。之后我会率领着朋友们做一个小实验，把直尺一端搭在桌子上，手轻轻弹一下直尺另一端，观察卷尺是不是在上下浮动的同时发出声音，振动停止声音也停止，来巩固知识点的把握。
接出来以4人为一小组，分为6各小组，由我来说步骤，让朋友们进行操作，第一步让朋友们掏出我事先打算的时钟和真空玻璃罩，第二步设定临近时间点9点20的闹铃，听闹铃响铃的声音，之后在响铃时罩上真空玻璃罩。这时我会问朋友们，为何听不到声音了，前后有哪些变化。让同学们用6分钟时间小组讨论，时间到后我来提问的形式来学习声音的传播，通过这些讨论的方式，可以集思广益，相互启发，同时还可以迸发中学生的学习热情，培养对问题的钻研精神并训练中学生的语言抒发能力。那有的同学会说是没有空气在上面了。这时侯保持悬念，率领着朋友阅读课本中声音传播部份的内容找到答案。
小结，课堂知识学完课程正式结束，我会和朋友们一上去总结回顾一下本节课知识点，强化中学生对知识点的把握。
作业，学习了本节课，课下自己想一个声音形成的小实验，下节课让朋友展示。
8.板书设计
为彰显教材中的知识点，以易于中学生才能理解把握。我的板书比较重视直观、系统的设计，正上方是本课标题声音的利用说课稿人教版，右边是本课重点，右侧是两个儿子在对话的纹样，这就是我的板书设计。