关于教育理论的学习，教育现况的思索，教育未来的发展方向的展望，都是我做为一个教研人员应做的事情。
去年针对两个我所负责的方向，我作出了这样的研讨。
一、中考方面
因为疫情的关系，中学生大多数时间都在家上网课，中学生，父母，老师面对高考这个事情，都变得有些焦躁，我也想为帮助中学生的成长出一份力。因此，在考前一个月的时间，我本着认真剖析历年试题的情况下，又结合外省已提早进行高考的地市真题，合理而大胆的推出四套模拟试题，对中试题可能的方向作出了我的判别。
题型难易度，符合历年试卷的标准，又略有上调，事实证明，这是符合疫情情况下的出题思路。
制做这套试题完全出自我的自觉主动思索，我也是出于为了我市高考考生和老师提供必要帮助发自内心的作出了试题，事情证明，这些无私的做法似乎有意想不到的收获，我对高考外语的这个事情作出的推测是合理。
以选择题为例，选择题25道，在这四套模拟题中，对这25个知识点做了四次练习，让我骄傲的是，我不是整出了4*25=100道来预判25题，而是相当于同一类型的知识点在四套试题高考了四遍的练习硬度在进行备考。这样的难度适合的试题，也减轻了朋友们在考前过分恐惧的情绪。
关于高考试题应有的样子和未来的发展方向，未来我也将作出我的思索和展望。在此不做过多的阐述，简单的来说，就是试题的在引导培养爱学习黑龙江高考分数线2024预测，会学习，并且具有核心素质的人才方面作出自己的贡献，而不是像现今的个别试卷阻挠中学生中学生的能力产生，甚至于引导错误的方向。
二、高考方面
在假期完全居家，而三、四月份，迟迟不能回到中学念书的情况下，我对中考成绩作出了一个预测：（当时并没有考虑试卷难度的变化）中考一定会出现以往不会出现的极高分。为何我作出了这个预测？由于，我发觉了一个现象，有时在备考中，我们的老师的做法并不恰当，过分指出了集体的须要，没有考虑尖子生的须要，尖子生和其他中学生在一起在共练题目，练习的题目过分平时，好多题目对她们来说是时间上的浪费和无意义的重复，相比平常的学习就是此类现象。我们也考虑到实际情况当中，一定是我们给了极高分的朋友很大的压力，期盼她们有更好的表现，甚少会给她们自主的空间。
此次的疫情，恰恰给了这部极高分的朋友以自主学习的巨大空间和时间，所以我的一个建议，对于可能获得非常高分朋友们的老师们，应该给中学生必要的空间和时间，学而不思则惘，这是不虚的格言。
中考分数变化的情形是大量极高分数的出现其缘由之一是老师的教学负作用出现的最小，我们不得不承认老师的作用并不总是正向的，并且中考的低分也会大量出现却是老师们的正向作用发挥并不显著。
以2018年到2020年的一分一段表几组数据为例，做个简单的对比剖析
2020年700分及以上人数占53人，也就是高分很高在远超今年、前年的情况下，到650分到600分这个位置，人数基本相当，然而到了550分和500分时中学生的人数出现巨大的差别，与2019年相比非常显著，相差接近2000人和4000人。这部份就是缺乏自我管理能力，缺乏老师管理的一部份人，她们是受疫情影响最大的人。
这两个猜测的成功，不是我多么厉害，是我在反复的思索这个教育的宏观和微观的事情过后，作出的合理剖析。
由此，我也想说，这就做为教研人员的意义和作用所在：可以给“只缘身在此山中”的人们赐教迷津，提供方向，有时方向比一味埋首苦干重要的多。
新的判定和看法
一、黑龙江省一分一段表的对比思索
1、什么是一分一段表，全国考生分数排行表，也就是按照这个表格我们可以看见自己的中考分数在全国的排行情况。
2、一分一段表的意义
其实每一年贵州省理科一批、二批分数线都有较大的变化，而且每一年全省各院校在湖南省招生人数变化不大，因此某个学院理科投档最低分对应的投档位次和投档线差（超过批次线多少分）变化不会这么大，这是补报志愿中两个最有参考价值的数据。
我们可以以历年的一分一段表为参考，剖析得出接近于最终数据猜想数据。以西安工业学院为例，预估2020年哈师大在四川省理科最低分数线，（以哈师大为例的诱因，也是由于这类中学生的学习表现较为自主，成绩也必然较为稳定，比起考入其它校区的中学生来说，成绩依然会较为正确的符合历年的规律）
综合剖析过去四年的一本最低投档分数线，我们可以得出这个推论，2020年的第2668名的成绩633分很容易成为明年的最低投档分数线。
稍微放宽一下，应是在634分到630分这个区间。
二、初中学校对于中学生过度教学的后果
个别小学分校榨取中学生学习能力的问题如今依然很严重，可以说是拔苗助长或竭泽而渔。正是在中学阶段过分牵引着中学生学习（而这也是父母们买账的缘由，中学阶段可以靠着这样的操作影响成绩），致使中学生的成绩由于没有自主学习能力，没有剖析和自我认识能力，在中学遭到了致命的影响，这类中学分校下来的中学生在中学的冲劲普遍较小，也可以说成长空间受限。
三、中考命题权收回省里是大势所趋
高考命题质量的优劣关系到千家万户，也直接影响了我们中学的教学现况，也进一步影响中学生在中学的发展空间。如今我省高考仍采用各地市自主命题，然而，2019年11月教育部发布的《关于强化高中学业水平考试命题工作的意见》中在建立保障机制一节手指出，各地要进一步加强市级统筹，落实高中学业水平考试命题管理市级主体责任，仍未施行统一命题的省份，应积极创造条件逐步推动市级统一命题。
借此为标准的话，我省的市级统一命题何时会重新开始，我的判定，依然是以现阶段的形势为参考，由于从初中起，各地均有不同的毕业考试黑龙江高考分数线2024预测，我们应对过去的成绩和考法给与认可，所以新的变革应从起始年级落实。这么真正实现这个事情的时间最早应在2024年。并且，假如有来自外界的压力，例如，全省其它省份均完成统一命题，独剩下我省时，由于现今的高一中学生还未出席任何有关高考课目考试，我省的变革可能提前到2023年。完全忽视中学生的既得成绩，另外启用新的考试办法的这些可能性几乎为零。
四、学习过程的确诊和规划
正由于有了第三条的判定，我又得出了一个新的看法，由于我们高考的考查内容并不适宜中学生的、社会的、高考的发展须要，这么我们又想让中学生更好的适应发展须要，我们可以做的就是学习过程规划。我们要规划的是我们的某一课目，某科的某个考查部份的学习时间、学习硬度、学习效果，应该怎样正确认识自己的水平，怎样在未来学习合适的内容，怎样更好的借助好时间，适宜中学的、高考的须要等等方面，都应是我们的考查内容。
五、我们中学未来怎么练习听力
2023年的中考语文要考听力，这么我们的新初一中学生在入学时要怎么应对呢？一定是立刻开始筹办听力训练，考试题目中的听力也要开始算分。我料想各地市的条件和现况不同，个别先进的地市可能今年就要把听力考试加进高考考查范围，而个别后进的地市可能要在2023年的中考生吃亏了以后再讨论高考听力的问题。正如我所剖析的，可能在2023年或之前高考命题权都会收回省里，那这样的话，我们的各地市命题显然有可能愈发保守，由于暂时可能不想让听力影响小孩的成绩。
这么，我们中学的老师应该怎样应对呢？
现今的实际情况是，在没有领导的指示，没有文件的发出，听力加入高考的可能性几乎为零。
领导一定是先于我们晓得2023年的中考语文要考听力，她们虽然也是心急如焚的，只不过是有时我们对于不了解的事务有很大的误会。也就是我所说过的，误会来始于不了解，在个别人眼里，领导就是不干正事的。有时，个别好的新政、做法没有执行，不是领导不晓得它们好，而是缺乏执行的环境。并且，我也要反过来说一句，有时，正由于个别事难，我们更要认真的做，由于这才是我们应有的担当，如果等一切都顺理成章了，可能最好的时机就借过了，我们的女儿等不起，好的新政越早实行，女儿、家庭受惠就越早。