郑伟立
地区：湖南省-龙岩市-始兴县
中学：兴宁县佗城小学
共1课时
第3节检测小灯泡的电功…初中数学人教2011课标版
1教学目标
1、知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。
2、会用电压表和电流表检测小灯泡的电功率。
3、理解额定功率与实际功率。
2教学理念
通过上一省电功率的学习，中学生早已晓得用伏安法（按照P=UI）可检测用家电电功率。通过本节实验探究，中学生能更清楚地了解电压、电压对电功率的影响，并巩固了对电压表、电压表和滑动变阻器的操作技能。在教学中，我重视渗透科学的研究方式，从实际问题出发，创设问题情景，让中学生自主探究，尝试解决问题，在解决问题的过程中发觉新问题，并充分调动中学生的积极性，迸发中学生的学习兴趣，培养中学生实验操作的能力和与人合作的精神。这样，通过创设情景，问题设置，中学生参与，合作交流，层层递进，不断深入探究的方法，让中学生全程体会科学探究的魅力，让实验探究真正成为培养中学生自主动手操作的平台。通过这样的探究式学习除了巩固了原先知识，还较全面地培养中学生的科学探究能力。
3重点难点
1、用伏安法检测小灯泡实际功率的方式。
2、加深对实际功率和额定功率的理解。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】《测量小灯泡的电功率》
提问：让中学生举手发言，某些回答，全班回答。
师：（投影）请朋友们思索两个问题：
1、电功率是表示哪些的数学量?
2、有什么估算的方式?
生：回答问题。（某些回答，掌声鼓励）
师：灯泡标牌上“220-40”什么意思？
生：回答问题。（某些回答，掌声鼓励）
师：（投影）引出与本节课相关的问题：（思索）如今我给你们一个小灯泡,但标牌上只有额定电流2.5V，没有电功率，大家能想办法检测小灯泡的电功率吗?如何检测?
师：（投影）回想上一章第三节“测量小灯泡的内阻”的实验，回答问题。
生：回答问题。（全班回答）
师：（投影）想一想：结合“测量小灯泡的内阻”的实验,能想办法检测小灯泡的电功率吗?
生：回答问题（某些回答，掌声鼓励）
活动2【活动】设计实验
师：（投影）探究《测量灯泡的电功率》的实验过程：
实验原理实验器材设计实验进行实验
剖析论证交流评估
师：（投影）本节课探究目标：
1、知道实验的原理。
2、会用电压表和电流表检测小灯泡的电功率。
3、探究额定功率与实际功率的关系。
预习检查，明晰实验的设计。（投影）
师：1、实验目的是哪些？
生：检测小灯泡电功率，探究实际功率和额定功率的关系
师：2、实验原理是哪些？
生：P=UI
师：3、需检测的化学量有什么？
生：U、I
师：要测小灯泡的电功率，怎么设计实验的电路图？须要这些器材？
师：追忆用伏安法测内阻实验，要检测小灯泡的电功率，电流用哪些检测？电压用哪些检测？
生：电流用电流表检测，电压用电压表检测。
师：为了能保护电路和连续改变小灯泡两端的电流使其达到一定值，还要有哪些器材？
生：滑动变阻器
师：4、设计实验电路图
师：5、明确实验器材有什么？
生：干电瓶、导线、开关、小灯泡（2.5V）、滑动变阻器、电压表、电流表。
师：6、明确实验要求及步骤：
（1）按照电路图联接电路，联接电路时，应注意：
①开关应，
②小灯泡的额定电流为2.5V，内阻约8Ω，则电流表、电流表应选择的阻值分别是、.
③闭合开关前，滑动变阻器应调到。
生：对上述问题进行逐一回答
师生：
（2）闭合开关，调节滑片，使电流表的示数达到2.5V，记下电压表的示数；
（3）调节滑片使电流表的示数略小于2.5V（最大只能调到3V），记下电压表的示数；
（4）调节滑片使电流表的示数大于2.5V（可调到2V），记下电压表的示数
师：7、如何设计实验记录的表格
小灯泡两端的电流
电流U/V
电压I/A
电功率P/w
小灯泡色温
等于额定电流
低于额定电流
高于额定电流
活动3【活动】进行分组实验，剖析论证，交流与评估
师：（投影）展示实验电路的联接。
师：下边开始进行分组实验
生：分组进行实验，并把测得的实验数据记录在表格中。（班主任巡回指导）
师：请每小组的主任汇报实验的数据。
生：回答实验数据
剖析论证
师：（投影）下边我们对实验的数据进行剖析论证。
1.把你检测的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？
2.在不同的实际功率下,灯泡的色温一样吗?
3.你觉得小灯泡的亮暗是由哪些决定的？
生：（投影）回答问题。
师：（投影）能得出哪些推论？
生：回答推论。
评估交流
师：（投影）引导中学生进行讨论
1、实验中最可能出现错误的是哪几个环节？
2、在哪方面容易出现较大的偏差？
3、在实验的设计、操作和剖析过程中，你发觉了什么新的问题？
生：交流并回答
温情提示
师：（投影）检测小灯泡的电功率是中学数学的重要实验，近些年来对实验中存在的细节问题进行剖析渐渐成为高考命题的一个热点。
活动4【活动】总结
师：（投影）引导中学生通过本节实验课，我们学到了哪些？收获有什么？
师生：通过本节课的实验，朋友们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电压表、电压表的操作技能，希望朋友们在课后能更充分交流，在互相交流中发觉自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程小学到更多知识。
活动5【作业】作业
师：（投影）
1、采摘胜利果：完成本节实验报告。
2、动手动脑：让父母协助，想办法借助屋内电能表和挂钟测出一家用家电的电功率，并与标定功率进行比较，看两者是否相符。
课后活动与练习：
完成课本97页想想做做及动手动脑学数学题目
第3节检测小灯泡的电功率
课时设计课堂实录
第3节检测小灯泡的电功率
1第一学时教学活动活动1【导入】《测量小灯泡的电功率》
提问：让中学生举手发言，某些回答，全班回答。
师：（投影）请朋友们思索两个问题：
1、电功率是表示哪些的数学量?
2、有什么估算的方式?
生：回答问题。（某些回答，掌声鼓励）
师：灯泡标牌上“220-40”什么意思？
生：回答问题。（某些回答，掌声鼓励）
师：（投影）引出与本节课相关的问题：（思索）如今我给你们一个小灯泡,但标牌上只有额定电流2.5V测小灯泡电功率教案，没有电功率，大家能想办法检测小灯泡的电功率吗?如何检测?
师：（投影）回想上一章第三节“测量小灯泡的阻值”的实验，回答问题。
生：回答问题。（全班回答）
师：（投影）想一想：结合“测量小灯泡的内阻”的实验,能想办法检测小灯泡的电功率吗?
生：回答问题（某些回答，掌声鼓励）
活动2【活动】设计实验
师：（投影）探究《测量灯泡的电功率》的实验过程：
实验原理实验器材设计实验进行实验
剖析论证交流评估
师：（投影）本节课探究目标：
1、知道实验的原理。
2、会用电压表和电流表检测小灯泡的电功率。
3、探究额定功率与实际功率的关系。
预习检查，明晰实验的设计。（投影）
师：1、实验目的是哪些？
生：检测小灯泡电功率，探究实际功率和额定功率的关系
师：2、实验原理是哪些？
生：P=UI
师：3、需检测的化学量有什么？
生：U、I
师：要测小灯泡的电功率，怎么设计实验的电路图？须要这些器材？
师：追忆用伏安法测内阻实验，要检测小灯泡的电功率，电流用哪些检测？电压用哪些检测？
生：电流用电流表检测，电压用电压表检测。
师：为了能保护电路和连续改变小灯泡两端的电流使其达到一定值，还要有哪些器材？
生：滑动变阻器
师：4、设计实验电路图
师：5、明确实验器材有什么？
生：干电瓶、导线、开关、小灯泡（2.5V）、滑动变阻器、电压表、电流表。
师：6、明确实验要求及步骤：
（1）按照电路图联接电路测小灯泡电功率教案，联接电路时，应注意：
①开关应，
②小灯泡的额定电流为2.5V，内阻约8Ω，则电流表、电流表应选择的阻值分别是、.
③闭合开关前，滑动变阻器应调到。
生：对上述问题进行逐一回答
师生：
（2）闭合开关，调节滑片，使电流表的示数达到2.5V，记下电压表的示数；
（3）调节滑片使电流表的示数略小于2.5V（最大只能调到3V），记下电压表的示数；
（4）调节滑片使电流表的示数大于2.5V（可调到2V），记下电压表的示数
师：7、如何设计实验记录的表格
小灯泡两端的电流
电流U/V
电压I/A
电功率P/w
小灯泡色温
等于额定电流
低于额定电流
高于额定电流
活动3【活动】进行分组实验，剖析论证，交流与评估
师：（投影）展示实验电路的联接。
师：下边开始进行分组实验
生：分组进行实验，并把测得的实验数据记录在表格中。（班主任巡回指导）
师：请每小组的主任汇报实验的数据。
生：回答实验数据
剖析论证
师：（投影）下边我们对实验的数据进行剖析论证。
1.把你检测的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？
2.在不同的实际功率下,灯泡的色温一样吗?
3.你觉得小灯泡的亮暗是由哪些决定的？
生：（投影）回答问题。
师：（投影）能得出哪些推论？
生：回答推论。
评估交流
师：（投影）引导中学生进行讨论
1、实验中最可能出现错误的是哪几个环节？
2、在哪方面容易出现较大的偏差？
3、在实验的设计、操作和剖析过程中，你发觉了什么新的问题？
生：交流并回答
温情提示
师：（投影）检测小灯泡的电功率是中学数学的重要实验，近些年来对实验中存在的细节问题进行剖析渐渐成为高考命题的一个热点。
活动4【活动】总结
师：（投影）引导中学生通过本节实验课，我们学到了哪些？收获有什么？
师生：通过本节课的实验，朋友们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电压表、电压表的操作技能，希望朋友们在课后能更充分交流，在互相交流中发觉自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程小学到更多知识。
活动5【作业】作业
师：（投影）
1、采摘胜利果：完成本节实验报告。
2、动手动脑：让父母协助，想办法借助屋内电能表和挂钟测出一家用家电的电功率，并与标定功率进行比较，看两者是否相符。
课后活动与练习：
完成课本97页想想做做及动手动脑学数学题目
Tags：3节,量小,灯泡,电功率,优秀