《第五节光的色散》教学设计教学内容剖析“光的色散”是与生活实际密切相关的一节课。它在光学知识中不是重点内容，并且这种知识却与生产和生活实际密切相关，学习后可以帮助中学生了解各类光现象形成的缘由，晓得物体颜色的动因，但是这种知识在中学和学院数学教材中没再涉及，所以本节课对中学生来说是很有意义的一节课，但是，“光的色散”是一节很典型的科学探究课程，借以培养中学生科学探究的意识。教学对象剖析中学生在中学已演示过太阳光经过三棱镜后会出现各类色光的实验，在本节课之前，又学习了光的反射以及光的折射等光学知识。日常生活中又听到过彩虹，香皂泡等光的色散现象，只是不清楚色散现象的本质。这一节要求中学生在观察虚拟实验的基础上，更好的理解光的色散的现象光的色散视频教学，并进一步弄清物体颜色的动因。这就要求中学生应当具有很强的具象思维能力，而初中中学生的具象思维能力并不是很强，因而对这部份知识的理解就成为了教学的难点。在生活中，中学生对色光的宝鸡色，以及染料的三原色的感性认识良莠不齐，差别较大光的色散视频教学，这也容易导致学习的障碍。教学目标按照化学课程标准精神、教材编撰意图、内容特征和中学生实际制订如下教学目标：1．知识与技能（1）晓得白光通过三棱镜后可以发生色散现象；（2）晓得色光的三原色和染料的三原色；（3）能依据物体颜色的相关知识解释生活中的相关现象。2．过程与技巧借助平台提供的虚拟实验，经历把白光分解为各类色光的实验探究、经历透明物体和不透明物体颜色动因的探究过程。3．情感心态与价值观（1）在探究物体颜色实验中，感受成功的快乐；（2）应用光的色散知识解释相关生活现象的过程中，感受出色调的炫目与美妙。教学重点和难点1.重点：探究光的色散和物体的颜色。2.难点：光的色散的缘由。教学资源东师虚拟实验教学平台，平台提供的相关虚拟实验，自己制做的幻kt板及动漫。教学设计思路本设计的内容包括白光的色散、色光的三原色、物体的颜色等内容。本设计要突出的第一个重点是白光的色散。方式是：施行教学时，创设情境引入，借助漂亮的彩虹图片导出，唤起中学生的学习兴趣与求知欲，通过播放平台提供的虚拟实验，让中学生了解白光的色散现象和缘由。这个实验对环境和器材都要求很高，虚拟实验回避了这种条件的干扰，使中学生直观的、清晰的观察到了光的色散现象，提升中学生的学习效率，然后让中学生解释彩虹产生缘由，作好知识
